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《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲试用修订版》以下简称新大纲已于２０００年３月由教育部颁布。从２００１年９月起，北京市初中物理教学将全面贯彻落实初中物理新大纲。一、新大纲以全面推进素质教育为宗旨，对中学物理教学目的做了重要修订新大纲在原大纲教学目的的基础上，突出了ＳＴＳ科学·技术·社会教育的思想，明确提出在培养学生情感、态度和良好学习习惯的同时培养学生的创新精神，为落实素质教育，改进中学物理教学指明了新的方向。ＳＴＳ教育的宗旨在于引导学生能正确看待当代社会科技发展与社会进步之间… 相似文献
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培养独立思考的能力和习惯 总被引：2，自引：0，他引：2
1996年国家教委颁布的《全日制普通高级中学物理教学大纲(供试验用)》(以下简称新大纲)在“教学中应注意的问题”里,一开始就明确提出“要培养学生独立思考的能力和习惯”.强调独立思考,这是新大纲的重要特色之一,这是在总结物理教学研究和实践的基础上的升华,无论对全面提高学生素质还是对学生学好物理,都具有十分重要的意义,对教材编写和教与学的实践都有很强的针对性和指导作用. 相似文献
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王建国 《中学物理教学参考》1994,(9)
教学大纲是指导教学的纲领性文件,是进行教育、教学工作和检查教学质量的依据。教育工作者经过40多年艰苦的探索,终于清楚地认识到:“义务教育的任务是为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础”。国家教委1992年制定并颁布了我国《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用)》(以下简称新大纲),新大纲的制定与颁布将会使我国的初等教育工作走上一个新的里程。 一、新大纲的特点 1.教学指导思想有根本转变 新大纲明确提出“初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。”这就要求物理学科根据自己的特 相似文献
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20 0 1年秋季 ,我国开始全面使用《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲 (试用修订版 )》(简称新大纲 ) .这次教学大纲的修订是我国基础教育课程改革 ,全面推进素质教育的需要 ,为了更好地在教学中贯彻落实新大纲的精神实质 ,笔者对新、老大纲进行了详细对比 ,下面谈谈学习新大纲的一些体会 .1 指导思想的变化新大纲增加了“培养科学探究精神 ,获得观察、实验的初步技能 ,逐步发展自己的能力 ,逐步形成科学的世界观”这一理念 .新大纲对部分内容做了适当调整 ,删除了一些旧、繁、难的内容 ,增加了联系社会和学生生活的内容 .对知识的要… 相似文献
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提高全民族素质,培养跨世纪的开拓创造型人才,是新时期教师的历史使命.九年义务教育初中数学教学大纲明确指出:“初中数学是义务教育的一门主要学科.它是学习物理、化学等学科以及参加生产和进一步学习的基础,对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有积极作用.因此,使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质,为培养杜会主义建设人才奠定基础是十分必要的.”为适应新世纪对学生素质要求的需要,实现新大纲提出的素质教育的目标,我们必须认真钻研新大纲、新教材,按照大纲的要求确定我们课堂教学的方法.“数学教学不仅要教给学生数学知识,而且还要揭示获取知识的思维过程,后者对发展能力更为重要.”这是新教学大纲在“重视改进教学方法”中对课堂教学的要求.它告诉我们应把教学重点从以传授知识为主转移到发 相似文献
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查雪娟 《中学物理教学参考》2003,32(3):2-4
笔者拜读了贵刊 2 0 0 2年第 10期“从大纲的变化谈高中物理教学”一文 ,发现文中所述的新大纲是2 0 0 2年 3月出台的 ,已经成为目前的旧大纲 .2 0 0 2年5月《全日制普通高级中学课程计划》(以下简称课程计划 )出台的同时《全日制普通高级中学物理教学大纲》(以下简称新大纲 )也应运而生了 .现行的《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本 )物理》是根据教育部 2 0 0 0年颁布的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》和《全日制普通高级中学物理教学大纲 (试验修订本 )》(以下简称旧大纲 )编写的 .而 2 0 0 3届高三第一学期的江苏省… 相似文献
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扈剑华 《中学物理教学参考》1998,(11)
１９９６年国家教委颁布的《全日制普通高级中学物理教学大纲（供试验用）》（以下简称新大纲）在“教学中应注意的问题”里,一开始就明确提出“要培养学生独立思考的能力和习惯”．强调独立思考,这是新大纲的重要特色之一,这是在总结物理教学研究和实践的基础上的升华... 相似文献
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尹美华 《中国教育研究与创新》2006,3(8):71-72
物理学是一门实验科学，学生不仅可以从物理实验中获取感性认识，加强探索能力和培养动手技巧，而且物理实验在增加物理教学的趣味性方面也有着举足轻重的作用。《高中物理新大纲》十分重视实验，大纲中增加了6个实验，在课时减少的情况下，学生实验所占比例有所提高。大纲中安排的演示实验也有所增加。并指出，有的演示实验可安排为学生随堂实验，以增加学生的动手机会，有利于学生仔细观察现象，提高观察和实验能力。 相似文献
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近年来,我国针对国际上教学现代化的改革,相应提出了素质教育的口号,特别是在理科教学中强调对学生科技素质的培养,以提高全民族的科技水平.为此修改了理科教学大纲,教学目的发生了由知识到能力、由能力向素质、由智力教育观念向综合教育观念转化的变化,新大纲的着眼点也从考虑物理学科本身的学习需要变为考虑物理科学、物理教学、社会效益相结合的整体需要,从学生在校内学习期间的需要变为学生在校与毕业后工作相结合的需要.这些都说明在我国物理教育中的主体因素与内在因素正在日益受到重视.物理教学中知识的要求和学生主观上全面发展的关系正日益趋于合理,物理教学正向素质教育方面发展.这一切必将有利于丰富学生的个性,培养独立思维,促进全面发展,塑造出能适应未来社会需要的人才. 相似文献
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1994年秋,全国将使用《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用)》和依此编写的“一纲多本”的新教材,拙文从实验教学的角度,浅谈一孔之见. 大纲,是编写教材、教师施教、学生学习和评价教与学等主要依据.新大纲在实验教学方面跟现行大纲相比较,主要有如下突出特点. 相似文献