共查询到20条相似文献，搜索用时 49 毫秒
1.
“以人为本”创新大学生思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
鲁海鹏 《咸阳师范学院学报》2009,24(2)
"以人为本"是科学发展观的实质与核心.创新大学生思想政治教育必须紧密结合时代特征,在工作中将"以人为本"摆在核心位置,创造一个"以人为本"的环境,体现"以人为本"的人本思想.不断创新大学生思想政治教育. 相似文献
2.
"以人为本"近期研究综述 总被引：9，自引：0，他引：9
党的十六届三中全会以来,"以人为本"作为科学发展观的本质与核心,成为理论界研究的一个热点.研究主要围绕科学发展观中"以人为本"的涵义、"以人为本"在中外思想史上的源流发展、"以人为本"思想在马克思主义中的地位,"以人为本"的运用等问题展开. 相似文献
3.
全面解读“以人为本”的科学内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡丹 《宁波职业技术学院学报》2009,13(1)
在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的重大战略决策,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措. "以人为本"思想作为科学发展观的本质和核心,也更加凸显出其学术和研究价值以及理论指导作用,我们有必要对其展开更深入的研究和探讨.将对"以人为本"思想科学而丰富的内涵这一重要的基本问题进行全面的分析和总结:"以人为本"是以"什么人"为本;"以人为本"是以人民的"什么"为本;"以人为本"中的"本"的含义;"以人为本"是指"谁"以人为本即应明确"以人为本"的主体是谁;最后关于"以人为本"思想与民本思想和人本主义的区别. 相似文献
4.
5.
"以人为本"思想理念在中国源远流长.最早提出人本价值思想的是周武王.以后历代政治家和思想家都推崇"国以民为本"的民本思想.在近代"以人为本"的思想理念内涵更加充实.中国共产党进一步发展了"以人为本"思想,使其思想内涵更加科学化. 相似文献
6.
2003年10月党的十六届三中全会提出了"以人为本"为核心科学发展观,它是马克思主义发展观的最新概括和理论成果.特别是"以人为本"成为理论界研究的一个热点问题,许多学者从不同领域、不同视角、不同层面对"以人为本.进行了广泛的讨论和深入的研究.本文试从历史唯物主义的视角对以人为本的科学内涵进行探讨. 相似文献
7.
构建社会主义和谐社会与以人为本 总被引：2，自引：0，他引：2
我们党提出的"构建社会主义和谐社会"与"以人为本",有着明确的科学内涵,二者之间有着内在的必然联系.构建社会主义和谐社会,必须坚持以人为本的原则,体现以人为本的要求. 相似文献
8.
党的十六届三中全会通过<决定>,提出"以人为本".于是"以人为本"成为理论界和学术界研讨的关键问题.本文就"以人为本"的时代内涵及现实意义做了阐述."以人为本"丰富和发展了建设社会主义的理论,是马克思主义理论的发展,也将在建设社会主义的实践中发挥更重要的积极作用. 相似文献
9.
金克俭 《北京教育(高教版)》2002,(9):44-46
树立"以人为本"的教育理念,建立"以人为本"的教育体系,是当前成人教育思想和教育制度改革的核心.本文就成人高校在教学中如何体现"以人为本"的理念略作阐释. 相似文献
10.
以人为本:马克思主义中国化的典范 总被引：3，自引：0，他引：3
"以人为本"源自<管子>.古代的"以人为本"是中华民族文化之精华.现时代的"以人为本"是中国特色社会主义理论体系的最新成果.党中央提出"以人为本",强调人民是社会历史的主体和主人,人民利益是全部工作的出发点、目的和标准.把它确定为科学发展观和执政治国的核心理念,这是党立足当代现实和实践,继承中国传统文化之精华,用马克思主义世界观和方法论加以改造和发展的重要成果,是马克思主义中国化的典范. 相似文献
11.
"以人为本"是教育的理论基点和精神内核."以人为本"的教育理念,就是要用"以人为本"的原则去思考传统教育中人性关怀的缺失问题,树立把学生看做发展的人来对待的教育理念.在教学实践中,要注重用平等、理解、关心、爱护、宽容、锤炼的教育方法来落实"以人为本"的教育理念. 相似文献
12.
"以人为本"的高职英语教学理念,就是提倡以学生为中心,突出教学活动围绕学生的全面发展以及社会对人才能力的实际需要这个中心服务.文章以此为视角,探讨"以人为本"教学理念的理论基础以及在高职英语教学中如何体现"以人为本"的教学理念. 相似文献
13.
陈农心 《四川职业技术学院学报》2009,19(1)
阐述了高职院校学生管理工作"以人为本"的理念,揭示了"以人为本"教育管理的内在要求,进而就践行"以人为本"的思想,做好学生教育管理工作提出建设性的建议和举措. 相似文献
14.
丁巧丹 《中国校外教育(理论)》2010,(6)
在高校管理中,对于贯彻"以人为本"的理念已日趋得到认同,对"以人为本"的实际内涵和指向性指标却甚少探讨.本文认为,自由和尊重是落实以人为本的基础.高校在教育管理中应通过加强教育学术管理机构建设和改进现行考核制度给予师生更大的学术自由和尊重,由此实现"以人为本". 相似文献
15.
中共十六大为构建和谐社会的战略目标提出了"以人为本"的重要理念.中共中央、国务院为在大学思想政治教育工作中落实这一理念,联合发出了<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>,为新时期加强和改进大学生思想政治教育指明了方向.要做到以人为本,加强和改进大学生的思想政治教育,关键要把握"以人为本"的科学内涵,确立"全面提高人的综合素质"的教育观:掌握学生思想政治及其教育的状况,夯实"以人为本"理念的基础:创新方法,把"以人为本"理念落实在思想政治教育实践中. 相似文献
16.
辅导员要做好学生工作,必须实施"以人为本"的科学管理,这是落实科学发展观的要求,也是促进大学生全面发展的需要.本文分析辅导员在工作中实施"以人为本"科学管理过程中存在的问题,以及所遇到的一些困难,提出了如何更好地开展"以人为本"的科学管理,提高管理效果,促进大学生更好、更快地成长,并且提出"以人为本"理念在辅导员工作中的实践策略. 相似文献
17.
林壬璇 《广东技术师范学院学报》2008,(10)
以人为本是科学发展观的核心,实践科学发展观必须坚持以人为本;以人为本理念和人性理论虽有所不同,但坚持以人为本必须关注人性需要;要批判地吸收"人文主义"精神,在践行以人为本过程中注重人文关怀. 相似文献
18.
“以人为本”:提升国家文化软实力的根本 总被引：1，自引：0，他引：1
"以人为本"是提升国家文化软实力、展示良好国家形象的根本.在我国,要提升国家文化软实力,就要贯彻落实科学发展观,全面树立"以人为本"的发展理念. 相似文献
19.
民办高等院校以人为本的学生教育管理工作模式构建 总被引：2，自引：0，他引：2
姜佐军 《湖南科技学院学报》2008,29(7):93-95
文章通过提出"以人为本"的学生教育管理理念,结合民办高校学生工作实际,阐述了民办高校实行"以人为本"学生教育管理理念的必要性,并就民办高校如何构建"以人为本"的学生教育管理工作模式进行了研究探讨. 相似文献
20.
郝明 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13):135-136
思想政治工作是国内每所高校都必须开展的一项工作,高等学校思想政治工作的原则是以人为本.以人为本是科学发展观的核心,是中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨的体现,自中国共产党十六届三中全会《决定》提出"坚持以人为本"的要求后,全国教育、工作各个方面均刮起了"以人为本"风潮.高校思政工作坚持以人为本原则是现代社会发展对高等教育行业的基本要求,是现代化教育发展对社会、人才、培训机构的必然要求. 相似文献