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施伟东 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2023,(11):71-74
国学经典走进语文课堂,必须把握儿童的脉搏：与学生通过吟诵、书写、品鉴、探寻等多种方式,让他们在语文课堂中亲近国学经典,在诗、字、书、物等文化中徜徉。国学经典融入语文课堂,有效将“文”与“道”完美结合,将经典之精髓与儿童生命结合,让他们在语文学习的同时汲取源源不断的中华文化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
国学经典在当代发光发热,是当代教育的新潮流。无论是国学还是经典对于小学语文教学来说意义重大。然而对"国学经典"之理解千差万别,对国学之重要性解读也是良莠不齐,对国学经典在小学语文教学之中的四种范式进行分析:感知教学方式,咏美式教学,吸收式教学,阅读式教学,提出三个策略:"言传身教"为教学提供保障,"取其精华"为教所用,"搭建平台"为国学与语文教学创造机会。 相似文献
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近年来"国学热"不断升温,调查显示,职业院校学生对国学了解的程度并不乐观,对国学学习缺乏主动性与积极性,阅读国学经典的意识比较淡薄。对于中华传统文化经典虽然也有一定程度的关注,但明显低于对于专业书的关注。他们对国学的学习还存在认识上的偏颇和畏难情绪,期待国学传承形式的多样化。国学经典中的精华与糟粕并存,需要教师正确引导。 相似文献
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国学经典是中华民族优秀传统文化的代表之一,通过国学经典文本阅读可以让学生接受优秀传统文化的熏陶和浸染,形成积极向上的人生态度。在语文课堂中,国学经典占有重要地位,语文教师要充分挖掘国学经典的魅力,利用不同的教学方法引导学生,加强他们对国学经典的了解,调动学生的阅读积极性,促使学生个人素养得到发展,让语文教学回归经典,厚植人文底蕴。文章先分析了国学经典文本阅读教学中存在的问题,然后论述了具体的阅读教学策略,希望能给广大高中语文教师提供借鉴和参考。 相似文献
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近年来,江门市启动了"国学读书工程",以"悦读圣贤书、同圆中国梦"为主题,在江门全市中小学、幼儿园开展"海量地读、快乐地诵、思辨地学、踏实地习"的国学经典阅读。该工程有别于其他普通的推荐阅读,它一方面鼓励学生通过读经典、写经典,用中华优秀文化哺育学生,以养德修道,培养儒雅气质。另一方面对学校的教学管理、校本课程开发、教师素质成长、教学评价等也提出了相应的要求,从体制机制上保障了国学读书 相似文献
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近年来“国学热”不断升温,调查显示,职业院校学生对国学了解的程度并不乐观,对国学学习缺乏主动性与积极性,阅读国学经典的意识比较淡薄。对于中华传统文化经典虽然也有一定程度的关注,但明显低于对于专业书的关注。他们对国学的学习还存在认识上的偏颇和畏难情绪,期待国学传承形式的多样化。国学经典中的精华与糟粕并存,需要教师正确引导。 相似文献
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近年来“国学热”不断升温,调查显示,职业院校学生对国学了解的程度并不乐观,对国学学习缺乏主动性与积极性,阅读国学经典的意识比较淡薄.对于中华传统文化经典虽然也有一定程度的关注,但明显低于对于专业书的关注,他们对国学的学习还存在认识上的偏颇和畏难情绪,期待国学传承形式的多样化.国学经典中的精华与糟粕并存,需要教师正确引导. 相似文献
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国学经典浓缩了中华传统美德和传统文化的精髓,是古人留给我们的最为宝贵的精神财富,诵读国学经典有助于提升学生人文素养,传承中华传统文化。经典诵读活动应与语文日常教学、主题教育活动、校园文化建设、艺术教育相融合,遵循"兴趣先导、不求甚解、尊重差异、持之以恒"的原则,通过"教师导读、多媒体引读、家长陪读、同伴助读、个体熟读"等方法,在潜移默化中引导孩子迈向圣贤之道。 相似文献
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国学经典是中华文化之根,是民族精神之魂,内容广博,意蕴深刻。现代中学生接触较多的是"快餐文化",更需要国学经典的浸润感染,以提高道德文化素养,完善人格教育。高中阶段正是学生"三观"定型时期,诵读国学经典,领会文化精髓有利于学生"向美向善"发展,让学生借古人的学习之道增强学习效果,借经典智慧调适心理减轻压力。国学经典浩如烟海,学校要组织老师根据本校实际编写适合学生诵读的校本课程,采用多种方式营造诵读气氛,在践行中传承国学精神。 相似文献
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孙文保 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):10-12
在小学语文教学中，学习国学经典对于传承中华文明有着重要意义。国学经典是中华民族的传统文化之一，具有深厚的思想内涵与文化底蕴。将国学经典与语文教育相结合，可以使学生更好地认识中华传统文化，从而树立文化自信。国学经典不仅仅是一种文化符号，更是一种思想教化的载体。通过阅读和理解国学经典，学生可以获得良好的思想熏陶，培养积极向上、有道德情操的人格品质。因此，在小学语文教学中，将国学经典作为重要的教材内容，对促进学生正确价值观、人生观的形成具有积极作用。 相似文献
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李卫兰 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2021,(3):43-44
道德与法治课堂是学生接受思想品德教育的主阵地,将国学经典融入道德与法治教学,有助于促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。具体做法有:引国学经典名句,实施感恩教育;讲国学经典故事,加强诚信教育;借国学经典名篇,融入意志教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
国学经典作为我国古代学者的思想结晶,能够帮助学生提升自身的文化素养。在小学语文教学中诵读国学经典,能够很好地提升小学生的语文水平。在小学语文教学中诵读国学经典时,需要遵循相应的原则来进行阅读,根据学生的实际情况选择合适的内容,更好地帮助学生进行阅读。主要分析国学经典朗诵在小学语文教学中的意义和实施原则,然后提出在小学语文教学中朗诵国学经典的策略。 相似文献
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在中职语文教学中融于国学经典教育可以促进学生对中华文化的理解与传承,促进学生语文综合能力的提升。中职语文教师要分析中职语文教学中国学经典渗透存在的问题,创新教学模式,提高国学经典教育的实效性:深度阅读国学经典,加深情感体验;应用国学经典素材,提升学生探究能力;让学生在情境中体验国学智慧,领略国学经典魅力。 相似文献