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师德是调节教师自我身心,规范其与学生、学校、家长、国家乃至社会等关系的行为准则。因其服务对象的特殊性,师德与其他职业道德相比具有更高的要求。2008年,教育部修订颁布了《中小学教师职业道德规范》,为新时期加强中小学教师职业道德建设提供了依据,也对近年来社会公众关于师德问题的纷争给予了正面的回应。当前,要以落实《规范》为契机掀起师德建设的新高潮,努力开创中小学教师职业道德建设新局面。 相似文献
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一、存在的问题1.师德规范要求严重脱离中小学教师实际制定明确具体的师德规范,是搞好师德建设工作的首要工作。长期以来,国家教育部对中小学教师的师德要求一直比较简约。例如1991年制定的《中小学教师职业道德规范》是简约的,只有6条238个字符。1997年修订的《中小学教师职业道德规范》虽然由6条改为8条:遵纪守法、爱岗敬业、热爱学生、 相似文献
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2020年4月11日,华南师范大学“教育部师德师风建设基地”首届云论坛在网络云平台惊艳开场。此次云论坛由华南师范大学“教育部师德师风建设基地”与华南师范大学教师教育学部、广东省中小学教师培训中心和省级中小学教师发展中心携手举办,特邀广州中学首任校长、中国教育学会副会长,原华南师范大学副校长、原华南师范大学附属中学校长吴颖民。 相似文献
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严冬 《中国基础教育研究》2009,5(11):11-12
新形势下针对我国中小学教师的职业道德提出了新的要求,教育部于2008年9月颁布修订后的《中小学教师职业道德规范》。笔者结合自身工作实际,分析了现今教师队伍中存在的一些师德问题及其产生原因,进而阐述了新版《中小学教师职业道德规范》颁布的必要性。 相似文献
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为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平,在广泛征求意见的基础上,教育部和中国科教文卫体工会全国委员会对1997年的《中小学教师职业道德规范》进行了修订,并于9月3日正式公布了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》。新修订的《规范》有6条,分别为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。 相似文献
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思凡 《重庆第二师范学院学报》2012,(1):11-12
为促进中小学教师职业道德建设工作制度化、常规化,山西省教育厅下发了《关于“十二五”期间进一步加强全省中小学师德师风建设的意见》,决定从今年起,在全省中小学继续深入开展师德师风建设活动,着力解决师德建设中的突出问题,推进师德建设工作创新,努力形成师德师风建设长效机制。 相似文献
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10月25日．华容县教育局四楼会议室正在举行一场别开生面的中小学教师职业道德演讲决赛。该县教育局为了深入贯彻落实新修订的《中小学教师职业道德规范》,进一步加强教师职业道德建设,提高中小学教师综合素质,丰富校园文化生活,从10月8日起,全县各级各类学校组织全体教师参加,通过学校初赛、乡镇复赛,将32名优秀选手推荐上县参加决赛：一是演讲反映师德师风建设中的典型人物的优秀事迹． 相似文献
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《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》9月3日公布。为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平,在广泛征求意见的基础上,教育部和中国科教文卫体工会全国委员会对1997年的《中小学教师职业道德规范》进行了修订。 相似文献
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2008年,教育部颁发了《中小学教师职业道德规范》(以下简称《师德规范》),旨在规范中小学教师的行为习惯。它是衡量教师是否称职的一把标尺,同时也是中小学教师应该恪守的职业道德底线。《师德规范》虽然不具有法律的强制性,但对于教育工作者能起到实实在在的内在约束力。教育工作者只要逾越这部《师德规范》,便是对教师职业的背叛,也是对教师人格的亵渎。换句话说,如果一个教师违反了《师德规范》,就是一个"师德"不合格的教师。那么,这个教师也就是不 相似文献
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一、利通区师德建设的现状与评价 利通区现有中小学118所，教职工3468人。在加强教师队伍建设中，教育局始终把师德建设作为一项首要任务来抓，在具体工作中抓班子带队伍，坚持一个结合，即思想建设与业务建设相结合。建立健全教师职业道德建设号核制度，用师德八条规范约束教师的教育教学行为、先后制定了《中小学教师品德行为管理若干规定》和“十不准”，建立师德师风考核评议制 相似文献
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今年教师节前夕，教育部经广泛征求意见后颁布了新修订的《中小学教师职业道德规范》，这是继1997年以来我国首次对师德规范进行修订。《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。 相似文献
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在第24个教师来临之际,教育部与中国教科文卫体工会重新修订并印发《中小学教师职业道德规范》,必将对我国师德建设工作产生积极而深远的影响。 相似文献
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为贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8．31”重要讲话精神，进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，今年教师节前夕，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁布了新修订的《中小学教师职业道德规范》，这是教师队伍建设中的一件大事。教师队伍建设有两项重点工作，一是教师专业素质的提高，二是教师职业道德建设，而师德建设是教师队伍建设工作的重中之重。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。 相似文献
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《中小学教师职业道德规范》已经教育部修改并重新颁布,我们作为中小学普通教师,渴望通过贯彻执行这部新师德规范,能进一步赢得学生的支持、社会的信任,在更好的环境里更加务实高效地履行自己教书育人的职责,培养出更多更优秀的孩子。落实新师德规范,关键在教师。教师应该全面把握这部规范的实质内容,正确运用新规范促进自己的成长,使自己真正能为人师表。 相似文献
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王义宝 《四川教育学院学报》2012,28(9):1-4
自1984年以来,我国《中小学教师职业道德规范》经过了多次完善,2008年教育部又在官网上征求各方意见后,于9月颁布了新的《师德规范》条例。从教育政策的价值分析角度来看,这一措施,体现了我国政府在师德建设上的一贯价值立场;合乎我国现行法律,符合学生与家长的需求;但其中仍存在一些不足。 相似文献
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师德师风建设是学校思想政治工作中的核心内容。它不仅关系到教育工作者自身的形象,而且关系到整个社会稳定的大局。近年来,上级先后出台了《中小学教师职业道德规范》和《师德师风建设八项规定》。如何贯彻好落实好这方面的精神,关键要做到四个到位。 相似文献