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1.
徐吉志 《教育测量与评价(理论版)》2010,(10):61-62
“有什么样的校长,就有什么样的学校。”校长是学校的灵魂,校长素质的高低决定学校的兴衰。因此,面对纷繁复杂的学校工作,校长就得常备“三块石头”：“磨刀石”、“吸铁石”和“试金石”。 相似文献
2.
赵玮 《集美大学学报(教育科学版》2006,7(3):92-96
校长的素质关系到学校的兴衰。当前人们对中小学校长素质的关注多局限在校长的行政管理方面,而忽视了其他一些重要的方面。著名教育家苏霍姆林斯基关于“如何做校长”有独到而精辟的观点。当前不应忽视三种校长素质:正确的教育思想、笃深的职业情感和深厚的学术涵养。只有在提高中小学校长行政管理素质的同时,也注重提高他们上述三种素质,才能充分、全面、有效地发挥校长职能的作用,推动中小学校教育工作的进展。 相似文献
3.
校长是学校的灵魂,校长素质的高低决定了学校的兴衰。换句话说,有什么样的校长,就有什么样的学校。要想把学校管理得井然有序,运转自如．需常备“三块石头”：磨刀石、吸铁石和试金石．以此来检验自身的素质,打磨自己的惰性。凝聚师生的人心。 相似文献
4.
徐吉志 《北京教育(高教版)》2011,(4):18-18
苏霍姆林斯基说：“有什么样的校长,就有什么样的学校。”校长是学校的灵魂,校长素质的高低决定学校的兴衰。因此,面对纷繁复杂的学校工作和千头万绪的管理内容,校长要想把学校管理得井然有序,运转自如,就需常备“三块石头”：“磨刀石”、“吸铁石”和“试金石”,以此来打磨自己的惰性,凝聚师生的人心,检验自身的素质,从而不断开创学校工作的新局面。 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“有什么样的校长,就有什么样的学校。”校长是学校的灵魂,校长素质的高低决定学校的兴衰。因此,面对纷繁复杂的学校工作和千头万绪的管理内容,校长要想把学校管理得井然有序,运转自如,就须常备“三块石头”：“磨刀石”、“吸铁石”和“试金石”,以此来打磨自己的惰性,凝聚师生的人心,检验自身的素质,从而不断开创学校工作的新局面。 相似文献
6.
苏霍姆林斯基说：“有什么样的校长,就有什么样的学校。”校长是学校的灵魂,校长素质的高低决定学校的兴衰。因此,面对纷繁复杂的学校工作和千头万绪的管理内容,校长要想把学校管理得井然有序,运转自如,就需常备“三块石头”：“磨刀石”“吸铁石”和“试金石”,以此来打磨自己的惰性,凝聚师生的人心,检验自身的素质,从而不断开创学校工作的新局面。 相似文献
7.
校长是一个学校的灵魂,一名好校长就是一所好学校。在地域相对偏远,条件相对贫困,文化相对滞后的农村学校,校长的素质显得更为重要,他决定着学校的兴衰,决定着教育的质量。作一名称职的农村校长就要做好做实以下几个方面的工作: 相似文献
8.
校长是一校之“魂”，是学校与教职工生存和发展的希望，从某种角度讲，校长册主牢学校以及教职工生存和发展的命运。由此可见，校长具备思想、能力、业务、身心、道德作风等方面的优良素质是何等重要。从微观角度看，校长的素质直接关系一所学校发展的命脉与众多学生的学业前途；从宏观角度看，校长的素质则关系到国家与学校之兴衰，关系到我们国家在未来的发展进程中能否成为竞争优胜。 相似文献
9.
校长是一所学校的思想和灵魂,是学校工作的组织者、管理者和指挥者,校长素质高低关系到学校的发展和教育事业的兴衰。现行的学校管理体制是校长们施展个人才能的难得机遇,为实现作为教育工作者的教育理想提供了广阔的空间。同时也给校长工作带来了极大的挑战,提出了更高的要求。 相似文献
10.
我国著名教育家陶行知先生曾经说过：要想评价一所学校,先要评价这所学校的校长。因为校长不同于一般的行政领导,他的素质、能力,以及办学思想、教育理念、敬业程度、奉献精神与学校的强弱兴衰息息相关。在某种程度上,校长决定着所在学校的命运。自2009年实施绩效工资以来,校长评价和教师评价一样, 相似文献
11.
贺俭 《北京教育(高教版)》2004,(7):26-27
校长作为学校的领导者、组织者和决策者，如何用人是校长在学校管理中的主要职能，它关系到学校的兴衰和事业的成败。因此说，一个好校长，必须具备良好的用人素质，只有做到选人适当、用人得当，学校内部才有凝聚力和向心力，才会做到人在其位、各司其职，才会提高办学效益。 相似文献
12.
贯彻实施新课程标准是一项伟大的系统工程,成功与否,关系到国家各个层面建设者综合素质的高低.具体到一所学校,则关系到学校教育的成败与兴衰.然而,人们往往把实施新课程标准的责任过多地加在老师的身上,其实,校长在其中也起着至关重要的作用.笔者认为校长在贯彻和实施新课程标准过程中应扮演以下四种角色. 相似文献
13.
校长,是学校各项工作的组织者、管理者和指挥者,是教师这个职业群体的领头人,校长的素质高低直接关系教育事业的兴衰成败。所以从某种意义上说"一个好校长就是一所好学校",尤其是实行中小学校"校长聘任责任制"以来,体制改革进一步确定了校长在学校工作中职、责、权的核心地位、主导地位、决策地位,也为校长工作提出了更高的要求。在新的历史时期,校长应具备哪些素质呢?经过多年的实践和探索,我认为现代校长必须在思想观念、人品、办学等方面,有为"长"的专长,施"长"的方略。 相似文献
14.
能否拥有一支结构合理、锐意进取、积极开拓的高素质教师队伍,已成为决 定学校兴衰与成败的关键。怎样吸引人才,留住人才已成为每一所学校关注的 问题。在教师流动管理中,校长作为学校的"灵魂",应具备怎样的素质才能最大 限度地稳定教师队伍、优化教师队伍?笔者认为校长应具备以下六种观念。 相似文献
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农职校校长应具备的几点“特质”李熙仁在我国，教育的大头在农村，难点也在农村，要实现农村教育的根本改变和发展。建立一支素质高、竞争意识强，能适应农村教育改革和市场经济的校长应是当务之急。农职较校长的素质如何，小而言之，关系至一所学校之兴衰，大而言之，农... 相似文献
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能否拥有一支结构合理、锐意进取、积极开拓的高素质教师队伍,已成为决定学校兴衰与成败的关键。怎样吸引人才,留住人才已成为每一所学校关注的问题。在教师流动管理中,校长作为学校的"灵魂",应具备怎样的素质才能最大限度地稳定教师队伍、优化教师队伍?笔者认为校长应具备以下六种观念。 相似文献
18.
中师校长是中等师范学校的领导者、决策者,是中师学校管理队伍的总指挥。陶行知先生说:“做一个学校校长,谈何容易!说的小些,他关系千百人的学业前途;说的大些,他关系国家与学术之兴衰……”。可见,校长对于学校来讲是多么重要。鉴此,本文拟从校长岗位培训的角度出发,就社会主义市场经济条件下中师校长素质的培养与岗位培训的必要性问题谈点拙见。一中师校长素质是指适应职务要求而必须具备的政治思想、专业知识、业务能力和健康的身体等基本素养及品质,是德、才、学、识、体诸方面的辩证统一 相似文献
19.
校长是一所学校的行政统帅,是一所学校的灵魂,对学校的发展起着决定性的作用。常言道：学校的高度取决于校长的“高度”。校长素质的高低,直接决定着学校办学的成败。“三纲五常”是判断新时期校长素质高度的重要标准,也是引领学校持续发展的力量之源。 相似文献
20.
一所学校就是一个精神高地．一个校长就是一所学校的灵魂．校长的素质、水平、能力高低，特别是校长精神境界的高低决定着一所学校办学品位的高低，甚至决定着学校的兴衰命运。随着社会的进步、时代的变迁，现在对校长的要求与10年前20年前相比．已经大不一样。形势发展了，要求更高了。特别是新课程改革，绐教育管理带来了巨大的变化。那么．校长应该怎样应对新形势，把握机遇．带动学校更好地发展呢？ 相似文献