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中国特色社会主义理论体系的确立对高校开展马克思主义教育提出了新的要求,如何在新形势下坚定不移地用中国特色社会主义理论体系武装大学生,是我国高校面临的一项新课题。高校应科学总结“05方案”实施以来思想政治理论课改革的经验,正视当前马克思主义理论教育中存在的问题,深入研究,从创新思想政治教育内容和形式、打造一支过硬的工作队伍、提升校园文化软实力和引导社会实践活动等方面开创用中国特色社会主义理论体系武装大学生的新路径,达到大学生对中国特色社会主义理论体系的“真学、真懂、真信、真用”的目标。 相似文献
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浅论高职院校"概论"课的教学创新 总被引：2，自引：0，他引：2
为了加强对大学生的马克思主义中国化理论教育,提高高职院校马克思主义中国化理论课的教学水平.重点分析了高职院校思想政治理论课,尤其是"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"在教学过程中存在的主要问题,并对如何提高高职院校思想政治理论课的教学方法的改革与创新进行了初步的探索. 相似文献
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刘明定 《喀什师范学院学报》2010,31(2):4-8
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系从特征上来讲,在理论品质、历史任务、政治立场、社会理想、哲学基础等方面,具有一脉相承性。毛泽东思想中的建设理论是中国特色社会主义道路的起点;毛泽东思想是马克思主义中国化第一次飞跃的理论成果,邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义中国化第二次飞跃的理论成果;马克思主义中国化产生的中国化马克思主义理论成果是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,马克思主义中国化产生的中国化马克思主义理论体系是新民主主义理论体系和中国特色社会主义理论体系。 相似文献
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陈国荣 《思想政治教育研究》2012,28(3):43-45
青年大学生是中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人,只有赢得青年,才能赢得未来。为此,积极探索马克思主义中国化、时代化、大众化在推进青年大学生思想政治教育创新中的逻辑是时代赋予的重大战略任务。马克思主义中国化是大学生思想政治教育创新的灵魂;马克思主义时代化是大学生思想政治教育创新的核心;马克思主义大众化是大学生思想政治教育创新的引擎。 相似文献
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《考试周刊》2018,(26)
"中国特色社会主义"理论体系,是在毛泽东主席为核心的第一代党的领导集体进行马克思主义中国化的创举的基础上。由以邓小平为核心的党的第二代领导集体开创和提出的。经过了星火相传的一代又一代中国共产党人,与全国各民族群众,在实践中不断地探索、完善。至今形成了完整的理论体系,是对马克思主义中国化的最新、最好发展。作为高中思想政治课程教育的核心内容,我们要基于历史唯物主义与辩证唯物主义,认真做好"中国特色社会主义"理论体系教学。使学生能够因为思想政治学习增加政治认同感,学懂、弄清"中国特色社会主义"理论体系的历史渊源,并在日常的学习、生活中,自觉践行"中国特色社会主义"理论体系之中的思想。 相似文献
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高校思想政治理论课承担着对大学生进行马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系教育的任务,是大学生政治思想和道德教育的主阵地。为引导大学生增强在党的领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性,高校思想政治理论课应从高举中国特色社会主义伟大旗帜、宣传中国特色社会主义文化发展道路、贯穿社会主义核心价值体系这一主线以及以提高大学生思想道德素质和法律素质为着力点等四个方面贯彻十七届六中全会精神。 相似文献
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《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》的理论教学中缺失一种整体主义的方法论,由此导致了马克思主义中国化理论线索的贯彻不彻底、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系呈现出被分割的倾向以及中国特色社会主义理论体系的边界模糊不清等问题。为此,需要我们从高校思想政治理论课教学的实际出发,促进马克思主义中国化理论教学的整体主义方法论在该课程中的运用。 相似文献
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科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是马克思主义中国化在新时期阶段的重要理论创新成果.用科学发展观统率大学生思想政治工作,是我们大学生思想政治工作者当前迫切的重要任务.作为教育者,要用以人为本的理念关心、教育、管理学生,处处要从大学生的各种发展着想,一切为了学生的发展而工作. 相似文献
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高校思想政治理论课加强大学生社会主义核心价值体系教育的思考 总被引：4，自引：1，他引：3
邱秀华 《思想理论教育导刊》2009,(11)
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现.高校思想政治理论课教学是加强大学生思想政治教育的主渠道,是高校对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主阵地.把社会主义核心价值体系融入高校思想政治理论课教育的全过程,就是把马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观融入大学生思想政治教育的全过程.高校思想政治理论课应该坚持用马克思主义中国化的最新成果武装大学生,用中国特色社会主义共同理想凝聚大学生,用民族精神和时代精神鼓舞大学生斗志,用社会主义荣辱观引领大学生. 相似文献
11.
中国特色社会主义民生思想初探 总被引：1，自引：1，他引：0
张敏 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2009,9(5):102-106
中国特色社会主义民生思想是我党自改革开放以来,在长期社会实践中形成的关于民生问题和民生建设的基本思想和观点。研究中国特色社会主义民生思想,对于丰富和发展中国特色社会主义理论体系,更好地理解和坚持马克思主义理论,加强大学生思想政治教育,构建和谐社会具有重要意义。 相似文献
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当代中国马克思主义大众化就是中国特色社会主义理论体系的大众化.高校的思想政治理论课既是对大学生进行思想政治教育的主渠道,又是推进马克思主义大众化的重要平台.因此,在思想政治理论课教学过程中,要进行一系列的创新活动,大力推进马克思主义大众化. 相似文献
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正用马克思主义理论教育和武装当代大学生,是党的教育方针的具体体现,是社会主义大学的本质特征,是党和国家事业长远发展的根本保证。在当代中国,坚持马克思主义就必须坚持中国特色社会主义理论体系;坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。然而,当前在马克思主义中国化理论成果的传授过程中却遇到一些瓶颈问题。一当代大学生对马克思主义中国化理论成果的接受现状笔者在浙江省高校中随机对部分大学生进行了调查。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
《中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治课程的核心和主干,是高校学生学习和研究马克思主义中国化最新成果的重要途径,坚持和推进中国特色主义理论体系大众认同,是营造良好政治生态环境的重要措施,是维护党执政权威性的理论基础,其重要性不言而喻。当前,随着信息技术的发展和应用,微信等在线交流方式的出现,为中国特色社会主义认同提供了有效的教学和宣传平台,高校应以此为契机,增强中国特色社会主义理论自信,积极利用微信平台提高大学生中国特色社会主义认同教育,为中国特色社会主义理论体系大众认同奠定良好的基础。 相似文献
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在高校开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课,目的是要帮助大学生掌握中国化的马克思主义理论成果,坚定其对中国特色社会主义的理想信念。而思想政治理论课程在高校中普遍存在着教学吸引力不足的问题,解决这一问题的关键是要找准突破口,在传统教学模式基础上不断与时俱进,进行创新。 相似文献
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薛立刚 《思想政治教育研究》2014,(3):67-70
思想政治教育在本质上是意识形态领域的工作,带有鲜明的意识形态性。大学生意识形态教育的主要域场在高校,高校思想政治教育的主要任务是对大学生进行道德规范与行为的培养、民族精神与时代精神的塑造、中国特色社会主义共同理想的培育和中国化马克思主义的教育。坚持马克思主义指导思想的一元主导,建立科学的社会主义核心价值体系引领运行机制,解决大学生对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念是开展思想政治工作,确保大学生意识形态安全的政治任务。 相似文献
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高校政治理论课主要包括<思想道德修养与法律基础>、<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>、<马克思主义基本原理>等,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道. 相似文献
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论毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系 总被引：7，自引：1，他引：6
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系是分别属于马克思主义中国化历史进程中不同历史范畴的两大理论体系,二者所处的历史时期、面临的历史任务和解决的主要问题是不同的。但毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间不是孤立的、割裂的;二者在马克思主义中国化历史进程中是既一脉相承又与时俱进的辩证关系。毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的思想渊源。 相似文献
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推动当代中国马克思主义大众化是高校在新时期面临的一项重要历史使命。在调研的基础上,从高校普及中国特色社会主义理论体系的成效、大学生思想政治教育工作的成绩、大学生思想政治教育工作存在的问题等方面剖析了当前高校推动当代中国马克思主义大众化的现状,并提出了改进的建议。 相似文献
20.
于飞 《无锡教育学院学报》2008,(3)
探索了以中国特色社会主义理论体系加强高校思想政治教育的重要性和必要性,并提出了高校中国特色社会主义理论体系教育的途径和方法。在高校开展中国特色社会主义理论体系教育,对于应对目前复杂多变的国际国内形势、提高大学生思想政治素养和创新大学生思想政治教育工作,都具有十分重要的意义。 相似文献