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1.
许佩卿 《韩山师范学院学报》2007,28(5):83-86
调查表明,当前高师院校学生思想道德状况的主流是好的,但一些学生也存在理想信念不坚、价值取向偏差、道德认知与行为脱节、违反学习道德规范等不容忽视的问题。高师院校必须积极研究学生思想道德培养的对策。 相似文献
2.
学习指导与研究性学习目标是一致的。研究性学习指导能力是学习指导能力的重要方面。高师学生研究性学习指导能力的培养是信息时代和基础教育改革的迫切要求,也是高师学习指导、学生学习现状的要求。本文在调查高师学习指导与学生学习情况的基础上提出了高师学生研究性学习指导能力培养的对策。 相似文献
3.
"以德治国"是党中央提出的重要治国方略,它对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求.高师学生是未来的教师,不仅要有知识、有文化,更要有良好的道德品质.高师学生的师德建设是一项系统工程,应加大对师德规范的教育宣传力度,注重培养高师学生成为道德生活主体,师范教育工作者应为学生树立良好的榜样. 相似文献
4.
高师学生研究性学习指导能力培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴先勇 《广西教育学院学报》2005,(5):39-42
学习指导与研究性学习目标是一致的。研究性学习指导能力是学习指导能力的重要方面。高师学生研究性学习指导能力的培养是信息时代和基础教育改革的迫切要求，也是高师学习指导、学生学习现状的要求。本文在调查高师学习指导与学生学习情况的基础上提出了高师学生研究性学习指导能力培养的对策。 相似文献
5.
学习迁移是学习过程中普遍存在的规律,道德学习作为以社会规范为对象的学习,同样符合学习迁移的规律.道德学习的迁移包括道德知识的迁移、道德判断方法的迁移、道德情感体验的迁移.培养学生道德学习迁移的能力有助于提高德育效率,并且符合新课程的三维目标要求.考察道德学习迁移的发生的条件,对培养学生道德学习的迁移能力有所启发. 相似文献
6.
陈海辉 《邵阳学院学报(社会科学版)》1999,(2)
针对目前高师体育专业学生学习排球积极性不高的现象 ,探讨了各高师院校应如何为体育专业学生学习排球创造好的外部条件 .同时 ,要求教师在教学过程中注重学生良性心态的培养 相似文献
7.
在高师音乐学专业教学中,钢琴课是不同特长学生必修的一门主干课程.本文从学生学习主动性的激发与良好学习习惯的养成,音乐作品结构整合能力、音乐人文思想探究能力、创新能力的培养几方面出发,对现代高师钢琴教学中学生钢琴学习能力的提高提出建议. 相似文献
8.
随着社会的发展与进步,中学音乐教学出现了很多新颖的课程,这就要求中学音乐教师能够具备可持续学习的能力.这种学习力的培养必须是在高师音乐教学中就能够有所体现.如何培养学生的学习力已成为高师音乐院校亟待解决的问题. 相似文献
9.
高师院校音乐学专业培养的是未来的音乐教师.音乐教育要以审美为核心,提升高师院校音乐学专业学生的音乐欣赏能力.本文从文化背景知识学习、听觉能力培养和审美素养提升三个方面进行有益的探索. 相似文献
10.
在高师钢琴教学中,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,不但提高了教学效果,还为学生日后的终生学习打下了良好的基础。文章根据钢琴的学科特点、高师学生的现状及心理,探讨了培养自主学习钢琴的教学策略和教学方法。 相似文献
11.
张志红 《青岛大学师范学院学报》2005,22(3):111-114
高师声乐专业学生的学习活动与中学生相比具有高层次的专业定向性、较多的探索性、相当的多样性、更大的自主性等特点,培养与激发学习动机在高师声乐教学中具有特别的重要性与现实意义.高师声乐专业学生学习动机的培养方法应着眼于发展专业兴趣、创设问题情景、促使动机迁移;学习动机的激发方法应着眼于改革教学内容、提高教学艺术、明确学习目标、提供成功机会. 相似文献
12.
高师是培养一代教师的母机,高师音乐教育专业培养的目标是中小学音乐教师,而作为未来人民教师的高师音乐专业学生,如何在今后的教学和教研中有所作为,关键在于学生个人素质的提高.而心理素质又是教学的"心灵鸡汤",高师音乐教育要使学生理解国家音乐课程标准,使学生对音乐教育专业具有浓厚的兴趣,具有现代教学意识,形成高度的学习敏感与教学敏感,具有一定的教学能力. 相似文献
13.
张西方 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(4):94-98
高师学生职业意识影响着高师学生在校期间的学习和生活，以及工作后的态度和质量。加强高师学生职业意识教育，培养他们的自我教育能力，是高师教育的主题。文章在调查的基础上概括了高师学生职业意识形成的七个特点，并从社会、高师教育、学生自身等方面提出了培养的建议和对策。 相似文献
14.
姚篮 《贵州教育学院学报》2015,31(1)
研究型教学是一种新型的教学模式.它可以培养学生的主动性、积极性和创造性,把它运用于新建地方高师教学中,对培养应用型人才,突出师范性,具有一定的理论意义和现实意义.通过研究型教学在高师“教育学”课中的运用,使学生理解真正的学习,唤起学生的学习热情和能动力,使教师的角色发生很大变化,当然也发现一些不足之处. 相似文献
15.
赵元明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(4)
众所周知,课堂教学方法包括教法和学法两个方面,改革教法早已受到人们的重视,而改进学习方法,让学生学会学习、学会应用、学会创新等正引起教育界的广泛关注.要改进职技高师学生的学习方法,重要途径之一即在职技高师开设学习方法指导课程或讲座,直接给学生传授科学的学习方法.方法与效果息息相关,学生的学习方法与其素质培养关系密切. 相似文献
16.
史春明 《晋中师范专科学校学报》1999,(3):51-52
本文从音乐教育出理学的角度论述了培养高师学生钢琴学习的心理素质的意义,通过分析学生三个方面的心理障碍,阐述了如何培养高师学生钢琴学习的心理素质。 相似文献
17.
西部民族高师学生基础差,底子薄,缺乏必备的信息知识、信息能力、信息意识、信息态度和信息道德等信息素质.必须加强信息环境建设,开好信息技术课程和文献检索课,才能提高学生的信息素养,培养出服务西部的创新型人才. 相似文献
18.
随着信息技术的飞速发展,人才的培养对教育提出越来越高的要求,加强对师范生信息能力的培养就具有特别重要的意义.通过对516名五年制高师学生信息素质的问卷调查发现,高师生的信息素养方面表现为信息意识淡薄、信息能力偏低的同时,信息道德修养亦显不足.切实采取可行的措施来提高五年制高师学生的信息素养:强调信息素养意识,提升信息文化修养;以学生为中心,建构信息素养课程体系;关注信息实践,强化信息能力培养;端正信息学习态度,提升信息道德水平. 相似文献
19.
在我国,高师类院校传统的公共教育学课堂教学主要是以教师的讲解为主,这种教学模式从根本上忽视了对学生自主学习能力的培养.文章分析了高师院校公共教育学课程传统教学模式改革的必要性,并指出改变传统的"一言堂"授课方式,发挥学生的主体性,让学生参与到课堂教学中有利于培养学生的自主学习能力,同时,建立科学合理的教学评价机制有利于调动教师和学生的积极性,提高教学质量. 相似文献
20.
王景 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(5):89-90
在高师声乐教学中,不仅要注重学生发声方法的训练,更应注重学生审美能力的培养。培养学生的审美能力要注意感知审美对象,营构审美意象,培养审美创造力,塑造道德美。 相似文献