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一、现实与构思
我省自实施“两基”攻坚以来，基础教育实现了跨越式发展。表现在：义务教育发展的均衡程度明显提高；教师队伍建设成效显著，教育质量稳步提高；高中阶段教育规模显著扩大，普通高中步入稳步发展时期；建立了义务教育经费投入保障机制等。但也面临许多新的问题，如：教育经费短缺状况依然严重；义务教育阶段教师数量不足，城乡分布不均， 相似文献
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《历史教学(高校版)》2005,(12):F0002-F0002
程民生，男，1956年5月生，河南开封人，回族。1971年初中毕业后下乡，1975年到开封纱厂当工人。1977年考入河南大学历史系，1981年毕业，获历史学学士；1985年毕业于暨南大学历史系，获硕士学位；1990年毕业于河北大学宋史研究室，获历史学博士学位。现为河南大学历史文化学院教育、博士生导师，河南大学宋代研究所所长，河南省特聘教授。兼任中国宋史研究会副会长、中国古都学会常务理事、河南省历史学会常务理事等，获河南省优秀专家、河南省首届中青年社会科学优秀专家等荣誉称号。 相似文献
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河南大学马克思主义学院历史积淀深厚,始建于1950年的河南大学政治理论教研室,至今已有近70年的历史。后经河南大学马列主义教研室、马列主义教研部、马列德育教研部等发展阶段,2010年7月更名为河南大学马克思主义学院。2018年10月15日,河南省委宣传部与河南大学共同签署了《中共河南省委宣传部与河南大学共建河南大学马克思主义学院协议》。 相似文献
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程民生《河南经济简史》评介 总被引：2，自引：0，他引：2
郭文佳 《商丘师范学院学报》2006,22(3):F0003-F0003
河南是一个历史悠久、文化资源丰厚的大省，同时也是一个史学大省，河南的历史学科在国内占有重要地位，也是河南省的优势学科。相对于河南在全国的历史地位而言，河南的本土历史研究仍有不足之处，特别是至今未有本土经济史方面的研究专著，实属一大缺憾。最近，全国宋史学会副会长、河南省特聘教授、河南大学历史文化学院博士生导师程民生教授所著的《河南经济简史》填补了这一空白。 相似文献
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论青岛现代化进程中的城市化问题 总被引：1，自引：0，他引：1
柳宾 《青岛职业技术学院学报》2004,17(3):5-8
党的十六大的召开，标志着中国现代化进程步入了全面建设小康社会的历史时期，在这一过程中，作为我国经济中心城市和东部沿海对外开放城市之一的青岛市，承担着率先建成小康和率先基本实现现代化的重任。在此形势下，加快推进城市化进程便显得越来越迫切。当前，青岛市必须把自己放置到区域发展的核心位置上，在确立大城市发展带动战略的前提下，加快城市基础设施建设和第三产业发展步伐，努力推动区域经济，实现农村与城市、城市化与城市现代化的协调发展。 相似文献
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采访时间：2005年8月3日；采访地点：河南大学、南开大学；采访记录及文字整理：裴俊，南开大学历史学院研究生。（本访谈录程民生教授已审阅）；编者手记：程民生教授研究宋史，是宋代区域史的专家。研究历史不仅要从时间上看、也要从空间上看。程教授从空间上看宋代社会，看出了很多名堂，使我们受益匪浅。联想到当今中学的历史教学课程改革，我们不能光从怎么“教”、怎么“学”去思考，更要从“人性”的角度去思考，把学生当作活生生的有个性的人，怎么有利于学生作为“人”的发展，就怎样去做！这样就会打开一片新天地。[编者按] 相似文献
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朱玉利 《淮南师范学院学报》2023,(4):10-15
安徽省处于长三角洲腹地，地理位置优越，生态资源丰富。党的十八大以来，安徽省切实贯彻习近平生态文明思想，经济建设步入全国第一方阵，生态治理水平迈上新台阶，积累了一系列弥足珍贵的生态文明建设实践经验：坚持高位推动，完善生态文明建设制度体系；秉承“两山”发展理念，赋能生态型经济体系升级发展；筑牢安全屏障，加强生态文明示范区建设；勇于改革创新，打造生态文明建设安徽样板。 相似文献
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一、正确认识当前的教育形势，增强加快教育科研工作的紧迫感
党的十六大以来，党中央、国务院作出一系列重大决策，我国社会主义现代化建设进入了一个新的历史时期。在湖南省第九次党代会上，湖南省委提出了全面贯彻落实科学发展观，着力构建和谐湖南，大力推进新型工业化，为加快富民强省努力奋斗的战略目标。在这样一个新的历史时期，湖南省的教育工作面临许多新情况、新问题和新任务。如何准确把握形势，开拓创新，进一步推进全省教育改革与发展，是一个必须认真研究的重大课题。 相似文献
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延安整风是我党历史上一次非常成功的思想教育运动，形成了非常宝贵的党的作风建设的历史经验：一、以整顿学风为中心环节，党的学风是党内第一重要的问题；二、进行党的作风建设，应首先从思想上建党；三、密切联系群死反对形式主义和官僚主义；四、调查研究是了解中国实际情况和人民群众困难的最有效的途径；五、开展批评与自我批评，正确进行党内思想教育。在新的历史时期，我们党应该继承和发扬延安整风精神，加强党的作风建设。 相似文献
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何炳松是我国民国时期著名的历史教育家。在长期的理论研究与实践探索中，其历史教育思想得到了不断地丰富与发展。该思想的发展过程大致可以分为三个时期：第一，萌芽时期：历史教育思想较为零散，且不够深入；第二，形成时期：历史教育思想已形成一定的理论体系，但有待发展；第三，成熟时期：历史教育思想融于实践，并在实践中得到进一步完善。 相似文献
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“三个代表”思想与马克思主义一脉相承，以唯物史观作为理论基石，是历史唯物主义在新时期的运用发展。“三个代表”思想体现了社会基本矛盾运动社会发展，生产力是社会发展的最终决定力量；社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在；人民群众创造历史，人民是历史的主人的历史唯物主义基本观点，成为新的历史时期我党建设的指导思想。 相似文献
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李冬平 《西北成人教育学报》2012,(6):13-14
《河南大学成人教育史》全面、真实地反映了河南大学成人教育各个时期的历史沿革和发展概况。该书资料翔实,论述充分,是一本不可多得的力作。 相似文献
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黄金章 《辽宁科技学院学报》2002,(Z1)
“以德治国”和“以法治国”是我党总结国内外治国经验基础上做出的科学论断,是在我国社会发展新的时期提出的重大治国方略,是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的创新和发展,它对步入新的历史时期我国的建设和发展有着重要的意义。 相似文献
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赵超男 《温州职业技术学院学报》2001,1(1):90-92
本分析了历史上出现过的三种人生价值观，阐述了马克思主义的人生价值观同三种人生价值观的根本区别，以及共产党员坚持马克思主义人生价值观是我们党在革命和建设时期立于不败之地的根本保证；提出了在改革开放和发展社会主义市场经济条件下应怎样坚持马克思主义的人生价值观。 相似文献
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新世纪以来，我省教育事业进入了一个加快发展的时期，特别是国家两部大开发战略的实施和社会主义新青海建设的推进，为我省教育事业发展注入了强大的生机和活力，全省教育工作迎来了加快发展的一次重大机遇。在党中央、国务院的亲切关怀和支持下，在省委、省政府的正确领导下，在省各有关部门的大力支持配合下，我省教育工作取得了前所未有的成绩。全省教育事业发展速度明显加快，规模不断扩大，质量不断提高，教育发展步入快车道。 相似文献
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１９世纪末２０世纪初，美国经济飞跃发展。这时期美国社会涌现了一批有影响的大企业家，他们在个人聚敛财富同时，也不自觉地成为美国自由资本主义步入垄断资本主义时期历史转换的工具，是美国社会发展的推动力量。 相似文献