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陈金水 《教学月刊(小学版)》2003,(8):54-55
一位一年级语文教师在引导学生研读诗歌《春风吹》中的第一节诗“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”时，顺势拿出一枝盛开的桃花问：“小朋友，桃花为什么会开？”有的说，因为柳树绿了，桃花想和柳树说说悄悄话；有的说，桃花开了，那是因为它睁开了眼睛想看看春天有多么美丽；还有的说，桃花睡了一个冬天，伸了个懒腰，把花骨朵顶开了……小朋友的回答多种多样，充满了想像和诗意。可令老师吃惊的是，在众多的答案中，就是没有老师预设的、期待的“标准答案”。这个“标准答案”可是老师在课前精心准备的。教师本想通过此环节… 相似文献
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春风吹,春风吹,吹绿了小草,吹黄了油菜花。春风吹,春风吹,吹来了布谷,吹醒了龙虾。春风吹,春风吹,吹得小雨沙沙沙,农民伯伯忙种瓜。春风吹$江苏省海安县雅周镇倪庄小学@张雯
!指导老师@周小梅 相似文献
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单一的教学模式会使孩子们丧失求知的兴趣。为让学生们喜学乐学,我尝试着在美的氛围中教学《春风》一课,收到了非常好的效果。当时正是冬去春来的美好季节,我身着春装,面带微笑,轻快地走进教室。同学们也个个精神饱满。“同学们,我们今天学习《春风》这篇课文。现在大家先听一遍录音”随着那轻柔悠扬的音乐,录音机里传出了女播音员那甜美的声音:“春风吹,春风吹,吹绿了柳树,吹红了桃花。……”教室里 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2007,(Z1)
1．北风“呼呼”地吹着,把树上的叶子全吹光了。天气真冷啊!不过．小青蛙旅行家可不怕冷,他还在继续他的旅行!可是,越往前走,小青蛙就越觉得冷,他感觉自己快要冻僵了。 相似文献
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设计理念《小池塘》是一篇形象生动、内容新颖、意境优美、想象丰富的散文,课文描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人手法,展开了丰富的想象,给人一种愉悦。本课教学可运用简笔画和多媒体课件、表演等多种手段来创设生动的情境,让学生在感兴趣的具体语言实践活动中,感受意境,积累语言。教学预设一、谈话导入,揭示课题1.春天到了,春风姐姐迈着轻盈的脚步向我们走来了。春风姐姐吹呀吹,吹红了桃花,吹绿了柳树,吹来了燕子,吹醒了青蛙。今天,老师要带大家去春游,到大自然中去看一看美丽的春天。2.投影出示课文插图。请大家看图,说说… 相似文献
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王凯峰 《第二课堂(小学)》2005,(9)
夜静得很,风呼呼地吹着。一条小水蛇正在草丛里捕捉田鼠。忽然,远处传来一阵哭声,显得很悲伤。小水蛇非常好奇,便顺着声音去寻找,结果他发现在一块禾田里,一只小青蛙正伤心地哭着。"你怎么了?"小水蛇关切地问小青蛙。小青蛙止住了哭声,说:"前天,我 相似文献
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王佳琪 《小作家选刊(小学)》2006,(4)
绵绵的春雨润绿了柳树,润开了迎春花,润醒了小草；暖暖的春风吹红了桃花,吹来了燕子, 吹皱了湖水……我抓着春姑娘的花裙子,走在这片生机盎然的大地上。太阳公公把几绺金色的丝带抛向田野,于是金灿灿的油菜花开了,青青的麦苗唱起来：“春雨沙沙……下吧,下吧,我要长大……”我来到果园,粉桃花、白梨花在春风中摇曳, 阵阵清香引来辛勤的蜜蜂、爱美的蝴蝶。花丛中 相似文献
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〔二册〕 11春风吹 (柳树绿1 }桃花红}__}燕子来}种植的春风吹弋兰几扁卜。瓜、、叮~叭1青蛙醒}好时光 }风轻轻吹} L雨细细下,△大熊猫 泄值:珍贵·逗人喜欢 }{身子一胖乎乎的 1}尾巴—很短大{形态}毛一厚、光滑、黑、白熊左】眼—黑·圆猫}L耳朵—毛茸茸、黑的生活习性小时—喜欢爬大后—抱脑袋、睡大觉食物:竹笋、竹叶 小八路军装军帽草鞋臂章跑很多路打很多仗小八路(好榜样)!||l刻J|J 勇刁,卫!月.了、....龟2见(想):结实_/坐\二、见又一]万心、 、:有‘尹爱学习〔四册〕春雨飘—.点红··“二桃花洒一一染绿·一柳芽落一一一滋润……庄… 相似文献
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