共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
3.
一、电化教育的内涵电化教育作为教育过程中的一个组成部分，它是教育者向受教育者进行教育的一种重要形式。具体而言，所谓电化教育，就是指在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。电化教育包括电化教育的理论指导、电化教育的媒体、电化教育方法、电化教育过程四个要素。电化教育的研究对象是在现代媒体和媒传教学法作用下的学习过程；电化教育要求必须运用现代教育媒体和媒传教学法等教育技术，必须在现代教育思想、理论的指导下进行教学。电化教育的最终目的是为了让学生学得更好，其出发点和归宿是为了促进学生的学习与发展。 相似文献
4.
5.
6.
陈昱村 《扬州职业大学学报》2000,4(4):59-62
电化教育向教育技术的转变得益于多媒体技术的应用，其内涵得到了丰富和发展。高等职业教育的特点决定了教育技术具有广阔的应用前景。教育技术的广泛应用必将使整个教育思想，内容，方法，过程，模式产生一场深刻的革命。 相似文献
7.
对我国电化教育深入发展的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
对我国电化教育深入发展的思考南国农面向２１世纪的我国电化教育，应如何深入发展？我觉得，最重要的是要做好下列几件事情。一、正确理解电化教育的概念什么是电化教育？电化教育，就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最... 相似文献
8.
陈祖茂 《信息技术教育(陕西)》2009,(1):40-40
现代教育技术在教育教学活动中的广泛应用，无疑为当代的教育插上了腾飞的双翼。回顾电化教育发展和变革的过程，经历了幻灯机、收录机等机械方式和计算机、投影仪等电子信息技术两个主流阶段。进入新世纪以来，电化教育技术的发展更是突飞猛进，国际互联网、卫星宽带资源等等高、精、尖手段的广泛普及， 相似文献
9.
中美信息化教育之比较研究 总被引：5，自引：0，他引：5
自美国教育技术的AECT94定义引入后,我国电化教育的争议就不断发生,甚至一度影响我国电化教育的发展。人类进入了信息时代,我国的电化教育事业迎来了新的发展阶段——信息化教育。与此同时,美国也出现了教育技术的新定义。我们发现AECT2004新定义与我国的信息化教育在很多方面趋于一致。本文通过对美国AECT2004定义和我国信息化教育的分析、比较,试图找出它们之间的相同和不同之处,从中得到更多的启示。 相似文献
10.
多媒体技术──电化教育的未来彭立，张建洲电化教育，是研究利用现代科学技术提高教育质量的一门新兴学科．因而电化教育的产生和发展与媒体技术的发展是密切相关的。电教媒体由１９世纪末的幻灯逐步发展到现在的卫星、电视和计算机辅助教学。随着多媒体时代的来临，毫无... 相似文献
11.
《中国电化教育》2001,(5)
自 1996年以来，教育部电教办、中央电化教育馆先后举办了“通力杯”、“同创杯”等全国性的多媒体教育课件评比活动，并在活动中举办了大量的 Authorware、 Director等多媒体创作工具软件培训班，培训了一大批教学一线的骨干教师。与此同时，也有许多学校从中央电化教育馆得到赠送或优惠购置了 Authorware、 Director软件。随着现代教育技术的发展，如今这些低版本软件已经不能满足学校教育教学的需要。为更好地为老用户提供后续服务和技术支持，中央电化教育馆技术开发中心准备了包括 Authorware5. 1、 Director 8在内的七种多媒体工具… 相似文献
12.
为了使教育技术的研究与应用更为广泛的被人们了解，从而进一步地推动教育技术健康、规范和有序地向前发展。本文对发展中的教育技术、现代教育技术和电化教育做了简要的论述，重点阐述了三者的定义和本质，并对教育技术的定义分层进行了详细分析；同时指出了教育技术、现代教育技术、电化教育三者这宰的关系。还以广播电视大学应用教育技术阶段方面的实例，说明对发展中的教育技术的再认识问题。 相似文献
13.
随着电化教育的普及和发展,数字视频制作技术在电视节目制作中得到了广泛的应用,为电视画面特技的创新开拓了广阔的发展空间.合理应用数字视频画面特技,正确掌握数字视频画面特技的创作技法,是从事电化教育的业内人士十分关注的问题. 相似文献
14.
电化教学中的“柜橱”现象透视●江苏如皋师范松祥随着社会进步和经济的发展，幻灯、录像、微机等电教媒体广泛使用，近年来，中师的电化教育工作得到了长足的发展，给教育、教学活动带来了一系列深刻的变化。但是勿庸讳言，在相当一部分学校，电化教育的现状并不令人十分... 相似文献
15.
李宏哲 《通化师范学院学报》2003,24(2):111-112
以教育技术理论为基本理论依据，以先进院校电化教育发展为参照，充分考虑我院实际情况的前提下，提出了深入开展电化教育的几点建议，从而提高教学质量和教学效率。 相似文献
16.
推进电化教育的发展要抓好三个环节刘书泽一、提高全员思想认识是发展电化教育的前提和保证全员，首先是领导，他们的认识直接影响到电化教育发展的水平和速度；其次是电化教育专职人员，只有他们的认识水平提高了，才能发挥他们的积极性、创造性，推进电化教育的迅速发展... 相似文献
17.
18.
19.
再论电化教育与教育技术的关系及其发展趋势与建议 总被引：2，自引：0，他引：2
对电化教育与教育技术的争论已经历了不少年头 ,然而一种新生事物总不能由其初始状态而决定目标与走向 ,电化教育的发展也决不能因受视听教学技术的影响而不能发生质的改变与飞跃。当前中国的教育相对滞后 ,我们更应该积极扶持与发展电化教育这种新型的教育形式 ,形成教育上新的生长点。本文从电化教育与教育技术产生、发展的历程入手 ,探讨了电化教育与教育技术的实质与内涵 ,并进一步阐明了二者的关系和发展趋势 ,指出了电化教育与教育技术并非同等的概念 ,提出了以“教育”为主体 ,以“技术”为主导的建议 相似文献
20.
随着当今世界信息技术的迅猛发展，以计算机为基础的多媒体技术，交互式技术，信息高速公路，电子出版物，虚拟仿真技术等高科技信息产品不断涌入教育、教学领域，给以视听媒体技术为主要研究内容的电化教育带来了冲击。而对二十一世纪教育技术的巨大变革，高教电教中心应如何摆正自己的位置，迎接新的挑战，继续在教育改革和发展中起重要作用，是值得我们探讨的问题。一、电化教育存在的认识误区误区之一：电化教育一词产生于本世纪二、三十年代以电力为标志的第二次工业革命时期，由于历史的原因，我国电化教育于１９７８年重新起步以来，… 相似文献