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从时代角度看大学人才培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识经济时代,知识已成为社会经济发展中的关键因素,作为知识的创造者、传播者和应用者,大学从社会经济舞台的边缘走向中心,在社会经济发展中发挥愈来愈重要的作用。在知识经济时代对大学提出新的要求和挑战时,既有的大学却显得有些乏力。因此,重提大学对人的培养以及培养什么样的人非常有必要。 相似文献
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知识经济时代正在到来。大学是培养高素质创新人才的场所,是知识经济发展的动力源。美国著名学者卞斯特斯指出：“如果说知识信息是新的世界经济中的‘电流’,那么大学就是产生这种电流的‘发动机’之一。”在知识经济时代,教育在经济社会中发挥着重要作用,而且被赋予了特殊的使命,教育成为社会人力资源开发与利用,满足产业结构升级对高素质劳动者需求日益增长的关键。培养一大批具有创新精神和创新能力的高素质创新人才,这是适应和发展知识经济的关键所在,也是大学创新人才培养的必由之路。那么,大学如何才能培养出高素质创新人才… 相似文献
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大学知识格局中创新素质培养探析 总被引：2，自引：0，他引：2
1．在大学知识格局培养创新素质是核心。科学技术进步，越来越依赖于科技创新；知识经济发展，越来越依赖于知识创新；国际竞争，“说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争”。知识经济时代，社会变化的速度和程度远远超出人们的预见能力，对社会的适应不再是一次性的过程。 相似文献
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社会即将步入21世纪,知识经济时代也正向我们走来。当前,如何迎接知识经济时代这一话题,已成为社会各方面普遍关注的热门话题。知识经济不同于传统的农业经济和工业经济,知识经济最显著的特征是以知识为基础,把知识作为经济发展的第一要素,依靠知识的力量加速经济发展的步伐,推动社会经济更快更好地向前发展。知识经济时代,对知识的要求更高,对人才的要求更高。因此,作为与知识的发展密不可分的高等教育,如何才能培养更多更好的高素质人才以适应知识经济发展的需要这是摆在教育工作者面前的一个重要课题。 相似文献
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高职生如何应付知识经济的挑战 总被引：1，自引：2，他引：1
人类进入20世纪下半叶后,科学技术已成为第一生产力。知识与科技在社会经济发展中起着加速建设的作用。知识的飞速发展,日新月异的科学技术成为社会经济发展的决定因素。人们惊呼“知识爆炸”!人类已步入一个以知识智力资源的占有、配置、生产、分配、使用消费为最重要因素的时代———“知识经济”时代。在知识经济时代,人才是知识的载体,人才是知识经济的核心资源,人才是知识经济化的根本动力。对于高职院校的学生———高职生,当前最重要的任务是正确认识自身特点,清楚“知识经济”时代对高职生能力的要求,努力把自己培养成适应时代发展… 相似文献
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论知识经济与大学教育 总被引：15，自引：0，他引：15
韩延明 《临沂师范学院学报》2000,22(2):4-7
在科学技术日新月异、知识经济迅速崛起、大学教育深化改革的新的世纪,知识经济已作为一种信息化、多样化的特定形式,迅速被推到时代发展的前沿阵地。在人类社会的发展经历了由农业社会到工业社会,由工业社会到信息社会的历史发展过程后,知识经济已进入了充分知识化的社会发展进程。应答知识经济提出的严峻挑战,大学教育必须重新定位。因为知识经济已成为知识的资本化,知识将成为经济发展的重要资源和基本要素,进而通过知识的生产、分配与使用,形成知识型产业。从这一意义上来讲,科学技术的生产力作用应当在大学教育阶段得到更加完善的体现。 相似文献
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我国是世界四大文明古国之一,拥有悠久的历史和灿烂的文化,有着探索高深学问的传统,其传统教育大学观对中国现代大学理念的形成和发展有着极其深刻的影响。当人类迈进新世纪的门槛时,知识经济已初露端倪,展现在人们面前的是一个新的时代——知识经济时代。作为知识的创造者、传播者和应用者,大学将从社会经济舞台的边缘走向中心,在社会经济发展中发挥越来越重要的作用。 相似文献
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浅谈知识经济时代需要大量的高等职业人才 总被引：1，自引：1，他引：1
世纪之交，人类社会进入知识经济时代。为迎接知识经济的挑战，适应由传统工业经济向高科技为基础的知识经 济过渡的转变，需要大力发展高等职业教育，培养经济发展急需的高等职业人才。因此需要对知识经济发展演变历史的追溯来认识知识经济，探讨高职人才与知识经济的关系，以及如何培养高职人才等问题展开讨论。 相似文献
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当代大学毕业生择业,已经打破了传统的＂专业对口＂模式,呈多样化、多层次化发展,这既是时代发展的必然,也是知识经济发展的内在要求,那么,面对知识经济的发展挑战,当代大学生应如何迎接挑战,强化自身素质的培养,以适应知识经济发展对人才的要求。本文从认识知识经济的概念和特征入手,提出了大学生强化自身素质的培养应做好的几个准备和应树立的择业观。 相似文献
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世纪之交,人类社会进入知识经济时代.为迎接知识经济的挑战,适应由传统工业经济向高科技为基础的知识经济过渡的转变,需要大力发展高等职业教育,培养经济发展急需的高等职业人才.因此需要对知识经济发展演变历史的追溯来认识知识经济,探讨高职人才与知识经济的关系,以及如何培养高职人才等问题展开讨论. 相似文献
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刘海燕 《沈阳教育学院学报》2001,(Z1)
伴随着 2 1世纪的到来 ,人类即将进入知识经济时代。知识经济时代是以智力型无形资产取代物质型有形资产而成为社会经济发展的关键的时代。这个时代决定经济效益的不再是有形资源、厂房和资本 ,而是无形的技术创新和知识创新的程度。无论是技术创新还是知识创新 ,最关键最根本的是创新主体———人。知识经济时代 ,赋予教育的任务就是培养具有创新意识和创新能力的人才。求木之长 ,必固其根 ;欲流之远 ,必浚其源。知识经济社会人的素质最重要的素质是创新能力 ,它是人各项素质的核心。全面推进素质教育 ,最终要落实到学校的办学行为上。中小… 相似文献
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目前,人类已进入知识经济时代,知识经济时代的核心就是创新,就是一种知识密集型和智慧型的经济,就是以不断创新的知识为主要基础发展起来的时代。高校担负着培养创新人才的重任,是培养和创造创新思维、创新精神和创新能力的重要场所。但是,目前高校的教学理念、教学模式、教学方法等不能满足培养大学生创新能力的需求,大学毕业生的知识结构无法适应社会经济发展的需求。大学毕业就等于失业成为人们的口头禅。本文对国外高校注重实践创新能力的培养,营造良好环境,尊重培养大学生个性发展进行了浅析,从而引申到必须建立创新激励机制和多渠道开展实践创新能力的培养。学习、吸收和借鉴国外高等教育实践创新能力培养的有益成分,将对高校开展实践创新能力高素质人才培养大有裨益。 相似文献
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知识经济是商品市场经济的高级阶段，在知识经济时代，知识商品的生产、经营、消费将成为社会经济发展的主流。相对于物质商品，知识商品有其独特的多种特性。研究、建立知识商品经营专业，培养知识经营职业技能人才，对促进社会经济高速发展将发挥重大作用． 相似文献
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夏建国 《大学.研究与评价》2011,(5)
知识经济时代衡量一所高等院校的标准,主要是其对社会经济发展的贡献。如果说研究型大学主要承担的是发现知识、创建知识的使命,地方应用型高校则主要承担着将知识、技术转化成生产力,转化成产品,从而推动社会更快发展的重要职能。 相似文献
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知识经济时代对“创新型”人才的培孕育渴求 总被引：4，自引：0，他引：4
一知识经济时代的最大特征 ,就是以文化知识和科学技术逐步取代以往那种以单纯消耗自然资源和破坏生态环境为代价而换取一时经济发展的原型经济模式 ,并由此而决定了科技、知识、文化在知识经济时代所具有的极端重要性。因为文化知识和科学技术是纯客观的自然生成物 ,而且必须通过人的接受、消化、掌握和运用才能实现 ,才能在实践中发挥作用 ,这就又决定了高素质人才对知识经济时代所具有的更为直接和更为迫切的极端重要性。九九归一 ,人 ,只有人 ,才是知识经济时代的核心之核心 ,根本之根本。我们必须未雨绸缪 ,高瞻远瞩 ,积极主动地在培养… 相似文献
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着力现代化国际化 谋求新发展新跨越 总被引：1，自引：0，他引：1
发展是党执政兴国的第一要务,也是高等教育办学兴校的第一要务。高等教育必须有大发展、新发展,国家才能奠定全面贯彻“三个代表”的重要思想、全面建设小康社会大目标的坚实基础。一、发展是高校的第一要务当今知识经济和信息化的时代,已经把高等教育推到了社会经济发展的中心,对高等教育提出了更高的要求。农业经济时代,大学游离于经济社会之外;工业经济时代,大学处于经济社会边缘;知识经济时代的到来,大学被推向经济社会的中心,成为经济发展和社会进步的灯塔,是产生新思想、新知识、新理论、新技术的土壤,是科学研究和技术开发、国际化新… 相似文献
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大学教育的目的及任务在于培养出具有广博的知识、独立的人格、良好的道德品质,以及正确的世界观、人生观、价值观的个体。如今随着社会的变革,大学教育之本逐渐偏离轨道,需要我们重新认清和构建知识经济时代下大学教育之本。大学教育应该着眼于长远,以服务于学生的全面发展为本。只有这样,大学才能不断培养出综合素质高、适应能力强、能够担当社会主体责任的"社会人"。 相似文献