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借助网络教研工具,发挥教师专业优势,弥补传统教研的诸多不足,促进信息技术教学发展是必然趋势。文章从实践出发探讨了信息技术学科开展区域网络教研的必要性、实施要素、技术平台与传统教研的结合以及信息技术教师参与网络教研需要注意的问题,以期对信息技术学科区域网络教研的开展有所促进。 相似文献
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借助网络教研工具,发挥教师专业优势,弥补传统教研的诸多不足,促进信息技术教学发展是必然趋势。文章从实践出发探讨了信息技术学科开展区域网络教研的必要性、实施要素、技术平台与传统教研的结合以及信息技术教师参与网络教研需要注意的问题,以期对信息技术学科区域网络教研的开展有所促进。 相似文献
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刘亚杰 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着现代化信息技术的发展,网络教研的教研方式也应运而生。网络教研即利用网络平台开展教研活动,这样的而教研方式是能够有效弥补传统教研方式的不足,如受时间和空间条件约束较强,网络教研的应用能够有效促进教师的发展。初中信息技术是一门综合性、操作性和应用性较强的一门学科,对教师的专业能力有很高要求。初中信息技术教师应当充分认识到网络教研的重要意义,并在教学中发挥网络教研的作用,促使信息技术课程教学质量得以提升。 相似文献
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运用信息技术手段 构建网络教研新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息技术的发展和新课程改革的推进，传统的教研活动由于受时间、地域、经费等诸多因素的限制，已经远远不能满足新课改形势下的教研需求。新形势需要依托现代信息技术构建起新型网络教研的新模式，网络教研成为促进教师专业发展和推进中小学新课程改革的新动力，进一步发挥了信息技术在教育科研、教学研究、课改引领方面的作用。 相似文献
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促进教学智慧共享是网络教研的关键 总被引：1，自引：1，他引：0
网络教研是信息技术手段与教学共同体有机融合的新兴教研方式,可以成为教师间异步、深入交流信息,共享教学感悟与经验的家园。笔者发现,实践中人们对网络教研虽然认同度比较高,但还是存在许多问题,如虽重视教案交流,但缺乏共同体间就某一教学内容深入分析设计、实践体验、再分析设计实践的过程;虽重视教学故事、经验的分享,但缺乏理性层面的反思等,这些问题主要表现在教学智慧方面。为此,本文专门针对网络教研中教学智慧共享存在的问题进行分析,并提出了解决问题的建议。 相似文献
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程淑梅 《中小学信息技术教育》2012,(6):95-96
网络教研是依托现代信息技术手段,建立开放、动态、交互的网络教研平台,对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理、教学反思等方面,进行交流与共享的活动。它是教师之间交流教学思想,触发教学灵感的肥沃土壤,是以教 相似文献
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网络教研就是指依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立起一定区域内开放、交互动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,达到教研教学一体化的一种教研方式。其主要特点有：信息技术尤其是网络技术构建的虚拟环境在教研活动中所起的作用;多种类型人员的参与,包括教学研究者、教研员、教师以及学生和家长,但主体是教师;活动的跨时空、跨学科乃至跨地域性质,其本质在于这种教研活动的开放性。 相似文献
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通过网络进行教学研究已经成为广大教师必须掌握的教学和教研技能。在网络教研应用的基础上,总结经验大胆创新,有利于教师专业成长,为教师提供了多角度反思的支持条件和能力,提高了教师的信息技术素质。我校教师积极投身于教研改革,实现了从传统教研向网络教研的转变。 相似文献
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网络教研就是指依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立起一定区域内开放、交互动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,达到教研教学一体化的一种教研方式。 相似文献
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田永杰 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(15):17-19
教研活动的目的是解决教学中的问题,促进教学的发展。新课改的推进对教师素养提出了新的要求,随着互联网的快速发展,网络信息技术为教师开展教研活动提供了良好条件,初中学校开展网络教研活动取得了良好效果,但实际工作仍存在许多问题。文章旨在调查分析教师开展网络教研活动的现状,明确网络教研的内涵及意义,进而研究有效开展网络教研的对策。 相似文献
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信息社会高速发展的今天,网络教学,作为信息技术课程中一种有效的教学手段,在信息技术教育中发挥了重要作用,但如何充分运用网络教学的特点,充分发挥网络教学的优势,如何解决网络教学中遇到的诸多问题,是摆在高中信息技术一线教师面前的重要问题。 相似文献
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用信息技术提高农村教师专业发展水平是信息时代解决农村教师资源匮乏的有效途径之一。通过采用个别走访和资料分析等方法,深入了解浙江省农村中小学现代远程教育工程采用的光盘教学、网络研训直播课堂和双向交互课堂三种模式的实施情况,剖析其在提高农村教师的教学技能和教研能力发挥的重要价值和作用,从而证实信息技术促进了农村中小学校教师的专业发展。 相似文献
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信息时代的网络教学探索 总被引：2，自引：0，他引：2
随着信息技术的发展,网络教学越来越受到重视,本文从网络教学的目标和原则、规范架设校园网络、网络教学的特点、学校计算机网络环境下教学模式、网络教学教师角色的定位五大方面分析信息时代,学校是如何构建一个现代信息技术的学习环境,更好地发挥网络教学的作用的问题. 相似文献
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网络教学,作为信息技术课程中一种有效的教学手段,如何充分运用网络教学的特点,发挥其优势,解决网络教学中遇到的诸多问题,值得探究。 相似文献
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网络在教育教学活动中发挥了非常重要的辅助作用。随着信息技术的不断发展,课程改革对学科教学提出新要求。信息技术为语文教学提供了一个全新的教育平台。网络在提供初中语文教学效率、营造学习环境、激发学生学习兴趣等方面发挥了重要的作用。 相似文献
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杨立兵 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
网络教研是一种基于现代信息技术和互联网技术的教学研究方武,既是对常规教研工作的一种技术支撑,更是对常规教研工作的一次革命.有利于克服我们传统教研手段的落后,力量、资源的匮乏,教研活动与课程教学的时空割裂,只能采取"蛙跳式"教研活动,难以吸纳所有教师参与、难以介入教学全程等等问题和缺憾.因此,网络教研是现代信息技术条件下教研工作改革和创新的发展趋势,并且随着网络教研的深入开展,必然会引发教育教学理念和方式的变革. . 相似文献