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拓展训练融入学校体育教学的意义及必要性初探 总被引：1，自引：1，他引：0
冯相朝 《中国科教创新导刊》2009,(20):193-193
采用文献资料法,探讨了拓展训练融入学校体育教学的意义、必要性及应注意的问题等内容,认为：拓展训练是一种全新的、体验式的学习方法,在体育教学中引进拓展训练,是对学生进行心理健康教育的一种重要手段。拓展训练在体育教学中的应用,对于推动传统教学模式的改革,促进学生综合素质的提高,具有重要的意义。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
作为高中体育教学的一个基本项目,乒乓球本身能够锻炼学生的反应能力和应对能力,提高学生的身体素质。但是就目前来看,在高中乒乓球教学中,存在着一些问题,影响了教学的有效性。分层教学模式的应用,能够实现因材施教,提升教学效果。本文对分层教学模式在高中乒乓球教学中的实践应用进行了研究和讨论。 相似文献
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乒乓球模块教学是选项教学,通过教学使学生有计划地进行乒乓球学习,掌握乒乓球的知识技能,提高体育与健康水平,实现课程教学目标。本文对乒乓球模块教学中＂问题解决＂的有效生成进行了探讨,从教学实践中提出了分析学生基础结构促教学构思、化解动作技术难点促教学改进、陪练与讲解相结合促技能提高、创造自主学习空间促探究意识、有效利用学生资源促合作交流、欣赏学生探究成功促学生发展、合理评价激励促学习欲望等七个方面教学策略,以图改进乒乓球教学方法,提高乒乓球教学效果。 相似文献
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采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法和教学实验法,对目标教学模式在乒乓球普修技术教学中的应用进行研究．表明：在乒乓球普修课中实施目标教学模式教学,其教学效果优于常规教学．教学目标的层次性,使学生的学习积极性大大提高,发挥了学生的潜在能力,提高学生的学习水平．形成性评价及“反馈一矫正”策略,有利于学生对运动技术的学习与掌握,为教师的再教学提供有力保障． 相似文献
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在初中体育教学中,不同的学生由于身体素质与学习能力不同,在实践学习过程中无法达到统一学习。同时,在传统的班级教学模式下,学生难以取得良好的教学效果。基于这一实际情况,教师应合理地采用分层教学模式,根据不同学生的个体差异进行针对性的教学组织活动,调动学生学习积极性,培养他们的体育能力,促使学生身体素质得到有效提升。 相似文献
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在应试教育的背景下,传统的体育教学模式仍主导新时代的体育教学:体育不是为学生的健康,而是迫于升学压力而为之,学生的体育锻炼也会因此而变味;学校体育也不是全面的体育教学,而是仅限于几个考试项目的技能训练,这无疑影响了体育教学效果。为改变这一形势,笔者对体育教学进行了创新探究。 相似文献
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乒乓球是高校体育教学的重要项目之一。在训练中,教师应注意激发学生的学习兴趣,创新教学模式,运用科学的教学方法,使学生正确地掌握乒乓球的基础知识和基本技能。 相似文献
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利用地域优势开展乒乓特色教育,开发乒乓球校本课程,在调动老师的积极性的同时,为学生开展了丰富多彩的乒乓文化活动奠定了良好基础.学习乒乓球理论和实践,激发了学生的学习兴趣,提高乒乓球技术,增强了学生的身体素质.学校开发乒乓校本课程,找到了适合不同年级学生学习和训练的比较科学的方法,也丰富了体育教学及课外体育活动的内容. 相似文献
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小组合作教学是一种重要的教学方式。在初中体育教学中应用小组合作教学模式可引导学生积极参与体育活动,从中获取知识、习得技能,促进师生间、生生间的交流与协作,培养学生的合作意识和团队精神。在初中体育小组合作教学中,教师应根据学生的体育学习情况对学生进行相应的分组,引导学生小组合作完成相关体育活动。文章结合教学实践对小组合作教学模式在初中体育教学中的应用进行探究。 相似文献
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<正>在初中体育教学中,陈旧的教学模式严重影响了教学成效,学生学习兴趣较低,教学互动性较差,教学空间也没有得到有效拓展。在新课程背景模式下,初中体育教学教研活动发挥了积极的作用,各种新理念、新模式得到了广泛运用,有力地促进了教学成效的提升。笔者长期从事初中体育教学,立足学生的身心特点与体育教学学科目标要求进行教学模式创新,下面作简要论述。一、发挥自主训练模式的作用,强化学生技巧掌握效果在以往的初中体育教学中,教师习惯于按照师徒传授式模式进行体育项目的教学,教师示范之后,学生机械模仿训练,学生自主发挥的空间不足,训练兴趣低下。针对这样的状况,笔者在教学活动中,进行了画龙点睛式的示范之后,将训练的空间交给学生,将学生编为多个训练小组,要求学生在小组中进行动作训练,其他学生可以对其进行纠正和帮助,通过 相似文献
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为了摆脱传统的教学训练模式的束缚,开创学生积极主动的学习新模式,文章以乒乓球体育教学为例,采用实验法,对以动态可控模式为基础的实验组和以传统教学模式为基础的对照组进行了为期15周的实验。实验研究的结果表明:实验后,实验组的技术和成绩明显好于对照组,动态可控式的创新教学模式能有效提高体育教学效果,促进学生成绩的提高和技术的掌握。 相似文献
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陈柳君 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):214-215
WebQuest教学模式是在教师引导下,学生自主进行网络专题探究的一种教学模式。本文通过将WebQuest教学模式应用到中职校《数据库应用基础》课程教学中,对于学生学习能力的提高取得了较好的教学效果,符合中等职业学校对学生的培养目标的要求。 相似文献
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自主探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生作为课堂的主人,调动自己的各种感觉器官,主动地去获取知识。而新课标指出":数学教学是活动中的教学。因此,在对中职数学教学时要合理应用自主探究教学模式进行教学,从而达到理想化的教学效果。 相似文献
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在小学体育教学中,体育游戏是一种行之有效的教学形式。将教学训练内容以游戏的形式展示出来,能够有效激发学生的体育学习兴趣,在潜移默化中培养学生的能力与开展思想教育。教师应当对体育游戏活动进行深入研究,并在教学活动中进行有效运用,使其作用发挥至最大。笔者在长期的小学体育教学中,针对体育游戏开展了分析研究,本文将作简要论述。 相似文献
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学校应拥有较全面的体育资源。为了响应全民健身计划的实施,同时满足学生强身健体的需求,学校利用这些体育场馆、师资力量承担学校的体育教学和训练之余,还应发挥其资源优势,开展有偿体育服务活动,达到教学、创收双赢的良性循环。本文针对学校体育资源开发和利用的不足,提出了对策与建议。 相似文献
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在体育教学中,融入素质拓展训练,发挥其辅助作用,能够更好地适应现代化教育的发展。素质拓展训练的融入,不仅能够提高教学效果,还能够点燃学生的学习热情,促进学生健康发展。作为体育教师,应当重视素质拓展训练,并将其合理地运用到体育教学中,为今后的体育训练打好基础,逐步提高学生的综合素养。 相似文献