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1.
王振 《新课程导学(上)》2013,(26)
《中小学信息技术课程指导纲要》指出:学生在使用信息技术时要学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习,能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣.21世纪的教学就是要培养学生的自主学习能力和创新能力,要想让信息技术课堂真正成为学生能自主获取知识、培养能力的地方,就必须对传统的课堂进行改革.信息技术课堂上,把"分组合作"学习作为课堂教学的基本组织形式,既是时代的要求,也是当前课程改革的需要. 相似文献
2.
21世纪是一个知识化时代和学习化时代,教育工作的重心将不再只是教给学生固定的知识,而是转向塑造学生的自由人格,教育的任务在于使学习者学会如何学习,学会如何工作,学会如何与他人协作,学会如何生存。长期以来,教师讲、学生听,笔记记满一大本,成为职业高中英语课堂教学的主要形式。这些已很不适应新课程标准下的高中英语教学,课堂教学亟须引进能面向全体学生的、有利于学生全面开展的语言实践活动教学模式——合作学习。 相似文献
3.
《考试周刊》2015,(A4)
自新课程改革以来,自主合作式学习和教学方式已经被多次研究,合作学习在小学英语学习中是一种十分有效的学习方式,对课堂教学作出了巨大贡献。合作学习注重学生个体的差异性,在这个合作学习的过程中,学生通过合作培养自身的竞争意识和合作精神,在很大程度上培养学生的思维发展模式,让学生学会在不断的合作和竞争中体验、探索新的学习方法,学会怎样与他人相处,怎样发现和弥补自身的不足。随着新课程改革的不断推进,以及小学英语课堂教学中合作学习模式的不断使用,很多学生的学业得到很大的提高。但目前小学英语课堂教学中的合作学习仍有很多问题,本文针对英语课堂合作教学中出现的问题提出了一系列解决措施。 相似文献
4.
邵曰德 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(12):46-47
合作性学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。随着素质教育的推进,课程改革的实施,这种能促使儿童个性得到充分而自由发展的教学形式已走进课堂教学中。21世纪的教育需要学生学会学习,学会与人相处与合作,更需要学生具有创新思维的能力。现代社会生活离不开与他人合作。有关数据表明,开设诺贝尔奖最初的25年中,其中40%的获奖者是合作性的,到1972年,获奖者中79%是通过合作而得奖。展望2l世纪的年轻一代,他们的活动空间将进一步扩大,尤其是我国加入WTO以后,会有更多的机会参与区域间、国际间的交流… 相似文献
5.
合作学习是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理论与策略体系。21世纪是信息全球化和国际经济一体化的时代。"学会与他人合作"已经成为全球教育改革的四大支柱之一。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出:"鼓励合作学习能促进学生间的相互交流, 相似文献
6.
吴金芳 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
21世纪不仅是竞争的时代,也是交流合作的时代。随着市场经济和改革开放的不断深化,竞争更多的是群体与群体之间的较量,一个人的发展是有限的。具有与他人合作的精神是21世纪人才素质必备的条件,只有学会与他人合作,才能适应未来,实现自我,才能在未来的社会生存和发展。本文主要对小学数学中的小组合作学习进行了分析。 相似文献
7.
吴建明 《新课程导学(上)》2012,(27)
"学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存"已经成为21世纪教育规划和人才培养的一个全球性发展的战略目标.纵观现在的学生,大部分是独生子女,他们的合作学习能力一般较差,养成良好的与他人合作的习惯并不容易.这就需要我们教师在课堂上进一步倡导合作学习,让合作学习在学生心中生根、开花、结果. 相似文献
8.
中国青少年研究中心少年儿童研究所曾对我国400位杰出青年作过调查,结果发现,这些青年从小合作意识就比较强,他们善于与他人相处,具有对他人的关心、理解和谦让的内在品质,这些品质奠定了他们的乐于交往的心理取向和合作精神的基础,为日后的成功准备了条件。从这个意义上说,有些专家认为,合作能力比竞争能力更为重要。因此,培养与人相处合作的团队协作精神是21世纪教育面临的重要课题和任务。 相似文献
9.
李绮萍 《中小学心理健康教育》2007,(11)
[活动目标]
善于合作是21世纪学生必需的基本素质.而现在高中学生大部分是独生子女,普遍存在以自我为中心的问题,在生活和学习中不会也不愿与他人合作. 相似文献
10.
<正>21世纪是知识经济时代。知识经济时代的最大特点就是千变万化、日新月异的科技发展,是社会竞争激烈。因此,与他人合作和交往的能力是知识经济时代一项重要的生存能力。体育小组创新教学是以小组成员之间合作学习为基础的教学形式。在这种形式的活动中,学生与学 相似文献