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双语教学引入地方普通高校旅游管理专业,既是地方高校教育改革的需要,又是培养复合型、应用型、开放型的人才的需要。地方普通高校旅游管理专业应根据旅游学科实践性较强的学科性质,探索适合自身特色的双语教学模式,并付诸实践。 相似文献
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高校双语教学“羊群行为”分析与发展路径 总被引：14，自引：0，他引：14
随着社会对既懂专业又精通外语的复合型、国际型人才的需求的加强,普通高校、尤其是地方应用型本科院校的人才培养目标和培养模式发生了根本性的变化。双语教学作为提高大学生综合素质的一种教学改革的手段越来越受到各高校的重视。然而,目前我国高校,尤其是应用型本科院校的双语教学却普遍存在着经济学意义上的盲目跟风的“羊群行为”,严重制约高校双语教学的健康有序发展。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(12):105-106
随着外语教学改革的不断推进,地方应用型本科院校也积极投入双语教学改革中,但是其自身所处地域、师资质量、信息来源、教学设施等不利因素制约了双语教学的发展。本文剖析了宁波诺丁汉大学双语教学的成功模式,希望能够以此作为范例,以中外合作办学的形式,促使这种"导入式"双语教学模式应用到地方应用型本科院校的双语教学当中,以此提高应用型本科院校应用型双语人才的培养质量。 相似文献
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王西娅 《咸阳师范学院学报》2011,26(4)
一直以来,我国高校应用型本科专业课堂教学主要采用母语教学,采用双语教学的高校和课程均为数很少。通过对高校应用型本科专业推行双语教学情况的研究,结合我国现代化建设对双语型人才的现实需求,提出了高校实施双语教学应确立的目标以及应具备的基本条件,同时提出了深化开展并逐步完善我国高校双语教学工作的建议。 相似文献
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地方高校双语教学面临的困境及出路 总被引：2，自引：0，他引：2
由于各种原因,地方高校在对双语教学的认识、双语教学条件、双语教学师资力量、双语教学管理模式等方面面临许多困境,严重制约着地方高校双语教学的顺利开展.地方高校应当正视这些问题的存在,尊重教学规律,探索适合于学校实际情况的双语教学模式,为双语教学寻找正确的出路,切莫使双语教学流于形式. 相似文献
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邓娜 《吉林广播电视大学学报》2016,(4):25-26
应用型本科高校的英语应以培养实用性人才为主要教学目标。在这个目标的指导下,双语教学成为实际操作中的重要教学手段之一。长期以来,有关双语教学的讨论一直未中断过。对于应用型本科高校是否有必要实施双语教学?本文针对这个问题进行探讨,并就双语教学过程中出现的一些问题提出相应的解决方案。 相似文献
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双语教学作为应用型本科院校国际经济与贸易专业人才培养方案中的重要教学手段,近十年在高校中开展较为普遍,但基于师资力量的匮乏以及教学经验的不足,总体来说,在教学过程中海存在诸多问题．安徽省应用型本科高校联盟院校普遍采用了双语教学方法,但在实际教学中存在一定的问题．双语教学在教学课程、体系设置、师资力量、教学方法等方面还需要加以改进从而达到培养国际化、应用型高规格人才的要求． 相似文献
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双语教学是中外合作办学项目中经常采用的重要教学手段,尤其对于酒店管理专业核心课程——前厅服务与管理更为重要.但在地方应用型高校里,该门课程的双语教学存在诸多问题,如教学资源落后、教学方法单一、与酒店行业实际需求脱节等.为实现中外教学模式对接,以利于学生在国外高校适应西方教育模式,应充分借鉴国外先进的教学理念与方法,如TBL、CBL、Micro-lecture等,将其"本土化",应用于"前厅服务与管理"的双语教学中,以"外语能力与应用能力"双能力培养为主线,突出酒店专业人才培养模式的"国际型、应用型、创新型". 相似文献
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赵子越 《蒙自师范高等专科学校学报》2015,(1):109-111
双语教学是新建地方本科院校培养适应社会发展应用型人才的重要途径。过渡型双语教学模式的应用和实施存在着认知不足、师资匮乏、学生外语水平参差不齐,双语教学要求高等问题,在新建地方本科院校双语教学困境的分析基础上,对这些问题进行思考并提出建议。 相似文献
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吴钧 《黑龙江教育学院学报》2012,31(4):49-51
随着经济全球化进程的加速,地方高校国际贸易专业实施双语教学是一项势在必行的教学改革新举措。然而,在双语教学实践过程中,地方高校国际贸易专业却面临着师资严重匮乏、学生英语基础薄弱、双语教材选用难、缺乏外语学习环境、考评制度不完善等问题,教学质量难以保证。所以,地方高校应系统构建国际贸易专业双语教学体系,多渠道加强双语师资团队建设,科学设置双语课程,精编教辅材料,营造双语教学环境,完善激励机制,从而积极有效地推动双语教学的健康发展。 相似文献
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李钢 《中国科教创新导刊》2013,(19):48-49
地方高校双语教学快速发展的同时,发展思路不清、"教"与"学"分离、方式方法陈旧等问题也日益突出,结果造成许多地方高校的双语教学"有名无实"、难以达到预期的效果。为此提出渐进式立体教学模式,通过渐进式开展、立体化完善和持续性创新,促进地方高校双语教学的更好、更快发展。 相似文献
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本文以青岛农业大学《微生物学》双语课程为例,从开展双语教学的必要性、双语教学模式、教学方法和配套措施等方面,对《微生物学》双语教学现状进行了初步的研究和实践,以期探索适合应用型高校特点的双语教学方法。 相似文献
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运用德尔斐(Delphi)法、层次分析法(AHP),构建了以教学条件、教学过程、教学评估3个二级指标16个三级指标的应用型本科院校双语教学质量的评价体系,为应用型高校双语教学质量的检测和监控提供保障. 相似文献