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培养幼儿的语言要从小抓起,越小越好,因为这样幼儿对语言的认知才能深刻,能够更加直观地体会到声音、语言的魅力。但是幼儿不是一出生就会发声,就会说话的。所以,让幼儿处在一个潜移默化的语言环境中对于幼儿语言的发展就显得极为重要。一、幼儿园语言环境的概况幼儿园语言环境,其实不难理解,它的作用就是为了让幼儿在某一个特殊的环境内,接受到潜移默化的影响,让幼儿们慢慢地提高自身语言能力表达。对于这一 相似文献
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幼儿期是人生语言发展的关键时期,而提高幼儿语言表达能力的一个重要途径就是要为幼儿再造一个良好的语言环境,本文通过三方面进行阐述幼儿语言教育中良好环境的再造。 相似文献
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语言交流是幼儿教学中一个重要的组成部分。因此,幼儿园阶段,需要幼师对幼儿的语言交流能力进行培养,有效加强儿童之间的交流,进而促进幼儿的成长,增强幼儿的自信心。文章对幼儿语言交流的价值进行探讨,进而分析幼儿语言交流的现状,对增强幼儿的语言交流的教育策略进行了分析。 相似文献
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曾丽芳 《学生之友(小学版)》2013,(18):95-95
语言是教师传道、授业、解惑以及与幼儿交流、联络感情的重要工具。随着现代社会的发展,一个能够正确使用语言的幼儿,才能更好地进行思维。可见,语言发展水平如何是鉴别幼儿智力高低的一个重要标志。心理学家指出,2—5岁是幼儿学习语言的最佳年龄,也是幼儿学习口头语言的关键期。如何培养幼儿的语言运用能力,根据《纲要》的要求,结合本园幼儿的实际情况,从以下几个方而发展幼儿的语言,提高幼儿的语言运用能力。 相似文献
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《学周刊C版》2016,(3)
语言,是每个人正常生活的必备技能。通过语言,我们可以述说自己的想法,表达自己的思维,让人和人之间的沟通更加顺畅。可以说,一个把语言运用得很娴熟的人,必然能让自身的生活更加得通顺。而一个人的一生,语言发展的最优时期就是幼儿园期间。在这个期间,幼儿学习讲话,准确地表达自己的思想,从而顺利地开展人和人之间的交际。而幼儿语言萌芽形成最开始的环境也是幼儿园,在这个环境里,幼儿可以学习到极多的语言知识和技巧。因此,幼儿园是一个幼儿语言发展的关键场地,且一个环境的优劣,对幼儿语言的发展和形成产生的作用也有极大的不同。因此,本文通过简析语言环境的重要性,分析现阶段幼儿语言发展的现状,来思考怎么样营造出一个优良的环境,从而促进幼儿语言的发展和形成。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(5):6-10
空间语言作为幼儿语言交流的组成部分,对幼儿空间技能的发展有促进作用。通过对近十年国外关于空间语言的文献进行梳理,可以看出影响幼儿空间语言的因素有游戏环境、成人的空间语言和所提供的"脚手架"、幼儿的年龄、性别,以及手势语言等。成人可通过为幼儿空间语言的产生创造一个适宜的游戏环境、多用空间语言与幼儿进行交流、重视手势语言的作用等几方面来促进幼儿空间语言的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
当今社会越来越重视幼儿语言的发展,3~7岁正是幼儿语言发展的最佳时期,良好的环境对于培养幼儿的语言能力是非常重要的。因此,如何为幼儿提供一个想说、敢说、多说的语言环境成为幼儿教育的课题,对此进行阐述。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(7)
幼儿是一个人语言发展过程中十分关键以及十分重要的时期,幼儿只有学会说话,才能够真正自由自在的和别人进行交往,只有这样,幼儿才能够更好地接受老师和家长教授给他们的经验以及知识。任何一个人的社会身份、文化水平、道德修养往往都能够从这个人语气语调、说话用词里面看出来。所以,提升幼儿自身语言表达的能力已经成为了幼教工作人员十分重要的一项任务。创设一个帮助幼儿表达自身语言的环境,对幼儿生活经验进行丰富,抓住幼儿自身生活之中各种各样的表达机会,为幼儿培养一个良好的语言习惯,只有这样,幼儿语言才能够得到健康发展。本文中,笔者就对培养幼儿语言表达能力的几种方式进行浅谈。 相似文献
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幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,这个时期如果得到正确的教育,幼儿的语言将会迅速地发展。幼儿语言教育以促进幼儿的语言发展为根本目的。教师在语言教学中必须尊重语言发展的规律,注意寻找符合幼儿语言发展特点和需求的教学内容以及活动形式,才能使幼儿生动活泼地习得语言。根据幼儿的生理和心理特点,幼儿的语言教学应遵循以下原则:一、意义优先原则言语获得是幼儿通过理解外界事物从而构建一个自我意义世界的过程,因此,教孩子学语言首先应该从“意义”这个层面着眼。单纯地考察孩子记住了多少字词,或者能背诵多少首诗歌,并不… 相似文献
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曾丽芳 《学生之友(小学版)》2013,(9):95
语言是教师传道、授业、解惑以及与幼儿交流、联络感情的重要工具。随着现代社会的发展,一个能够正确使用语言的幼儿,才能更好地进行思维。可见,语言发展水平如何是鉴别幼儿智力高低的一个重要标志。心理学家指出,2—5岁是幼儿学习语言的最佳年龄,也是幼儿学习口头语言的关键期。如何培养幼儿的语言运用能力,根据《纲要》的要 相似文献
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正幼儿时期是一个人语言能力发展的黄金时期,而发展幼儿语言的关键在于要为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有话可说并能得到积极应答的环境。而且语言能力是在实践运用的过程中逐渐发展起来的,因此,在幼儿园语言活动中利用多媒体进行辅助教学,为幼儿提供生动、直观的图片或视频,可以激发幼儿语言表达的积极性。一、运用多媒体辅助教学有助于幼儿养成倾听、 相似文献
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魏月美 《中小学作文教学(小学版)》2011,(13)
语言是人类沟通、交流信息的重要载体。幼儿期是幼儿语言发展的关键期和最佳期,因此无论是家长或者老师都必须重视幼儿口语表达能力的培养,并为幼儿创设一个良好的语言环境,对幼儿进行适当的教育和训练,给他们以后的语言发展奠定良好的基础。 相似文献
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儿童的成长与环境的影响有着至关重要的关系。幼儿时期的语言能力的发展是很快的,为了幼儿的语言能够得到良好的发展,我们必须要给幼儿创造一个良好的语言环境,要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉,只有丰富的生活,才能为丰富的语言提供良好的环境。语言是一种人类社会中客观存在的现象, 相似文献
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幼儿时期是一个人的语言发展的关键期,而幼儿语言的学习有其他方面的参与.幼儿的社会知识、认知知识和语言知识三位一体构成幼儿的交际能力.幼儿的所有知识都是在与周围环境的交互作用中获得的,其中也包括他们经常使用并逐步发展的语言.因此幼儿语言学习与语言教育,特别是在语言的整合观指导下的语言教育更强调幼儿语言的自我建构. 相似文献
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幼儿因语言教育活动是幼儿教育的一个重要领域.这是以幼儿为主体,以语言为客体,通过有目的、有计划的活动,使幼儿与周围语言环境不断相互作用中获得语言的发展,提高运用语言的能力,从而促进幼儿的身心全面发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
每一个幼儿对事物都会产生疑问,故事是幼儿学习知识的有效方法,是幼儿语言学习的主要途径,为了使幼儿了解更多,通过"学习故事"案例,培养幼儿的语言学习能力。 相似文献