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课堂教学不仅要教给学生知识,还要对学生进行德育教育,而通常情况下人们会认为德育教育是班主任的工作,在数学教学中应该只注重知识。很少涉及德育教育,而实际上这种观点是错误的。学生学习数学的情感、态度和价值观,对于学生终身发展都是极其重要的,所以在数学教学中教师要运用数学德育教学中无痕的金钥匙开展德育教育。下面我就谈谈自己的几点体会。 相似文献
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德育教育在整个教育教学中有十分重要地位,作为基础学科的数学,也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教学中更好地渗透德育教育呢?笔者认为,必须充分发挥教师人格魅力的德育功能,充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透,利用数学活动和其他形式进行德育教育。 相似文献
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吴军 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):14-15
德育是学校教育的核心,在整个教育教学中占有重要地位.数学作为一门基础学科,也应该注重德育教育.数学教学中融入德育教育是一项创新的工作,如何在数学教学中融入德育教育,是每一个教师所必须思考的重要问题.本文主要结合自身教学实践,探讨初中数学教学中融入德育的策略,并指出应注意的问题. 相似文献
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学科德育是素质教学的重要一环。在数学教学过程中,教师要挖掘教学教材中显性和隐性的德育因素,施德育于数学教学之中。我们平时的数学教学中要注意对学生数学思想,数学修养的培养,必须在平时的教学中渗透德育教育。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。中学数学教育是人才培养的基础。 相似文献
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新课标把德育教育放在十分重要的地位。学校德育教育不只是班主任和文科教师的任务,必须各科协作。在数学教学过程中,教师要挖掘教材中显性和隐性的德育教育因素,施德育于数学教学之中。 相似文献
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周文源 《中国校外教育(理论)》2010,(9):48-48
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。在数学教育教学中要渗透德育教育,就必须充分发挥教师的人格魅力,充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透,利用数学活动和其他形式进行德育教育。 相似文献
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德育教育是学校教育的重要组成部分,在职业数学教学要有效渗透德育教育尤为重要.本文从充分发挥教师在教学中的人格魅力,利用数学史对学生进行爱国主义教育,在教学中注意培养学生的个性品质,结合教学实际对学生进行人生观的教育几个方面探讨了如何在数学教学过程中渗透实施德育教育. 相似文献
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孙雯 《商情·科学教育家》2008,(2)
德育教育应贯穿于整个数学教育当中,这不仅符合教学大纲的要求,也是数学教学实践的需要。只要教师认真钻研、挖掘教材,使德育教育融于教学过程中,既可提高教学效果,也有利于学生身心健康的成长。 相似文献
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德育是教育教学中的重要部分,对学生的综合发展具有重要的影响.而初中阶段正是学生思想意识发展以及行为习惯形成的重要阶段,这一阶段的学生需要德育教育的引导.所以,教师应当在初中数学课堂上进行德育教育的渗透,让学生在发展数学能力的同时也获得德育教育的积极影响.为此,教师首先需要提升自身进行德育教育渗透的意识;其次,在数学课堂上,数学教学是主要方面,教师要想有效进行德育的渗透,还需要将德育内容与数学教学进行一定的结合;最后,教师需要研究多种德育教育在数学教学中的渗透方式,根据不同的数学教学内容选择不同的方式进行渗透,并不断对德育渗透方式进行优化,让学生的思想品德在潜移默化中得到提升.本文从以下几个方面入手对德育在初中数学课堂中的渗透进行研究. 相似文献
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新课标把德育教育放在十分重要的地位.学校德育教育不只是班主任和文科教师的任务,必须各科协作.在数学教学过程中,教师要挖掘教材中显性和隐性的德育教育因素,施德育于数学教学之中. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(1)
为了培养中职院校的社会主义建设人才,中职数学教学需要全方位地渗透德育教育。教师应当在数学教学中以人为本,德育为重,将德育合理融入日常教学中,培养言行举止文明、思想道德优秀的高素质人才。面对中职人才培养目标,中职教师需要遵循学生认知发展规律,积极寻找数学教学中实施德育渗透的有效方式,选取恰当的时机将德育教育融入数学课堂中。 相似文献
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牟欣 《中国科教创新导刊》2011,(1):151-151
数学是基础学科,在教学中占有很大的比重,以培养学生形成良好的数学方法、数学观点和数学思想为主要目的,但数学也是德育教育的前沿阵地,对学生形成良好的政治思想品质具有一定的作用,而这一点很多一线教师都有所忽略,在工作中只重视知识的教学,而轻视德育教育,笔者认为德育要渗透在各年级的教学过程中去进行。如何进行德育的渗透,已成为各科教学改革的重要课题。随着应试教育逐步向素质教育的转轨,很有必要进一步谈谈数学教学与德育教育的关系,进一步明确德育教育在教学中的作用和方法。 相似文献
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王红英 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
教学不仅有文化教育的功能,更具有德育教育的重任,教书育人是每位教师必须遵循的重要准则.笔者结合数学教学实践,谈谈教学中渗透德育教育的点滴做法. 相似文献
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焦俊典 《商情·科学教育家》2011,(2)
德育教育应贯穿于整个数学教育当中,这不仅符合教学大纲的要求,也是数学教学实践的需要.只要教师认真钻研、挖掘教材,使德育教育溶于教学过程中,既可提高教学效果,也有利于学生身心健康的成长. 相似文献
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新课程教学的实施,带来了教育界的广泛关注,而传统教育体制下数学教学中德育教育的方式方法也面临着挑战。对我们教师而言,怎样把握形势,顺应时代潮流,搞好新课程数学教学中的德育教育,也成了我们数学教学中的重要一环。 相似文献
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黄振华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(24):123
新的课程标准体现以人为本的科学发展观,特别关注学生的全面发展,把德育放在了首要位置.对于数学学科来说,同样也承担着重要的德育教育任务.但许多人偏见地认为数学教学和德育教育风马牛不相及.对此,笔者在教学实践中进行了一些探讨和尝试.实践表明德育教育与数学教学并非无关,而是相辅相成的.在数学教学过程中教师不仅仅要激发学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性、主动 相似文献
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有人认为进行德育教育是语文、历史、政治等学科的事。数学是自然科学,没必要进行德育教育,实际上这是一种错误的认识。数学研究的是空间形式及数量间的关系,它相对抽象而枯燥,虽然不像文科知识那样活泼、生动而富有情趣,但数学教学作为整个教育活动的一部分,必须渗透德育教育,关于这一点,数学新课标中也有着明确的规定。不仅如此,数学学科本身的特点也要求教师在教学 相似文献