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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学生教育工作开展上,语文教育有非常重要的价值。教师在小学语文教学工作开展上,一方面可以培养小学生的语文能力,同时也可以为小学生进行其他学科知识的学习奠定基础。其中,阅读教学是小学低年级语文教学的重点。教师在小学低年级语文教学中,要培养小学生阅读能力,让小学生掌握出色的语文阅读技巧,培养语文阅读能力。在研究过程中,对小学低年级语文教学中教师如何实现小学生阅读培养展开了分析和研究。 相似文献
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袁秋红 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
语文阅读教学是小学语文学科知识教学过程中的关键环节,会直接影响小学生的阅读能力和阅读素养,并且高效的小学语文阅读教学有利于丰富小学生的词汇量积累,为小学生语言表达和作文创作提供基础性支撑。现如今小学语文阅读教学面临时代与社会的双重挑战,教师都应积极寻找利于低年级阅读教学有效教学途径,培养学生的阅读兴趣,掌握基本的阅读技巧。本文基于小学生低年级学生的学习情况和阶段特征对教师如何进一步改革阅读教学的教学模式和方案进行分析和研究,为小学语文教师的阅读教学提供改善性意见。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
众所周知,小学语文低年级语文教学的重要内容之一便是识字,识字对小学低年级小学生阅读、写作口语交际水平,识字时间的早晚对学生的未来发展有着非常重要的作用。此外,小学低年级学生的识字能力提升后,对他们其他学科的学习也是有着非常大的好处的。当然小学生能否学好语文这门学科对他们的阅读、写作能力都有着非常重要的意义。主要针对农村小学学生识字能力提升的策略进行了分析,希望能够有效提升农村小学语文教学质量,达到预期目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学生学习语文写作科目的主要目的就是提高学生的综合语言能力,尤其是小学低年级学生,其学习语文写作的主要内容,就是通过对描写、仿写、复述等练习方式的不断重复来提升学生的识字、阅读、理解能力等。语文写作教学与语文阅读教学是密不可分的,因此,小学低年级阶段教师在开展语文写作教学时,要注重学生的阅读与写作教学相结合。论述了小学低年级语文写作的教学目标,并在明确教学目标的基础上重点详细论述了优化小学低年级语文写作教学的具体措施,将学生的阅读教学与写作教学相结合,为小学低年级语文写作的教学提供了一定的参考。 相似文献
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黄玲玲 《语文学刊:高等教育版》2014,(6):159-159
汉字作为中华文明的智慧结晶,是义务教育阶段基础课程实施的重要内容。对于小学语文低年级识字教学而言,认识汉字是促进小学生阅读能力与写作能力双相发展的必然基础,同时识字教学也构成了基础教育实施的一项重要任务。本文针对小学语文低年级识字教学相关问题进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学语文阅读能力在小学语文整体教学过程中占据着重要的地位,教学要想学生的阅读能力能够得到一定的提升,就必须把握了解小学生的心理特点,了解目前小学生的具体阅读情况,对传统的小学语文教学方法进行进一步的优化和改革。通过分析目前小学生的阅读状况,为如何更好地培养小学低年级学生的语文阅读习惯提出可供参考性的建议。 相似文献
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王海艳 《中国科教创新导刊》2013,(21):74-74
2001年7月出台的《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出:"识字写字是写作和阅读的基础,是一、二年级语文的教学重点。"小学低年级正是小学生识字、认字的最佳阶段,小学低年级识字教学作为语文教学的启蒙课程,会为今后小学生学好其它科目奠定良好的基础,因此,如何有效的提高小学低年级识字教学效率,是每个语文老师所面临的亟待解决的问题。本文就小学低年级识字教学的必要性为出发点,重点分析小学低年级识字教学的存在问题,为有效提高小学低年级识字教学效率提出合理化的建议,为小学低年级识字教学的更好发展尽自己的绵薄之力。 相似文献
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语言阅读教学是小学低年级语文教学的重要内容,它有助于培养小学生听说读写的能力,并可以帮助小学生养成阅读书籍的良好习惯。本文从培养小学低年级学生阅读兴趣、强化学生阅读能力、提高思考能力等方面,讨论了小学低年级语言阅读教学的要点。 相似文献
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小学语文教学十分重要,一方面,语文教学需要对学生进行语文全面能力的培养,另一方面,小学语文学习也是学生进行其他科目学习的必备能力。在低年级语文教学中,阅读教学一直是难点和重点。语文教师要针对小学低年级学生的阶段特点和小学低年级语文课堂的教学任务特点,对培养低年级语文教学中的阅读能力进行引导和培养。 相似文献
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