共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
杜以国 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
学案导学教学是“学”与“教”的中介,是一种借助学案进行的教学模式,有效运用学案教学可以促进学生间的有效互动,增强学生学习的主动性,培养学生的探究精神和自主学习能力.针对在高中化学教学中运用“学案导学”促进学生自主学习进行一些探索. 相似文献
2.
随着现代认知心理学对学习策略研究的深入,以及逐渐实施的新课程．人们越来越关注学生的自主学习．如何提高学生的自主学习能力呢？我们引用“学案导学法”。“学案导学”教学法是一种新型的教学模式．它旨在通过学案的“导”促进学生的自主学习。培养学生的自学能力,提高课堂教学实效性。使用该教学法,教师应在学案编制中充分发挥学案的“导学”功能。 相似文献
3.
王亚芳 《中国小学语文教学论坛》2013,(2):79-80
学案导学法是对传统教学模式的一个突破,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。教师应精心编制、合理使用学案,以提升学生的学习力,促进学生的自主发展。 相似文献
4.
环运用学案引导学生自主学习、小组合作学习越来越受到青睐。学案是教师围绕学习目标、基于问题和任务设计的。是在课前引导学生预习,在课堂上引导学生对学案设计的一系列问题的思考、探究、解答和交流、研讨、反思,进而完成自主学习的过程的学习方案。这种教学模式是以学案为导学材料,以小组合作学习为组织策略,教师运用科学的方法疏导和指导,让学生展开自主学习和合作学习,促进深层理解知识,掌握学习策略的教学活动。通过自主学习、探究学习、合作学习,突出学生学习的主体性。一、精心编制学案,契合小组模式学案教学采用“导、学、议、展、评、练”的步骤,凭借学案作为导学提纲,构建以“学生自主学习、小组合作学习”为主要方式,以激励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新。 相似文献
5.
<正>"学案导学"是本市在最近两年全面开展的一种新的文化课课堂教学模式,它是借助学案引发学生的自主学习以促进主动知识建构的教学模式.它通过引导学生自主学习、自主探索,确保学生学习中自主地位的落实,实现学生学习的最大效益,最大限度地为师生 相似文献
6.
“学案导学—自主建构”教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
"学案导学——自主建构"课堂教学模式是基于新课程理念,变革传统教学,适应新课程改革需要提出的,旨在创设调动学生的积极参与,促进学生的有效参与,适应学生自我发展需求的一种课堂结构,是促进新课程实施的有效平台。一、"学案导学——自主建构"教学模式的指导思想和内涵"学案"是教师围绕学习目标,基于问题和任务设计的课堂学习导学材料。"建构"是通过学案 相似文献
7.
徐小芳 《中国数学教育(高中版)》2012,(9)
学案导学可以有效地促进学生学会自主学习,提高数学课堂的有效性.因此设计高质量的数学学案是学案导学的根本,而学生的学习过程是自我构建、自我生成的过程,所以教师在进行数学学案设计的时候,要站在学生的角度去设计学案,即要进行学情分析.学案设计应关注学生的学习情感、学习起点、学习差异和学习效果.通过分析学生的学习情感来激发学生学习数学的兴趣,通过分析学生的学习起点、学习差异、学习效果来提高学案设计的针对性与有效性. 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>小学英语学科是一门语言类学科,在新课程标准下提高学生的综合素质具有不可忽视的作用。构建小学英语高效课堂,教师要发挥引导者、组织者和参与者的作用,促进教学任务全面完成,促进学生能力得到发展。一、发挥学案作用,鼓励学生自主学习学案是教师为学生制订的适合学生学习的学习资料,学案的出现打破了传统教师说、学生听的教学模式,鼓励学生自主学习,成为课堂学习和探究的主体,也大 相似文献
9.
＂学案＂教学是相对传统的＂教案＂教学提出的,是根据学案引导学生自主学习的一种教学模式。从学生实际情况出发,依据课程标准和教材设计学案。教师在课堂上营造和谐的学习环境,激发学生学习的主动性,既促进全体发展,又关注个体提高。 相似文献
10.
在专业技能课程教学中,使用学案教学意在促进学生的自主学习,培养学生的自主学习能力,提高学生的职业能力。本文从在专业技能课程中开展学案教学的实践层面阐述了思考与建议。 相似文献
11.
12.
“学案导学”是指以学案为载体,以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体的一种教学方式。“学案导学”教学法实施环节有发放学案,依案自学;讨论交流,信息反馈等五个环节。“学案导学”能提高学习效率,培养学生的自学能力,促进教师专业化。 相似文献
13.
戴莉 《数学学习与研究(教研版)》2022,(19):122-124
学案导学是目前教学中比较新颖的教学方式,其主要是教师在教学过程中以学案为教学基础,让学生依据学案进行自主学习,培养学生的自主学习能力,从而提高学生的数学成绩.在初中数学教学中,教师以学案为基础,让学生依据学案自主学习,可以有效检测学生对数学知识的掌握程度,从而提高学生分析问题、解决问题的能力. 相似文献
14.
15.
学案导学是一种教学策略,是一种课堂操作模式。它以学生自主学习为基础,以学案作为载体,以探究为途径,以导学定位教师角色,最终实现教为主导、学为主体的教学理念,从而达到教学过程的优质高效。本文主要探索高中政治学案导学教学模式的构建和运用,从基本思路、基本原则和基本流程三个方面构建学案导学,在学案编写、课堂时间分配和方法选择上加以有效运用,引导学生自主学习,促进学生个性发展。 相似文献
16.
生本学案以学生为本,以学生的发展为本,是教案与学案的有机统一体,是教与学的完善结合。生本学案四环节教学模式是以生本学案为依托,由设景激趣、探究成因、共享成功、反馈应用四个环节构成的新型课堂教学模式,该模式以学生自主学习为主,以问题为导向,以小组学习为基本单位,致力于学生学习方式的变化,使学生真正成为学习的主人。实践证明,生本学案四环节课堂教学模式有利于促进学生的全面发展。 相似文献
17.
《基础教育课程》2009,(5):30-31
本期我们继续聚焦“以学论教”这个话题。欢迎您参与讨论,发表观点,介绍经验,提出问题。
“以学论教”的核心是培养学生的自主学习能力,为学生的学业发展及终身发展奠定坚实的基础。学生自主学习的能力从哪里来？于是,各种各样的、富有创造性的学案应运而生。学案的形式多种多样,如讲学稿、课堂指南、导学提纲、导学案等。真正的学案是落实“以学论教”、“以学为主”的一个切入点,是导引学生学习从“他主”到“自主”的一个帮手。用学案教学可以促进学生的学习状态从依赖教师向相对独立阶段逐步迈进与提升。如何设计、编写学案？怎样用好学案？本期汇集了部分教师在实践中摸索出的经验和做法,期望能给读者以借鉴和思考。 相似文献
18.
＂学案＂是促使学生自主学习的教学辅导材料。运用学案可以促进学生养成自主钻研和合作讨论的良好学习习惯,以提高课堂学习的有效性。在＂以能力立意为主导＂的高考背景下,学案编制应在把握教材基础知识、基本原理和规律——＂原型＂的基础上,建立知识和解题＂模型＂,然后灵活应用＂变型＂,以切实提高学生的地理思维能力和分析解决问题的能力。 相似文献
20.
许永奎 《中国校外教育(理论)》2014,(11):66-66
＂学案＂教学是目前很流行的教学方式,也是适应新课程改革的重要教学方式。＂学案＂教学是适应新课改的一种教学方法,它能促进学生自主学习、合作探究,激发学习的主动性,即促进全体发展,又关注个体提高。 相似文献