共查询到20条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
中职财务会计专业实践性教学改革初探 总被引：21，自引：0，他引：21
杜怡萍 《中国职业技术教育》2001,(8):20-21
财务会计专业是中等职业教育办学历史最为悠久的专业之一，已形成了较完整的课程体系，为培养财务工作的中初级专门人才发挥了积极的作用。但在提倡“以能力为重点”思想的今天，也暴露出实践性教学严重缺乏的问题。现有财会专业教学计划对实践教学的规定很笼统，实践教学内容、时间、组织方式方法不够明确，更没有系统的实施方案，致使在教学中实践环节的落实随意性大，远没有达到专业课程理论与实践１：１的标准。这一问题，已严重影响了中职财务会计专业培养目标的达成。因此，实践性教学的改革势在必行。 一、以学科课程为基点渗透活动… 相似文献
2.
颜赛燕 《当代教育理论与实践》2014,(7):54-56
实践教学是财务管理专业教学环节的重要组成部分。目前的实践性教学存在教师缺乏因材施教、教师缺乏实践经验、指导思想缺乏科学性、实践教学缺乏完善的教学方法体系、实训和毕业实习没有真正落实等问题。建立实践性教学体系的设想,即建立实践性课程教学体系、仿真模拟实训教学体系、顶岗实训体系,能有效地解决这些问题。 相似文献
3.
陈广梅 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(4):110-111
在提倡“以能力为重点”思想的今天,由于学校对于职教教学目标及内容的定位有偏差,暴露出实践性教学严重缺乏的问题：实践教学内容、时间、组织方式方法不够明确,更没有系统的实施方案,致使在教学中实践环节的落实随意性大。这一问题已严重影响了中职财务会计专业培养目标的达成。因此,实践性教学的改革势在必行。对于课堂教学来说,优化课程设置,突出实践教学;改进实践教学方式,强化案例教学;完善校内的手工模拟实验室,进行集中式的手工模拟实验或电算化模拟实验;建立企业实习基地,开展校外实习;提高会计教师的实践技能,培养双师型教师。 相似文献
4.
邵红 《青岛职业技术学院学报》2006,19(Z1):72-73
商务日语专业在发展与运行中存在许多不尽人意之处,其明显的结果表现为所培养的人才还比较缺乏市场的认同与接纳,明确专业面向与定位、落实专业培养目标、明确专业特色、加强课程体系建设、整合师资群结构、注重实践教学等一系列专业建设问题是商务日语专业的发展所面对的重中之重。 相似文献
5.
财务会计是职校设置较长的一个专业．到今天该专业已经在所有职校普及．为我国培养大量的中初级财务人才．发挥了积极的作用。但在提倡“校企合作、工学结合”思想的今天．我们原来的会计教学体制也暴露出实践性教学严重缺乏的问题．本文主要从几个方面阐述了实践教学过程的关键点．以供大家参考。 相似文献
6.
结合我院广播电视新闻学专业实践教学，对广播电视新闻专业的实践教学模式进行了探讨，提出了其中存在的问题及解决的对策。在抓好理论教学的同时，进一步搞好实践教学，是落实人才培养目标、办好广播电视新闻学专业的关键。 相似文献
7.
无论是《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，还是《江苏省中学教育专业认证标准（二）》，都对师范生的教学实践能力做出了具体要求。从中文师范生的教育实习调查结果来看，学生在教学设计、教学过程实施和教学评价方面都存在一定的问题。这些问题的存在主要由于教学实践环节少、专业课程的师范性欠缺及教学指导持续性的缺乏等。为进一步提升中文师范生的教育教学能力，具体可以采取强化实训、注重专业课程师范化和教师教育课程能力化、落实双导师制等措施，扎实有效地提升学生的教育教学能力。 相似文献
8.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(20)
在财务管理教学范畴中,财务管理实践教学是一个重点,不仅能够帮助落实财务管理专业教学目标,更能够有效提升学生的财务管理实践工作能力,对学生后续的发展也能产生巨大的影响.近些年来,随着教育改革的不断深入,人们的思想意识不断的提升,对本科财务管理专业实践教学的重要性有了更深刻的了解,然而就目前各高校实践教学的落实状况分析看来,仍存在着诸多问题.本文就此展开讨论,并提出了解决本科财务管理专业实践教学问题的对策,希望能够为相关人士提供帮助. 相似文献
9.
逐步建立和完善全方位实践教学体系 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》1996,(11)
逐步建立和完善全方位实践教学体系□山西农业大学我们在改革办学体制、强化教学管理、提高教学质量和办学效益的过程中，针对学生缺乏为农业献身的思想，缺少专业实践能力，特别是生产实践能力和处理具体问题能力的现状，突出了强化实践教学的改革，逐步建立并完善了全方... 相似文献
10.
实践能力的培养是素质教育的重点之一，已写入国家的相关决定之中，其重要性不言而喻．１９９９年高考物理试题，对此有恰如其分的理性反映，必将引起物理教师的广泛关注．物理教学中实践能力的培养应从哪些方面入手，是大家首先关心的问题，本文以１９９９年高考试题为例，谈谈笔者的一孔之见． 物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验能力无疑是实践能力中的最基本能力．实验能力的培养现在没有人会说不重要，但在教学中要真正放到重要位置，则还有一个反复漫长的认识过程．在这里确实存在着素质教育是否真正落实的问题．只有把教学过… 相似文献
11.
数控专业已在中职院校得到了普及，但对于中职院校的学生来说，虽然相关数控专业课程已学习过，但是由于缺乏生产实践经验，考虑问题不够全面，很难将理论与实践有效的结合起来，做到融汇贯通，所以给实训教学带来了难度。 相似文献
12.
忻亚芬 《辽宁教育学院学报》2001,18(12):87-88
针对我们国家有许多高级工程师、专家，却缺乏一大批技师、熟练操作工的状况，职业教育就要摆正自己的位置，从专业实践教学中打开突破口，使学生既懂得理论知识．又掌握实践操作能力。抓好实践课教学不仅是提高办学质量的需要，更是学生从业的需要。那么，在专业实践课教学中，教师应起到什么样的作用呢?我们经反复实践证明，实践课教学中教师必须起主导作用。教师要善于引导，勇于创新，才能达到事半功倍的效果。 相似文献
13.
袁久和 《宿州教育学院学报》2014,(1):160-162,166
地方院校经管类专业实践教学普遍存在观念落后、基础薄弱、专业学资和考核制度缺乏以及实践教学研究缺乏创新等问题,作为地方民族院校,湖北民族学院经管类专业以服务地方社会经济发展为目标、以培育应用型人才为中心,以增强专业实验、专业实习、专业实训和实践创新的融合机制,构建了以协同为特征的“四位一体”整体性实践教学体系,为地方院校强化实践教学环节,促进创新人才培养目标做出了有益的探索的重要举措。 相似文献
14.
数学课程改革实施以来，对于课程标准理念的认识和理解逐渐深入，并创造性地落实到教学实践中．不可否认，理念并不等于实践，从理念到实践需要一个过程，在这个过程中总会出现这样或那样的问题，当然也正是这些问题的不断出现，推动着我们对理念的进一步思考、认识和修正．目前，数学课堂教学中出现一些值得关注的问题，如小组讨论、个性化发展、多媒体的使用等等，就一定程度而言，这些方面的问题凸显了目前课程改革可操作性教学策略方面的严重缺失，因为具体的、可操作性的教学策略决定着课程改革的理念能否落实到教学实践中．下面以数学教学中小组讨论为例探讨这方面应注意的问题． 相似文献
15.
针对目前商务英语专业在实施实践教学过程中尚存的一些问题,阐述了创新商务英语专业实践教学的基本依据．提出以职业技能为导向创新商务英语专业实践教学的基本思路。 相似文献
16.
经管类专业实践教学存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、经管类专业实践教学存在的问题
1．缺乏完备的专业实践教学体系。目前,经管类专业的实践教学体系几乎延续了多年不变的格局,满足于小修小补,体系上未做大的变动。如实习环节,大多院校在管理类中均安排诸如认识实习、生产实习、课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）以及各专业公共性的实践项目,如军训、社会实践、公益劳动、计算机训练等集中性的实践环节。这种项目设置若与10年前的设置相比,几乎没有多少差别． 相似文献
17.
作者从实际教育教学工作所遇到的问题出发,提出了理论知识难以在实际教学工作中学以致用以及技术工作中对技术的掌握不够和技术使用缺乏指导思想的问题,并结合大学专业教育期间的实际情况,针对实际教学工作中的问题从理论知识体系缺乏系统性、针对性及学习过程缺乏实践两个角度进行分析;针对技术工作中的问题从专业引导不足和对教育技术缺乏深入认识分别展开相应分析,最后针对问题及其产生原因提出了合理设置理论课程、加强理论知识和技术知识学习过程中的实践、注重专业引导等对策和建议。 相似文献
18.
播音主持专业实践教学作为高等教育的重要内容,仍旧存在教学与实际职业需求相脱离、缺乏实践教学资源、缺乏高效实践教学管理等问题。在新课改背景下,播音主持专业实践教学需要围绕职业能力需求展开,进一步完善实践教学资源、更新教学理念、完善实践教学管理,切实提高播音主持专业实践教学水平。 相似文献
19.
实践教学是市场营销专业培养应用型人才的关键,是提升学生职业能力和综合素质的关键环节。本文分析目前市场营销专业在实践教学中与人才培养需求不吻合、教学体系不完善、实践教学条件较差以及实践教学环节执行中落实不到位等问题,导致营销专业学生难以适应用人单位的需求。从加强软硬件建设、完善实践教学体系及资源与条件建设等方面提出了建设高职市场营销专业应用型人才实践教学模式的改革措施。 相似文献
20.
当前,提高中小学语文教学有效性的问题已被明确摆上了议事日程。从课堂教学实践层面考察,语文教学的主要问题包括:教学目标缺乏有效性,教师有目标却不知具体的教学任务;教学内容缺失,缺乏必要的知识含量和教学价值;教学方法缺乏有效性,模式化、凝固化、简单化。要破解这一难题,关键是坚持以学生为主体,根据学生的特点,确立有效的教学目标,构建有效的教学内容,运用有效的教学方法,把正确理解和运用祖国的语言文字这一根本宗旨落实到语文教学实践的每个环节。 相似文献