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按照课程资源的功能特点，普通话属于素材性课程资源。“素材性资源的特点是作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，它是学生学习和收获的对象，比如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。”普通话作为素材性课程资源，它作用于语文课程，是学生进行语文学习的对象和获得语言能力的目标，与语文课程之间存在着水乳交融的密切关系。 相似文献
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3DMAX是功能强大的三维计算机应用软件，是当今世界上应用最广泛的三维建模、动画、渲染软件。它在影视片头、影视广告、影视特技、动画制作、游戏开发和室内外效果图、建筑动画制作领域都有广泛的应用。它是图形图像制作专业的重点课程之一。目前，很多中等职业学校都开设了这门课程。掌握该课程的相关技能，便于到广告、装潢、多媒体制作等相关公司就业，因此学生对该课程的学习比较重视，学生的学习兴趣是非常高的。 相似文献
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“按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。其中，素材性资源的特点是作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，它是学生学习和收获的对象，比如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。条件性资源的特 相似文献
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创意与实践--谈POP广告制作课程中的灵感 总被引：1，自引：0，他引：1
高峰 《江苏广播电视大学学报》2003,14(3):62-63
初学广告设计的学生，对创意、材料、制作等要素不能有机地结合。通过POP广告制作课程的学习，在实践中让学生认识到创意不是一个人头脑里凭空而来的某种特立独行的奇思异想，它除了和化、思想、审美等有关之外，还与材料、工具、技术、制作等有密切联系。通过实践课程使学生建立完整的设计概念，全面理解和把握广告的设计。 相似文献
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"拓展性课程研究"课题组 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(1):53-55
拓展性课程是在国家课程、地方课程的基础上，针对不同个性的学生开设的既拓展学生知识又发展潜在能力的校本课程，它着重培养为学生终身学习打基础原发展性学力，并兼顾学生创造性学习的培养。它是学生可以按要求分领域选学的课程。学习内容与要求有弹性、可为动，不重知识量而重独立的自学能力和学习习惯、方法的培养。我校的拓展性课程分为兴趣型、研究型、提高型、实践型四种类型。 相似文献
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论研究性学习 总被引：32，自引：0，他引：32
王升 《课程.教材.教法》2002,(5)
研究性学习课程在本质上是以知识与经验并重的生成性课程，它具有广延性、问题性、亲历性、差异性、教师影响的指导性与学生参与的主体性等特点。在价值取向上，它坚持科学精神与人文精神、整体素质发展与个性发展、主体性发展与社会性发展的统一。研究性学习理念下课程体系的构建包括：进行研究性学习理论学习，构建研究性学习理论课程；进行专题研究，构建研究性学习的实践课程；在教学中渗透研究性学习的理念与方法，构建研究性学习的学科教学课程。 相似文献
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徐军 《中国教育技术装备》2009,(29):109-109
我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交开始启动，它对教学的要求远不同于以往的课程，很重要的一点，就是它更加强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，进而实现学生学习方式的转变，即从被动的接受性学习转变为主动的探究性学习，以适应未来社会和个人发展的需要。那么，新课程的课该怎么上？这就要求在人才培养模式上再一次进行改革。 相似文献
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随着计算机的普及和市场对广告人才需求的不断扩大，目前大部分的综合院校都开设了艺术类广告专业，计算机辅助设计课程作为艺术设计类高等院校的专业主修课程，越来越受到广泛的重视。该课程所使用的设计软件功能繁多，技巧多样．同时又具有良好的操作界面、简单人性化设置及软件图标形象性强等特点，如何让学生快速有效地达到学习效果，同时能灵活善变地应用到设计作品之中。本文就笔者多年从事该课程的教学积累，总结出一套合理有效的教学方法及教学步聚，并以该课程中最主要的学习内容——图像处理软件Photoshop为例，来谈谈笔者在课堂上是如何上好此门课程的，望兼任有此课程教学的老师能从中得到一定的启发及借鉴作用。 相似文献
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关于开展研究性学习的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习，是我国推进素质教育的一种新型学习方式，它本质上是一种问题解决学习方式，具有自主性、开放性、实践性、主题性、探索性和创造性等特征。实施研究性学习的教学模式，主要有学科课程的问题解决模式和活动课程的自主研究模式；设计课程的基本模式主要有发现性课题设计模式和探索性课题设计模式。 相似文献
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项目教学法在《广告策划》课程教学的应用与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
<广告策划>课程具有较强的实践性和操作性.传统的教学方法很难满足其教学要求.项目教学法能调动学生学习的主动性,培养他们的创新精神和实践能力,符合<广告策划>课程的教学特点.本文通过项目教学法在<广告策划>课程教学中的实际应用与探讨,以期达到提高该课程教学效果的目的. 相似文献
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课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素。《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播：网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。” 相似文献
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“按照课程资源的功能特点,可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。其中,素材性资源的特点是作用于课程,并且能够成为课程的素材或来源,它是学生学习和收获的对象,比如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。条件性资源的特点是作用于课程却并不是课程本身的直接来源,并不是学生学习和收获的对象,但他在很大程度上决定着课程的实施范围和水平,比如直接决定课程范围和水平的人力、物力、财力和时间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素”,由于语文课程本身的特点,它受条件性课程资源的… 相似文献
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研究性学习既是一种积极主动的现代学习方式，同时又是一门独立于学科课程之外的全新课程，是与过去高中阶段所开设的课程完全不同的课程。它有自己的课程目标、课程内容、实施办法和评价方式。因此，有的学校干脆称“研究性课程”，我们湖南师大附中称“研究型课程”(我校高中新的课程体系称之为“两性四型”：“两性”，即基础性课程和拓展性课程。拓展性课程又分为兴趣型、提高型、实践型、研究型。基础性课程属于国家课程和地方课程，拓展性课程属于学校课程)。 相似文献
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研究性学习是一种学习的理念、策略、基本思想和方法，研究性学习课程则是为研究性学习专门设计的特定空间。其基本特点是整体性、实践性、开放性、生成性和自主性。该课程与原来课程有很多不同，因而对教师形成了挑战。 相似文献
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田如琼 《教学研究(河北)》2005,28(3):199-202
研究性学习是一门生成性的课程，它不同于学科课程；但有的研究就认为它不是课程而是学习方法或教学方法。对此，笔在归纳了多种说法并对多种说法产生的原因进行分析的基础上，通过对研究性学习的理论基础、内容实质和现实意义的分析后，仍然认为研究性学习应该属于课程的范畴。研究性学习作为一门课程，不仅有利于改变教的方法、学的方法，教师观念、教师角色，教学评价，而且也利于全面理解教学活动过程、课堂等。 相似文献
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情境因素对我国课程改革的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
在课程改革中，对情境因素的分析越来越受到人们的关注。它影响着课程改革的各个环节，在课程生成、课程实施、课程评价等各个环节对情境因素的忽视都会给课程改革带来负面的影响。具体说来情境因素对我国课程改革的影响主要体现在以下几个方面：课程生成的情境性；课程实施的情境性；课程评价的情境性。 相似文献
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《房地产法》是开放教育法学本科的重要课程之一。这门课程的理论性和务实性都比较强，学生在学习过程中，经常出现一些难以解决的困惑。本文针对学生的实际情况，就商品房买卖过程中该如何认定售楼广告的法律性质、认购书、定金和预售合同的效力等问题提出自己的观点。 相似文献
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学业评价是教学评价的重要组成部分,它是对学生一学期或一学年学习某门课程的综合性的终结性评定。评定的结果体现学生在学习该课程中对基础知识与基本技能、基本学习态 相似文献
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在线学习行为特点及其影响因素分析研究 总被引：2，自引：0，他引：2
中央广播电视大学和全国不少网络教育学院的网上教学检查表明,学生在线学习时间投入普遍偏低。已有研究表明,网络资源和学习支持服务等两个外部因素是影响学生在线学习投入的重要因素。本研究以中央电大开放教育入门课程"开放教育学习指南"网络课程为例,以2010年春季学期江苏电大9369名新生学习该课程时所产生的登录数据、资源浏览数据和形成性考试数据为分析对象,采用数据挖掘的方法得出登录、资源浏览、作业、测试等在线学习行为的特点及其影响因素。 相似文献
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浅谈综合实践活动课的选题 总被引：1，自引：0，他引：1
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，它是一门面向全体学生开放的。以学生自主选择、直接体验、研究探索地学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程；它强调改变以往课程实施过程中对教材的过分依赖、过多的接受式学习、脱离生活实际的死记硬背和机械训练的教学模式，倡 相似文献