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钟林超 《课堂内外(高中版)》2008,(5):10
我不知道10年后、20年后,现在的朋友都在哪儿做着什幺,我只知道,无论过多长时间,我们依然是朋友。我不知道现在的恋人能否终成眷属,我只知道无论能否天长地久,至少我们曾经拥有。我不知道现在的努力能收获多少,我只知道付出了就一定有收获。 相似文献
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王秋萍 《中小学心理健康教育》2017,(21):38-41
[活动理念]
1.来自学生的声音,关于"我存在"的思考:
(1)"老师,我不知道自己是怎样一个人,我很矛盾.我不知道自己能做什么,我好像没有特长,我也不知道自己对什么感兴趣." 相似文献
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上个学期我从自然课中知道植物在阳光下能进行光合作用,我们也做了实验知道植物确实能进行光合作用,但做实验的植物是陆地上的植物,在水中也有绿色植物,那么水中这些植物能不能进行光合作用呢?带着这个疑问,我问了我的自然教师,杨老师说我可以做个实验证明一下,于是我开始考虑如下的实验。我们知道水中的鱼是需要氧气的,如果没有氧气的话鱼会死亡,所以我觉得可以用鱼来证明水中的植物是否能进行光合作用。在老师的指导下我对实验进行如下的设计:在两个完全相同的密闭透明玻璃瓶中放入相同量的水,一号瓶中只放入一条金鱼,二号瓶中放入一条金… 相似文献
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安宁 《第二课堂(小学)》2006,(11)
老师,我不想做狗熊,我只想眯眼做个小小的美梦。你知道吗,我在梦里,不只会看到妈妈的腿好了,能陪我去参加比赛,而且还能看见您,站在窗口冲领奖台上的我挥手…… 相似文献
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施燕 《英语大王(小学)》2006,(3)
今天我们要学习一下如何做一个环保小卫士,保护我们的环境。很多人要问,我很想保护环境,可是除了不乱扔垃圾以外,我不知道还能做些什么。不用担心,做完下面的练习,你就知道了。 相似文献
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不知道根据什么理论,也不知道缘于何时,我们中国人世世代代在做着“捆绑”下一代的工作。孩子一生下来,做父母的就会用布将孩子紧紧地包裹起来（我母亲曾这样教过我,不知现在人们是否还这样做）,据说这样能使孩子长得直,不至于将来长成“罗圈腿”。实际上大家都知道... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(15)
<正>走上教师工作这个岗位有五个年头了,在这几年里我有过许多的疑惑,我不知道自己能不能成为一个好老师,不知道自己能不能让学生喜欢,也不知道自己能不能教好学生们……但是在与学生一起学习的过程中,我坚定了我要做这样一件事情——努力成为一名快乐的教师。我的工作对象是一群可爱的高中学生,做为一位老师,我知道,我的一举一动都将毫无保留的展现在他们 相似文献
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上个学期我从自然课中知道植物在阳光下能进行光合作用，我们也做了实验知道植物确实能进行光合作用，但做实验的植物是陆地上的植物，在水中也有绿色植物，那么水中这些植物能不能进行光合作用呢? 相似文献
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蔡翔 《语文世界(高中版)》2009,(1):44-49
｜1｜我从未有在灾难中写作的习惯,在每一次的灾难降临的过程中,我都感到一种突然袭来的软弱,我不知道我应该做些什么,也不知道能做些什么,写作成为奢侈,远离灾难变成一种置身事外的不安。我只能默默地坐在黑夜之中,祈祷和内心中的祝福。 相似文献
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学生的读写练习是英语学习过程中必要的一个环节。但我在教学实践中观察到,不少学生在课后的读写语言活动中不懂得如何高效地做练习。要么盲目地做,不知道哪些练习最适合自己;要么埋头苦做,不知道要做多少才适当,也不知道如何最有效地从练习中消化、理解所学知识,以为多做练习就能掌握知识。时间花了不少,但没能达到预期效果。下面是我的一些看法。 相似文献
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乔俊瑶 《希望月报(上半月)》2005,(2)
昨天,哥哥问我:“你知道吗?纸锅可以烧开水。”我听后,不相信地说:“那怎么可能?你听谁说的?”“我从书上看到的,那还有假?”“我觉得就是不可能。”“算了,咱们还是找爸爸去评理。”“爸爸,您说纸锅能烧开水吗?我认为不能。”“我认为能。”“你们不要争了,做个实验不就知道谁说的对,谁说的错了。”“对呀！”“说做就做。” 相似文献
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在熙熙攘攘的校园中试着问一个从你身边走过的学生:"你大学毕业后想做什么?""你现在需要做什么?"大一学生回答:"我还不知道我能做什么呢,我刚刚高考过,现在需要好好适应一下大学生活,好好体验一下。" 相似文献