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提高化学问题解决能力是化学新课程的要求，更是我国基础教育改革和发展的重要内容。化学知识的广泛应用和化学教育的功能要求学生学会解决化学问题。 相似文献
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学起于思，思源于疑。伟大的物理学家爱因斯坦曾说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”现代教学论也认为，任何教学内容都可以用一个问题呈现出来，学习的发生起源于问题情境的刺激，且以问题的解决为归宿。化学是一门以实验为基础的学科，在化学实验教学中如何创设问题情境，以问题为主线，全面体现化学实验的教育功能，是值得我们认真研讨的一个童要课题。笔者现结合在化学实验教学中的一些做法，谈几点不成熟的观点，以供广大同仁商榷、斧正。 相似文献
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符晓曼 《中学化学教学参考》2000,(9):74-74
环境问题是人类社会普遍关心的重大问题。环境污染、生态破坏、全球环境恶化以及由此带来的自然灾害和社会问题，直接威胁着人类的生存。解决环境问题从教育入手乃是重要途径，化学教育特别是化学实验教学，对此责无旁贷。 相似文献
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新的化学课程将科学探究作为课程改革的突破口，科学探究在课堂教学中的体现就是以问题为中心，使学生在提出问题、解决问题的过程中获取知识，学习方法，提高能力。在化学教学中如何精心设计问题，成为我们必须潜心研究的课题。 相似文献
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新课改的实施是我国教育改革的重点,随着改革的扩大和深化,给我国基础教育事业带来了新的活力和生机。但是对于基础科学———化学,提出了新的要求和变化,如何解决初高中化学衔接问题,成为化学教育的重中之重。本文针对课程标准、课程内容、教学方法、教学评价等几方面,对初高中化学衔接问题进行思索与探讨。 相似文献
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岳世鹏 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
新世纪,我国开始了一场声势浩大的基础教育课程改革.以探究性学习为标志的新课改中,课堂是以"问题"为中心的.学生的学习过程成为了一个不断发现问题、分析问题、解决问题的过程.培养学生问题解决的能力不能脱离具体学科教学.化学作为一门自然科学,在学生问题解决能力的培养中起着不可替代的重要作用.那么,如何在化学学习的起始阶段--初中化学教学中,提高学生的问题解决能力?如何进行有效的化学问题解决的教学?这些问题要落实,归根到底,其落脚点就是如何进行初中化学问题解决式教学设计. 相似文献
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幼师化学是针对幼师专业的学生所开设的一门课程。虽然化学是一门比较基础的自然科学,但其在幼师专业的开展并不尽如人意,主要是目前幼师教育中化学的教学以及学习都存在不少的问题。有哪些问题,如何予以解决,正是本文探讨的主要内容。 相似文献
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“原型”在高中生化学问题解决活动中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
问题解决能力是科学素养的重要组成部分。提高学生的问题解决能力是科学教育的重要任务，也是理科教学实践中长期面临的难题。本通过“电化学”化学问题解决对比教学实验和访谈的方法，研究证实可以通过心理模拟将专家和优秀学生的化学问题解决经验外显为“原型”，并经过原型定向、原型操作、原型内化的教学过程使大量中等学生的相应的问题解决能力有显性提高，说明问题解决过程中原型经验的重要作用。同时本辩证地分析了原型的利与弊，指出原型定向阶段应该提倡师生共同建构，原型不应该被固定化和僵化。 相似文献
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化学问题解决的应用性研究再探 总被引：1，自引：0，他引：1
化学教学的实质就是使学习者自觉而且能动地解决学习过程中所面临的各种问题。设计怎样的教学问题 ,以何种方式向学生呈现问题 ,是化学问题解决的教学范畴要研究的诸方面。《化学问题解决的应用性研究再探》一文是作者在把化学问题解决的教学理念应用于教学实践的经验总结。化学问题解决的应用性研究就是把所学的知识迁移到应用研究中去 ,这样不仅使学生在知识的应用中去理解、掌握知识 ,而且也培养了学生的各种能力。该文既有理论阐释 ,又有教学案例佐证。学习此文可开阔广大老师的教育思想 ,提高教学水平。 相似文献
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化学教育的最终目的是使学生能综合运用化学和其他学科的知识技能解决一些实际问题,而解决问题的过程又是学生理解基础知识、发展认知结构、形成化学思维的过程。但在解决化学问题的过程中,学生常会出现思维上的障碍。本文从研究学生解题心理入手,分析学生在化学问题解决过程中的几种思维障碍,以便教师能准确地掌握学生的解题心理,采取相应的教学措施,避免学生解题时不当的心理干扰,从而切实提高化学教学的质量。 相似文献
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在化学试题中，有很多计算型的试题，是可以通过“差值比例”而求解的．虽然这种解法对解某些题来说，并不是最简单的和唯一的，但它作为一种新的解题的方法是值得推荐的．因为它不仅能培养解题者的发散思维．提高其化学问题解决的能力，而且对于如何把化学问题抽象成为数学问题或者是将隐含的信息变为数学的边界条件，以解决化学与数学学科间的渗透的教学也是一种有益的尝试． 相似文献
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蔡支农 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):215-216
实验教学改革是高等职业技术教育教学改革的重要环节，分析高职化学实验教学中存在的问题和原因，研究解决问题的途径和策略，进一步改革化学实验教学，以发挥其独特的育人优势，对全面实现化学教学目标至关重要。 相似文献
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数学作为一门基础理论课．多数学生是较为重视的。然而作为一种研究问题的工具，许多学生并未真正感受到它的实用价值．往往低估了数学方法对于学习化学知识及其解决化学问题的重要作用，或不会灵活运用数学这一工具去理解、解决化学问题。其实，许多化学理论、规律、计算等若能灵活而有效地借助数学方法去剖析、推演往往会有意外的收获。 相似文献
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中国的中学化学教育经历了多次的调整与改革，目前机遇与挑战并存，如何在吸收国外中学化学教育成功经验的基础上，结合中国国情，把中国的化学教育办好，是一个很值得探讨的问题。本文通过对中美两国基础化学教育的比较，发现目前中国基础化学教育存在的问题，并且对这些问题提出了一些初步的解决方法。 相似文献
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"以问题解决为核心"的化学课堂教学是化学新课程课堂教学改革的核心,它将对化学教学起着积极的推动作用.文章阐述了什么是"以问题解决为核心"的化学课堂教学,并从三个方面分析了"以问题解决为核心"的化学课堂教学实施环节和教学建议:1.引导学生自发的提出各种各样的问题_诱发学生提问的主动性.2.怎样才能使学生提出高质量的问题.3.如何解决问题与"开放式答案".最后从观念更新和教学意识强调了这一课堂教学方法实施的重要性. 相似文献
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问题是思维的起点，思维总是从解决问题开始的，问题是创造的前提，一切发明创造也总是起源于问题的发现。现代社会充满着各种各样的问题，需要人们去发现，去解决，问题解决的意识和能力已成为21世纪人们必备的素质。学生的学习过程就是一个不断发现问题，分析问题、解决问题的过程，因此，分析学生解决化学问题的心理活动过程对于提高学生 相似文献