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物理实验是物理教学的关键,它不仅是贯彻直观教学的一种手段而又是一种重要的物理思想,无论是学习物理的具体知识,还是掌握物理的研究方法,都离不开实验.通过实验可以使一些物理现象简单化,使学生有目的的进行观察,启发学生的积极思维活动,有利于学生建立和理解物理概念与规律. 相似文献
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物理实验是物理教学的关键，它不仅是贯彻直观教学的一种手段而又是一种重要的物理思想，无论是学习物理的具体知识，还是掌握物理的研究方法，都离不开实验。通过实验可以健一些物理现象简单化，使学生有目的的进行观察，启发学生的积极思维活动，有利于学生建立和理解物理概念与规律。 相似文献
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物理是一门历史悠久的学科,其本质是研究自然界中各种物质现象的规律和物质结构的一门学科。随着科技的发展和社会的进步,物理已经渗透到我们生活中的方方面面。初中物理教学的有效性能够帮助学生掌握正确的物理基础知识,提高教师的教学质量。 相似文献
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在多年物理教学中发现,学生所感到物理难学、缺少兴趣的共同点就是物理概念掌握不好,理解不透,大部分学生学习物理就是注重“背定义、记公式、做练习题”这三个环节,而忽视了对物理概念的理解和应用。要加强物理概念教学,建构学生自主探究物理知识的学习过程,只要学生建立了正确的物理概念,才能使学生掌握物理规律,了解物理的探索过程,解决有关物理问题。 相似文献
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物理学是研究探索自然规律的一门学科,学生在大学物理的学习过程中存在着各种各样的问题。探究这些问题的根本原因就在于学生对物理学习的态度、学生的物理基础、数学基础和物理思想方法等方面。对这几方面进行了分析研究,希望在大学物理的学习过程中对同学们有所帮助。 相似文献
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在物理教学中重视方法指导 总被引：2，自引：0，他引：2
中学物理教学应使学生掌握一些自然科学的学习方法,不只是对学生单纯地物理知识,还对学生将来的学习和创造性的工作有着深远的影响。对于一个未知的事物,应用科学的研究方法进行分析、推理,从而认识并理解了新事物、新理论。学生的学习方法,实际上就是在教师指导下探索、研究客观事物的方法。方法对,就 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学。实验是初中物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。 相似文献
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中学物理教学应使学生掌握一些自然科学的学习方法,不只是对学生单纯地物理知识,还对学生将来的学习和创造性的工作有着深远的影响。对于一个未知的事物,应用科学的研究方法进行分析、推理,从而认识并理解了新事物、新理论。学生的学习方法,实际上就是在教师指导下探索、研究客观事物的方法。 相似文献
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在技校物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心。本文就在物理遵循认知规律,发挥主体作用,培养创新思维;改革实验教学,营造创新氛围,培养创新能力;发展研究性学习活动,促进学生创新能力的进一步发展等几个方面进行了浅谈。 相似文献
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在技校物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心.本文就在物理遵循认知规律,发挥主体作用,培养创新思维;改革实验教学,营造创新氛围,培养创新能力;发展研究性学习活动,促进学生创新能力的进一步发展等几个方面进行了浅谈. 相似文献
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中学物理教学的重点是如何让学生了解和掌握物理的基本概念和物理规律.为以后同学们在高中学好物理打下坚实的基础.所以如何教好学生对物理概念和物理规律的理解,是关乎学生们能否学好物理、能否形成创新能力、能否建立科学的研究方法和情感态度价值观能否丰富的重要问题. 相似文献
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物理学是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学是中学物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。也是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段之一。本文旨在通过对物理实验的系统描写,总结出它在中学素质教育中的科学性支持,用以阐明物理教学对当代素质教育体系的构建要素。 相似文献
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在物理教学过程中恰当地运用新旧知识类比,利用物理实物模型类比,图像类比,活跃了物理课堂气氛,提高了学生的学习兴趣,更使学生能动地认识、理解并掌握知识。让学生在学习知识的同时,提高获取知识的能力,掌握科学的思维方法。 相似文献
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初中物理新课标要求学生掌握一些探究问题的物理方法,如等效替代法、模型法、类比法、控制变量法、转换法等,“控制变量法”是初中物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一,并广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中,用这一科学方法去分析解决问题,这就为学生灵活应用这一科学方法解决问题提供了保证。 相似文献
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中学生普遍感到物理难学,其中一个重要的原因就是没有掌握科学的学习方法。掌握了科学的学习方法,学生学起来才会感到轻松,得心应手,所以在教学过程中,对学生进行必要的学习方法指导就显得非常重要。 相似文献
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课本中创设的各种情境和各种各样图像的电路图,都是通过实物转化的角度,训练学生对物理规律掌握的程度的,换句话说,也就是靠想象来认识物理规律,然后靠作图来进行分析、判断的。 相似文献
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<正>规律教学是初中物理教学的重点和难点,它有着较强的抽象性。在进行物理规律教学时,笔者认为,教师需要充分地分析教材,并结合初中生的学习特点和认知方式,以获取最佳的教学效果。一、培养学生的探究精神和能力,教会学生发现物理规律在教学中,教师应注意引导 相似文献