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人工智能(Artificial Intelligence,AI)源于人类欲使无生命的物体(Inanimate Objects)像人类一样智慧地生活的梦想。但作为一个研究领域,人工智能的出现一般以1956年夏季在达特茅斯大学召开的“如何能使计算机模拟人类智能”讨论会为起点[1]。2015年,谷歌旗下DeepMind公司开发的Alpha Go战胜了欧洲围棋冠军樊麾,2016年又战胜了世界顶级棋手李世石,打破了以《科学美国人》(Scientific American)等为代表的众多媒体关于超人计算机围棋至少要10年后才会出现的预期。2019年,国际人工智能与教育大会在北京召开,教育部部长陈宝生在演讲报告中透露中国计划建50个人工智能学院、研究院和交叉研究中心。在此背景下,研究国内人工智能教育的现状、热点和趋势,对于人工智能教育应用的本土化研究无疑有重要的引导作用。 相似文献
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卧龙 《阅读与作文(高中版)》2017,(34)
国务院最近印发《新一代人工智能发展规划》,要求中小学设置人工智能(英文简称:AI)课程,逐步推广编程教育.我相信,“阿尔法狗”战胜围棋世界最强棋手柯洁是个转折点.按照电脑的计算能力,现在绝无可能在围棋上战胜人类,但通过人工智能,模仿人类的思考方法,等于将电脑的计算能力提高N倍,于是“阿尔法狗”便成功了.人工智能时代即将来临,将令这个世界再一次发生巨变.例如Uber是全球最大出租车服务公司,智能服务平台的出现日后会令买车变得多余,因为报考驾驶证、买保险、排队加油等等都令人厌烦;不过,再往后,当人工智能操控的无人驾驶汽车上路后,Uber公司恐怕会遭受巨大打击,有人认为若没有司机的平台服务费,Uber的收入将大大缩减. 相似文献
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<正>从诸葛亮制造的木牛流马到围棋人工智能程序AlphaGo (阿尔法围棋)轻松战胜人类,从最初人们梦想有朝一日能够发明代替自己干活的“机器人”,再到科技给现代生活带来的巨大改变,人工智能已经与我们日益紧密相连,影响着我们的生活,让我们对未来充满想象和憧憬。 相似文献
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AlphaGo的技术架构采用的是模仿人类大脑神经模式,不再单单依靠机器的蛮力"强记",而是通过深度学习把人工神经网络的层级大大增加,提升了计算能力。3月,一场关于顶级围棋手李世石与谷歌计算机围棋程序"阿尔法围棋"(AlphaGo)的人机大战,成为全民狂欢,这一点无论从海内外的新闻阅读量、视频播放量,还是从围棋界、科技界、媒体界的海量数据足以印证。3月9日至3月15日双方进行5场 相似文献
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黄文虎 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2022,(2):24-34
当人工智能在围棋领域“完胜”人类之后,围棋的竞技功能被不断放大,而其文化属性反而被遮蔽了。一味强调人类如何被机器“碾压”,这是基于一种非此即彼的对抗关系,它的实质是“竞技至上论”与“技术决定论”的产物。“人机对抗”片面强调围棋之术,它试图将围棋之术从围棋之道中剥离出来,引发了围棋文化的价值分裂。若追溯围棋文化的本源,就必须回归以主体为中心的“道术合一”的理念,这一理念的核心强调技(技艺)、戏(游戏)、艺(艺术)、道(哲学)这四者之间的相互作用,它们共同构成了围棋文化的价值内涵。在人工智能时代,“道术合一”这一理念有助于在人类与机器之间找到新的平衡点,使其从“人机对抗”迈向“人机协作”。唯有从“人机协作”的前提出发,围棋才能够在竞技性与非竞技性之间获得相对平衡,使其在智能化时代真正实现人文价值与实用价值的有机统一。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(Z2)
<正>【新闻背景】2016年3月9日至15日,注定要写入围棋界的历史、IT界的历史、科学界的历史,甚至人类历史。在这一个礼拜时间里,拥有1200多个处理器的谷歌人工智能系统Alpha Go,在深邃的围棋棋盘上,与14次围棋世界冠军得主、韩国围棋九段李世石展开一场五番棋的对决。在开始并不看好的情况下,Alpha Go最终以4∶1战胜李世石。这场旷世的"人机大战" 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(17)
<正>2016年3月9日注定要写入围棋界的历史、IT界的历史、科学界的历史,甚至人类的历史。在这天的3个多小时里,拥有1200多个处理器的谷歌人工智能系统Alpha Go,在深邃的围棋棋盘上把世界围棋冠军、韩国棋手李世石逼到绝路,曾经独孤求败的九段高手不得不投子认输。这一幕似曾相识。1997年,IBM公司的超级电脑"深蓝"就曾结束了有史以来最伟大棋手卡斯帕罗 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(13)
<正>韩田棋手李世石与谷歌阿尔法狗之间的"人机大战",不仅吸引了围棋界、科技界专业人士的目光,甚至让整个地球人都为之嘱目。人们关注的不仅仅是人机之间"智力PK"的结果,更是对人工智能研发所伴生的一系列问题的拷问,诸如:人工智能战胜人类是否有损人类尊严?人工智能会给人类带来怎样的前景?人工智能的持续发展有朝一日是否会催生出如小说《弗兰肯斯坦》、电影《2001太空漫游》中所描绘的智能机器"弑主"的悲剧? 相似文献
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《科学技术哲学研究》2017,(3)
正由中国自然辩证法研究会、中国人民大学现代逻辑与科学哲学研究所、中国维特根斯坦学会以及前沿科技媒体"机器之心"联合举办的"人工智能与哲学的对话:从Alpha Go谈起"学术研讨会,于2016年4月1日在中国人民大学逸夫会议中心召开。会议以人工智能发展60周年以及阿尔法围棋人机对 相似文献
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《教学随笔》2018,(5)
<正>(1)智能机器真的有可能超越人类吗?2016年3月15日,围棋"人机大战"第五场,"阿尔法围棋"以四比一的比分击败世界顶尖围棋高手九段李世石,这更激发了人们对人工智能的关注。(2)的确,如果按照固定的程序进行预算,人脑的确赶不上人工智能。无论是国际象棋还是围棋,都是可以完全程序化的一种运动。如果我们问"阿尔法"一个简单的问题:"你赢了比赛开心吗?"它就不能像人一样笑着回答,因为它并不具备人类的情感,也不具备人脑的灵活性,不能解答任何程序设计范围之外的问题。1.(1)智能机器并不具备人类的情感,也不具备人脑的灵活性。(2)智能机器并不具备真正的智能,它只能执行特定的指令。(或答:智能机器只能执行特定的指令,而人则是处理所有感受到的信息。)(3)智能机器只是模仿人类的某项功能。2.不能删去,因为"最"表示程度,起限制作用,突出强调了人脑复杂、神奇的程度之深,进而说明建造这样一台仿生机器人的困难之大。删去后,就不能表达出这层意思,两个"最"体现了说明文语言的准确性、严密性。3.列数字。通过列举制造一个仿生机器人所需的处理器、信息中转器的具体数字,准确、具体地说明了制造仿生机器人的难度之大。4.示例:同学们,人工智能是人赋予的,所以不必恐慌和害怕。同时科学家也会意识到安全性的问题,给它装上类似"阀门"的东西,控制它去造福于人类,而不是危害人类。所以我们应该为人工智能的进步高兴,它并不是洪水猛兽。 相似文献
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许金苗 《课程教材教学研究(小教研究)》2022,(Z5):23-25
<正>核心素养就是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养关注了人的发展,紧扣了“立德树人”的目标,体现在语文教学上,应特别注重学生学习愿望的激发、学习能力的提升以及学生个性的发展。如何构建指向核心素养的阅读课堂?杭州市长江实验小学戴一苗老师教学的《人工智能“阿尔法围棋”》一课,给教师们提供了一个可借鉴的新思路。 相似文献