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《新校园(当代教育研究)》2017,(9)
作文作为中学语文的难点和重点,很受教师和学生的关注。所以,作文的选材和立意的训练,就成了初中语文教学的主要任务之一。本文针对如何用新的教学方式来指导学生正确地进行选材立意提出一些具体的建议和想法,希望可以切实地提高学生的作文水平。 相似文献
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李霞 《语数外学习(高中版)》2013,(3):141
作文在语文教学和中、高考中占有极其重要的地位,目前初中写作教学中存在很多问题,作文的创新教学已经成为广大初中语文教师迫在眉睫的重要任务之一。文章贵在创新,一篇好作文的价值主要体现在它的创新上。一篇见解独到、选材新颖、别具一格的作文无疑会得到阅卷人的青睐,自然容易获得高分数。作者从立意上求新、标题上求新、结构上求新、语言上求新四个方面对初中作文的创新教学做以尝试。 相似文献
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李霞 《语数外学习(高中版)》2012,(11):107-107
作文在语文教学和中、高考中占有极其重要的地位,目前初中写作教学中存在很多问题,作文的创新教学已经成为广大初中语文教师迫在眉睫的重要任务之一。文章贵在创新,一篇好作文的价值主要体现在它的创新上。一篇见解独到、选材新颖、别具一格的作文无疑会得到阅卷人的青睐,自然容易获得高分数。作者从立意上求新、标题上求新、结构上求新、语言上求新四个方面对初中作文的创新教学做以尝试。 相似文献
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朱珍芳 《中华活页文选(教师版)》2015,(1):54-56
作文教学是初中语文教学的重要内容,而进行作文升格是提高学生作文水平的有效方法之一。所谓作文升格,就是对原来的作文反复修改,使文章在语言、选材、结构、立意等方面有提升和突破,实现作文水平的不断提高。 相似文献
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从事初中语文教学多年,我深感作文教学中存在诸多弊病,其中最棘手的问题就是过于注重教师教学,而忽视了学生实践。许多教师整天致力于"命题—指导—写作—批改—讲评"五步式传统的作文教学模式,致力于教学生审题、立意、选材、谋篇、遣词造句、 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要组成部分,明确习作立意是关键。要使作文的描写细致、中心突出、内容具体、选材新颖、构思巧妙就必须在作文训练中加强学生作文立意能力的训练。 相似文献
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"请君莫奏前朝曲,听唱新翻《杨柳枝》"。这句唐诗点出了那些选材立意与众不同的诗、文章之所以为人所钟爱的原因。文章灵魂在立意,而选材则构成它的血肉。学生的作文当然不能和作家的诗文同日而语,但选材立意的优劣决定文章的高下,道理是一样的。在作文教学中,选材立意是重点也是个难点,我没有 相似文献
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郑钦 《语数外学习(初中版)》2014,(6):76-77
正写作是运用语言文字进行表达和交流,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作是语文素养的综合体现。虽然初中语文教学一直把作文教学当重点难点来抓,但作文教学的现状依然不容乐观。学生为写作而写作,自然也扭曲了作文的本质属性。一、对初中生写作存在问题的分析在笔者所任教的班级曾做过调查,通过数据统计发现学生作文立意不高的占20%,立意不深的占35%;认为自己的作文无素材可写的占30%;认为作文选材陈旧无新意的约占 相似文献
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作文教学是培养学生创新能力的重要途径。作文教学应从命题、选材、立意、构思、剪裁上有所突破,以实现培育学生创新能力的目标。 相似文献
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从一九九二年踏上讲台从事初中语文教学以来,我就发现作文教学成了困扰广大语文老师和学生的一大难题。很多学生怕上作文课,写出的作文错别字多,词汇贫乏,言不及义。很多作文无论从审题立意、选材组材还是布局谋篇上,都显得不得章法。每次批阅学生作文,往往一个班级也挑不出几篇出彩的好文章。今年我担任八年级的语文教学,作文课上学生“咬笔杆”、“挤牙膏”的现象重新出现,针对这种情况,我下决心动动脑筋,想想法子,来改变这种局面。 相似文献
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卜瑾 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(Z1):38-39
作文教学是语文教学的重要组成部分。传统作文教学存在信息量少、枯燥单调的现象;学生习作选材假、表达虚,缺乏真实情感,独立作文能力差。作文教学应在新课标指导下,遵循学生认知心理特征和思维发展规律进行创新,从兴趣入手,加强读写结合,在立意选材和构思方法上指导学生创新,激发学生作文的兴趣。 相似文献
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作者根据自己平时作文训练和教学中总结的经验,从审题、立意、选材、构思四个方面论述作文教学中反常思维的运用。 相似文献
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李长青 《中学语文(读写新空间)》2023,(30):32-33
立意是作文创作的关键。在中考作文创作中,学生要充分体会命题者的意图,精准立意。在初中语文教学中,教师要指导学生运用比较思维,采用选择性、递进性、求同式、求异式等多种立意方法,深入挖掘写作材料的中心思想,提升立意能力。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,教师在作文教学中采用分步教学训练法,锻炼学生的审题、立意、选材、材料组织、行文与改进等能力,可以有效地提高学生的作文能力,引领学生全面发展。 相似文献