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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的初中数学课堂教学过程中教师越来越重视多元化教学模式及教学方法的实施,以往的初中数学课堂教学中小组合作教学模式对于部分学习成绩较差的学生来说具有一定的负面影响,部分学生会认为教师以数学学习能力、学习水平等进行小组分组合作学习并不公平,因此产生抗拒、抵触的心理,降低了部分学生的数学学习自信心及积极性,导致小组合作学习的热情受到影响,失去了数学学习的动力。因此教师在开展初中数学课堂教学的过程中应转变以往的小组合作教学模式,引入生态式的教学理念,创新小组合作的教学模式,促使学生在生态式小组合作教学中共同努力,实现不同学习层次的跨越性学习,实现多元化互动性的数学课堂,提高初中数学课堂的教学质量。为了分析初中数学课堂生态式小组合作教学模式,针对生态式小组合作教学模式相关信息及教学作用进行了分析。 相似文献
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初中阶段是培养学生的学习方法和认知能力的重要时期,初中数学课堂则是学生学习数学知识的主阵地。随着新课程改革的不断推进和深入,在初中数学课堂教学中,学生学习数学的积极性和主动性．数学学习的过程和方法,教与学的多样性．等等理念得到更多的重视。本文作者将从数学课堂的教学活动来谈谈自己对初中数学课堂的几点见解。 相似文献
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数学课堂是培养学生数学素质的主渠道,而问题教学又是新课程数学课堂的主体。随着新课程改革的不断发展,要求教师必须不断学习和掌握课堂教学的基本技能,唯有这样才能实现教与学的有机结合。 相似文献
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张威 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0018-0018
教学改革思想的不断贯彻和落实,要求教师在课 堂教学中不断增强教学效果,提升教学有效性。因此,在初中 数学课堂内,教师应尝试分层教学模式,依据分层尊重学生在 学习中的差异性,让学生了解数学学习的不同方法,掌握有效 方式完成高效数学知识探索学习。基于课堂教学与分层教学 模式的融合,让学生主动在数学学习中完成知识探索,优化学 生的学习体验会促进学生的成长,以分层教学为基础,实现课 堂教学目标。基于此,文章中主要分析了分层教学模式在初中 数学课堂中的应用策略。 相似文献
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徐根宝 《试题与研究：高中理科综合》2021,(35)
随着新课程改革的不断发展,我们的教育方式也在不断深化与改进。素质教育背景下,开展及实施优质的教学模式已经成为课堂教学中的一项必然要求,尤其是在初中阶段的数学教学中,“优化课堂、激发兴趣”已经逐渐成为初中数学教师探究课堂教学的一个热点话题,可见其是符合新课改政策发展的必然要求。然而,在目前的初中数学教学课堂教学中,由于教学方法与教学模式存在缺陷等问题,初中数学课堂的高效教学还没有发挥到极致。为此,本文简要谈论了初中数学课堂教学的有效策略,并对其进行了简要的探究。 相似文献
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陆敬松 《数理化学习(初中版)》2013,(6):53
新课程标准指出,教师在课堂教学过程中,应积极打造活力课堂,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高数学教学效率.鉴于此,教师在初中数学教学中,应采取行之有效的教学策略,让数学课堂有"游戏"可玩,让数学课堂有"故事"可听,让数学课堂有"实验"可做,通过创设生动活泼的数学课 相似文献
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随着新课程改革的不断深入、学生学习方式的改变,数学课堂导入方式也不断发生变化,教师应不断更新教学理念,精心设计课堂导入。笔者根据初中学生的身心发展特点、数学学科的特点,研究以吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣、调动学生学习的主动性为出发点,设计课堂导入,通过几年研究证明,教学导入要遵循一定的原则,采取有效的方法才能做到优化课堂教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在初中数学的日常教学中,教师应该注意的是要加大力度重视多媒体技术在数学课堂中的应用。因为多媒体技术在很大程度上改变了初中数学教师在日常教学中的手段,丰富了初中数学课堂的教学内容,在教学成果上也极大地激发了学生数学学习的兴趣,同时也改善了初中数学课堂的教学气氛,帮助初中数学教师提升了初中数学课堂的教学质量,让初中数学课堂的教学成果得到了强化。但是在日常的多媒体技术应用过程中还存在着一些问题。主要讲述了多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用与技巧。 相似文献
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随着新课程改革的不断深化,数学文化受到前所未有的重视.然而当前数学课堂教学常常只注重考试知识与技巧的传授,数学课堂文化气息缺失,学生学习枯燥乏味.数学文化融入教学可以增强学生学习兴趣,提升学生的科学精神和核心素养.文章通过数学文化融入教学的探究与实践,介绍相应的方法与策略. 相似文献
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王纯扬 《试题与研究：高中理科综合》2021,(8)
在新课程改革的背景下,初中数学的教学目标逐渐改变。教学目标不再只是培养学生的学科知识,而是要引入翻转教学模式,积极培养学生的数学思维和全方位的能力。由于初中数学的理论知识较复杂,学生在传统教学模式下很难理解数学课堂的知识,通过采用翻转课堂教学模式,实行教学方式的改进,有利于提高数学教学质量。本文探讨翻转课堂教学模式的形式特点,以及其在数学教学中的应用策略。 相似文献
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在新课程改革形势下,提高初中数学课堂教学效率,创建高效数学课堂已经成为初中数学教学的根本所在。然而在传统初中数学教学中,其创建过程还存在很多的不足,对其高效课堂创建起到一定的阻碍作用。作为初中数学教师,要关注学生的实际情况,选择适合学生的教育教学策略,以生为本,以学定教,让学生在高效课堂中真正地提高数学技能。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
近些年来,小学新课程改革在全国进行开来。数学课程作为新课改的重点,在培养学生的逻辑思维和数学专业素养等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习数学的关键性阶段,为学生初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。在新阶段,小学数学新课改给数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新小学数学教学模式,引进新型的教学理念,不断增强数学课堂的互动性,提升学生的课堂参与度,促进数学有效教学。 相似文献