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随着我国教育改革步伐的不断推进,初中数学教学中原有的教学模式已经不能够适应实际教学需求,教师应该要积极转变教学理念,从而提升学生的学习积极性。数学作为初中教学的重要课程之一,对于大部分学生来说学习难度较大,而合作教学模式可以有效降低学生学习难度,提升学生学习数学的积极性。本文通过对合作模式教学方法的应用进行探讨,从而提升初中数学教学水平,满足学生的数学学习需求。 相似文献
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<正>在新课改背景下，数学教育也出现了许多新的变化。教师们不断探索新的教学方法，提高学生的学习能力。因此，我们需要深入了解一些课改背景下数学教学中存在的问题，并找到其中的最佳解决方案。新课标对数学课程进行了全面优化升级，并明确提出教学过程中应遵循“以学生为主体，以学生发展为中心”的理念。在这个新的课程理念下展开教学，不仅能够促进学生们的全面发展，还能够提高教师们的教学能力。本文就新课改下小学数学教学进行研究，并给出相应的实施策略，仅供参考。 相似文献
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生活化教学指的是在生活中寻找数学设计、小学数学学科特点及学生特征所提出来的一种新型的教学方法。这一教学方法立足于学生的生活经验展开课程学习实践,使他们能够将生活中的经验迁移应用于知识理解,达成他们深度解析知识的目的,所以在实施课程教学时,教师应该根据学生的实际情况开展生活化教学,构建更为高效的数学课堂,帮助学生全面提升自己的实践水平,实现知识的迁移应用及创新。文章基于此对新课程背景下小学数学生活化教学路径进行了探究及分析。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(1)
高中数学教学在整个高中阶段都是一个重难点,有效的教学方法是十分必要的,图形教学的应用能够全面地培养学生们的数学思维,辅助学生利用现有的资源解决实际问题,所以一线教师在教学的过程中应该积极引进图形教学法,提高高中数学课堂的教学质量. 相似文献
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陈静思 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在小学低年级的数学教学中,教师的教学方法应该具有独特性。教师在教学时不仅进行基础知识的教学,更要加强引导,培养学生的思维能力。小学低年级的数学教学一般来说比较简单,学生可以结合一些实际的图片来进行理解,这能够帮助学生有效地理解抽象的知识,对学生今后的学习也有一定的指导意义。本文结合小学数学教学中存在的问题,提出了建议。 相似文献
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在新课标的要求下,小学数学教师应该摒弃传统的教学方法,使自己的教学能够与时俱进。在小学数学教学过程中,教师不能仅仅让学生掌握基础知识和基本技能,还要让学生学习到科学的数学思维和方法。小学生的思维模式还处于初级阶段,具有很大的可塑性。在小学数学教学中,教师应该借助生活资源帮助学生更好地学习数学知识,使学生能够在生活中感受到数学的魅力所在。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
我国各个初中都在贯彻国家教育局发布的新课程改革方案,在进行初中数学教学过程中,教师应该作为辅导者,而不只是进行知识的传授,学生也不能够只作为知识的接受者,要让学生成为课堂上的中心,促使学生能够更加积极的学习,进而提高自身的数学水平,并能够学以致用。只有不断提高初中数学教学的有效性,才能够达到新课标改革的目的。对提高初中数学教学有效性的必要性进行了叙述,并提出了具体提高初中数学教学有效性的策略,希望对初中数学教师们有所帮助。 相似文献
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赵玉彬 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
随着新课改的推进,各学校越来越重视教师教学方法的创新,以使学生能够更好地掌握相关知识,并促进学生各方面的发展。在初中,数学作为重要的学科,更加需要教师注重教学方法的创新,使学生更好地展开数学学习,提升个人数学素养,并能够进行更高层次的数学学习。本文阐述了在初中数学教学中,丰富数学课堂、创新数学方法的策略,为其他教师提供见解。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
在初中数学教学过程中,传统教学模式以及方法已经无法与当前教学需要相适应,应运用新的教学方法。在实际教学过程中,根据学生实际情况应该选择分层教学方法,从而使每个学生水平均能够得到提高,从而使数学教学质量及水平提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
众所周知,计算教学在小学数学教学中所占的比重是非常大的,它贯穿于整个小学数学教学的过程中,小学生计算水平的高低对其数学成绩产生直接的影响。要想提升小学数学计算教学的效率,教师应该充分联系学生的生活,通过生活化的教学方法,来激发学生对计算学习的兴趣,进而帮助学生形成良好的计算习惯。对基于生活化的小学数学计算教学展开探究。 相似文献
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袁山人 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0124-0124
数学是高中教育阶段的一门重要学科,它具有较 强的抽象性,学好高中数学知识对教师教学水平和学生学习能 力要求较高。因此,要求高中数学教师创新教学方法,竭力施 展授课水平,不断提高数学教学质量和学生学习效率,从而实 现高中数学教学的有效性。本文对高中数学教学有效性展开 了探讨,并提出了有效对策,供教师们参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
随着新课改的不断推进,新课改要求教师在教学过程中要使用素质教育教学,要确保每个学生都能够得到均衡的发展。因此,过于传统单一的教学方式已经不能够满足数学课堂了,教师应该改变教学方法,转用数形结合的教学思想来进行教学。由于数学是一门比较抽象的学科,所以它的学科知识具有抽象性的特点,这就会导致学生在学习的过程中,容易产生学习误区,对一些知识点自己难以理解。所以在教学的时候,教师应该使用数形结合的方法来帮助学生把抽象的知识化繁为简,以此来方便学生学习。因此根据这个问题,提出探讨,致力于在数学课堂上能够帮助学生更好地学习数学、理解数学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>在小学数学教学中,教师要针对学生的心理特点,逐步开展趣味性数学教学。教师要通过趣味性教学激发学生参与的积极性,引导学生发展自己的数学思维以及数学运用能力。一、针对不同的教学目标选取不同的趣味数学教学方法小学生天性爱玩、爱动,而且注意力集中不持久,因此教师要想让学生提升数学能力,就要想办法集中学生的注意力,让学生能够长久地关注教学内容。在这种情况下,教师可以针对不同的教学目标结合学生的心理特征选择适合学生的趣味数学教学方法。如, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
小学数学属于数学教学中的基础教学,而作为初步开始的学科,教师应该注意对学生数学基础的坚实确定和对学生数学思维的培养。要说到提升学生对小学数学的学习效率,就是看教师对教学内容的教学。需知,教学过程的理论与实际情况中的教学有着很大的出入,由此也可以知道教师应该对数学教学的内容有所修改,要根据实际教学的情况在教学过程中做出优化。对学生的教学不应该是一成不变的,教师要能够对学生做出正确的教学引导,帮助学生尽量以高效率的教学状态投入到学习中来。教学优化的不只是对学生学习成绩的一个提升,还有对学生学习素质的培养。 相似文献
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在小学数学教学中,解答各种习题可以提升学生的解题水平,还能够让学生对数学基础知识进行更加充分的掌握.教师必须在小学数学教学中对学生的审题能力进行培养,让学生拥有清晰的解题思路,进而准确答题.文章对此展开了相关研究. 相似文献
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袁霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):70-70
变式教学是一种有效的数学教学方法,在初中数学教学中具有极高的应用价值,不仅仅能够实现教学方法的创新,还能够帮助学生更好地理解数学知识,并且做到数学知识的活学活用.教师在进行变式教学中要注意对初中数学问题进行合理的变换,不能够改变原题的本质,帮助学生更加准确和简单地掌握数学知识,以及更好地运用知识解决问题.本文主要探讨变式教学在初中数学教学中的应用,为初中数学教学水平的提高和学生数学能力的提高提供依据. 相似文献