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小学英语故事教学能让学生在快乐中学习英语,并训练学生的英语听力、理解力及表演力,培养他们的英语学习兴趣,提高他们的学习积极性,是一种值得在小学阶段推广的英语教学手段。 相似文献
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王琳玲 《学生之友(小学版)》2013,(21):60-60
《英语课程标准》给我们小学英语教学提出要求,即在基础教育阶段的英语教学中,要着重激发和培养学生英语学习的兴趣,树立他们学好英语的自信心。而小学英语是处于学生英语学习的初级阶段,学生对英语学习的能力和习惯的养成非常重要,如能培养他们英语学习的兴趣,便能提高他们自主学习能力,能为学生的个性发展和终身学习奠定基础。 相似文献
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《小学英语课程标准》指出:兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语游戏教学是一种有效的方法,它适合学生身心发展的特点,能培养他们的学习兴趣和激发他们的求知欲。 相似文献
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农艳花 《新课程导学(上)》2014,(17)
小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。本文针对我们农村大部分的小学学习环境比较差,学生学习英语存在诸多困难的特点,提出了可供借鉴而有益的教学见解。 相似文献
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陆莲花 《学生之友(小学版)》2013,(17):74-74
《小学英语课程标准解析与教学指导》提出：在英语教和学的过程中要始终以学生为主体,激发每个学生的学习兴趣,充分发挥他们学习的主动性。小学三年级是学习英语的起始年级,他们对英语充满好奇与热情,同时他们又有着强烈的探索欲、模仿力和表现力,但由于年龄比较小,英语学习兴趣的波动还是比较大的。这就要求我们英语教师在教学中不断创新,用灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,让学生自觉地爱上英语。本文笔者结合自己的教学实践就小学三年级学生英语学习兴趣培养方面进行了一些初步的探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(14)
在小学英语教学中,要激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(12)
小学英语教学的目的在于,通过英语的学习,激发学生英语学习的兴趣,培养学生英语学习的积极性,使他们树立学习英语的自信心。同时培养学生的学习习惯。目前,小学生对于学习英语的兴趣还不是很高。在英语的学习过程中,往往会遇到很难的问题。小学阶段的英语词汇量逐渐增大,小学生掌握词汇的情况不是很好。小学英语教学的主要内容之一就是词汇教学。因此,探索小学英语词汇教学具有现实的意义。 相似文献
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根据新修订的小学英语新课程标准,以及在小学英语教学中发现的学生学习兴趣不高、教师忽视学生语言能力培养等问题,笔者将情境教学与交互式电子白板运用于小学英语课堂教学中,探讨如何根据学生生理和心理特点,利用交互式电子白板创设真实的英语学习情境,激发学生的学习热情,给学生创设丰富的练习与运用英语的机会,即如何将他们所学的英语知识与英语技能有效地迁移到真实的情境中并加以灵活运用。 相似文献
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夏凤玲 《学生之友(小学版)》2012,(15):58-58
《小学英语课程标准》中所阐述的小学英语课程教学目的是根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。这就要求我们小学英语教师在课堂教学上必须要投入大量精力,来构建“和谐”的小学英语课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
小学英语是每个学生英语学习生涯的开始,同时也是他们掌握基础英语知识的重要阶段,所以小学英语教师对学生的英语学习非常重视。在日常的英语教学过程中,教师可以通过提问的方法引导学生提出问题并探索问题的答案。有效的课堂提问活动不但可以激发小学生学习英语的兴趣,还可以发展他们的学习思维,从而提高英语教学的效率。 相似文献
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小学阶段是一个习惯养成的重要时期,它将奠定人的终身发展的基础。小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基拙,为进一步学习打下基拙。 相似文献
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颜佳 《学生之友(小学版)》2013,(3):81-81
《小学英语课程标准》指出我们的小学英语教学的一个重要目标是激发学生学习英语的兴趣、培养学生运用英语的能力。而对持久关注力不足的小学生来说,我们只有让课堂教学生活有趣,符合小学生学习的特点才能激发他们学习的兴趣,因此,创设符合小学生学习特点的教学情境．才能让他们积极投入,只有让他们发现学习的乐趣,才能提高他们英语学习的能力和言语素养。 相似文献
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小学英语是2001年新课程标准实施以来的一门学科。小学英语的主要任务是培养小学生学习英语的兴趣、习惯和自信心,培养学生良好的语音语调和一定的语感,并使他们养成用英语进行简单的日常交流的能力。有条件的学校可以让学生了解中西方的文化差异,开阔他们的视野,为他们的进一步学习打好基础。然而,三年级学生初步接触英语,自制力差,好奇心强,活泼好动,如果机械地重复教学,会让他们失去兴趣。久而久之,他们会讨厌英语。在新课程标准下,教师要调动学生的学习积极性,必须采用灵活有效、有创新性的教学方法,以趣激学,激发学生的学习激情。这就要求教师在教学中,必须灵活运用多种教学媒体,时刻为学生提供学习机会,让学生始终保持学习的热情。 相似文献
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英语写作是基础英语课程中非常重要的一部分,学习好英语写作将极大地促进学生未来的英语学习。因此,小学英语老师可以通过改进和指导教学的方式教学生,以提高他们的英语写作能力。本文结合自身教学经验,就怎样开展小学英语写作教学进行全面的论述与探究。 相似文献
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小学英语课程教学要求根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 相似文献
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梁雅玲 《中国科教创新导刊》2007,(19):152
新课标指出小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础、以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力. 相似文献
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小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习自信心。培养一定的语感和良好的语音、语调基础,形成初步用英语进行简单日常交流的能力。 相似文献