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面对一轮又一轮教学的改革,如何引导小学数学教育正确改革,培养小学生数学学习能力成为小学数学教师必须重新审视的问题。文章就以小学生数学学科素养的培养为基础,分析了在当前教学改革环境下数学教师如何抓住改革的契机,在教学中融入智慧,将小学生的数学学科素养培养作为教学的目标,本文从三个方面进行了策略分析。 相似文献
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面对一轮又一轮教学改革,如何引导小学数学教育正确改革,培养小学生数学学习能力成为小学数学教师必须重新审视的问题。本文作者就以小学生数学学科素养的培养为基础,分析了在当前教学改革环境下数学教师如何抓住改革的契机,在教学中融入智慧,将小学生的数学学科素养培养作为教学的目标,并从三个方面进行了策略分析。 相似文献
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小学数学是小学教育阶段的重要课程,对学生形成数学能力和核心素养等起到重要作用。小学数学教师在日常教学中应创新教学策略,重视对小学生的引导,培养小学生对已有知识的运用意识,增强数学思维能力与抽象能力。本文就培养小学生核心素养展开探讨,以期为小学数学教学发展提供参考依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
随着素质教育理念的不断深入、立德树人思想的不断贯彻,培养学生的核心素养逐渐成为当前我国教育教学事业的基本原则之一。小学数学肩负着培养小学生的计算能力、思维能力、实践能力等素养的重要责任,所以在小学阶段的数学学科教育教学过程中,教师需要重视小学生核心素养的有效培养,采用科学有效的措施不断提高数学教学的实效,推动小学数学教学工作的更高、更快发展。 相似文献
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马真真 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
随着新课改的深入推进,核心素养教育已经成为小学数学教学的重要内容。在此背景下,小学生数学建模能力的培养备受各界关注。其作为小学数学核心素养的重要内涵要素之一,是最能反映数学学科本质的一种素养。可以说,加强小学生建模能力的培养,不但能深化他们的数学认知,而且还能为他们知识运用、数学思维及创新实践等能力的发展奠基。所以,积极探讨小学生数学建模能力的培养对于素质教育的落实是很有必要的。基于此,本文以核心素养教育为视角,就小学生数学建模能力的培养策略做了详细探讨,以期能够给广大数学教师提供一些借鉴参考。 相似文献
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牛韬 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
近年来,随着素质教育逐渐被人们所接受,小学数学教学对小学生核心素养的培养越来越受到教育界的高度重视。基于核心素养背景下,加强小学数学教学有助于提升小学生数学问题意识,增强小学生解决问题的能力,从而为以后的学习和发展打好基础。本文将对小学数学核心素养进行简要分析,探讨培养小学生数学核心素养的重要性并提出核心素养背景下小学数学教学策略,希望能够为相关教学工作提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
核心素养教育背景下,培养学生数学思维能力成为小学数学课堂教学的新目标。基于数学核心素养视角,分析如何在课上培养小学生数学思维能力,给出具体教学措施,供相关人员参考借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着新课程改革的不断推进,核心素养成为热点话题,而如何在教学中培养学生的核心素养也成为众多教育实践者探讨的课题。从阐述小学数学核心素养的基本特征和构成要素出发,在探究了培养小学生数学核心素养的重要性,并在分析当前数学教学中培养学生数学核心素养现状的基础上,以小学五年级为例,提出了数学教学中培养学生数学核心素养的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
小学数学作为一门提高小学生数学逻辑思维能力、打下未来学习生活理论基础的重要学科,是小学教育中重要的一项教育内容。其中采用开放式教学思维进行教育能够健全小学生的解题能力,提高小学生的数学学科素质,在教学过程中培养良好的数学思维习惯能有效提高教学效率。对小学数学开放式教学的重要性进行了分析,并进一步对小学数学教学中如何进行开放式教学实验做出实例分析。 相似文献
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苏遗华 《小学教学(数学版)》2019,(2):25-25
小学数学学科核心素养是小学生通过小学数学学习形成的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观。在《小学数学学科核心素养及其培养策略》一文中,马云鹏教授把义务教育阶段的数学学科核心素养确定为“初步的抽象能力、推理能力、模型思想、运算能力、几何直观和数据分析观念”。如何把核心素养落实到小学数学毕业复习教学中呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
核心素养是目前研究的前沿,也是小学数学课程教学中的重中之重。计算作为小学数学教学的核心部分,和核心素养的培养结合起来,将会培养小学生全面的数学计算能力,对于学生思维能力、创造能力的培养也有着莫大益处。因此,从小学数学计算教学中的核心素养谈起,分析了如何将核心素养的培养融入小学数学计算教学中去促进学生综合素养的提升。 相似文献
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