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在诸多学科教学中,硬笔书法是基础。硬笔书法教学不仅可以巩固识字、规范书写、提高书写速度,更有助于培养学生的动手能力和记忆能力,为学生将来的学习和工作打下坚实的基础。但是,当前农村小学硬笔书法教学存在很多问题,如硬笔书法教学方法枯燥单一,影响学生学习兴趣;学生被动式接受知识,造成硬笔书法教学成效低。为了解决上述问题,结合多年教学经验提出了一套新型的“五美法”教学——感受美、欣赏美、发现美、创造美、展示美,以促进硬笔书法教学的发展。 相似文献
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<正>在小学语文教学中,硬笔书法教学是非常重要的环节,培养学生的书写能力有助于提升学生的文学素养,促使学生能增强自己的书写品质。因此,需要加强对小学语文硬笔书法教学的探究,将实践环节与理论知识相结合,从而有效提升小学语文硬笔书法的教学水平。本文将探讨小学语文硬笔书法教学实践方法。现阶段,小学语文硬笔书法教学面临着新的发展挑战,创新教学手段、激发学生的学习兴趣成了重要内容。受传统教育观念的影响,小学语文教师往往过于重视理论教学, 相似文献
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袁尚草 《新课程导学(上)》2021,(9):33-34
家庭和学校是学生学习和生活的重要阵地,做好家校合作,能够为学生营造一个健全的成长环境,助力学生的发展.在小学美术课程的硬笔书法教学中,教师也要主动地与家长建立有效沟通,向家长渗透硬笔书法教育的重要性,以便在与家长的有效配合中,不断提升学生硬笔书法的质量. 相似文献
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正小学低段硬笔书法既是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径,又是一门艺术。指导小学低段学生学习硬笔书法,是一项困难但有意义的事情。我从事书法教学两年多,从兴趣入手,引导学生细心观察,严格训练,勤于思考,在学习中发现规律,利用规律促进书法能力的形成,摸索出一点儿门道,在此和同行们分享。一、学情浅析——困难不小我不是语文科任教师,是专门上书法课的教师。书法课 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
新课程理念下的小学硬笔书法教学,应该结合学生个体、学生群体的实际情况,认真分析现存问题,坚持以学生为本、因材施教的教学策略,关注每位学生的发展情况,制定针对性的教学策略,鼓励学生自主积极参与、互助探究、交流合作、实践提升。硬笔书法学习包括写字方法、执笔方法、笔法训练等知识,为进一步深化素质教育,需要重视硬笔书法教学,以书法教学引导实施情感教学、情绪教学等。从指导正确姿势、引导规范执笔、实施精讲精练、布置适当练习等方面讲述了新课程理念下的小学硬笔书法教学策略。 相似文献
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硬笔书法不但具有艺术的价值,其实用价值在现在的社会中也具有独特的地位。在小学硬笔书法的教学中,要教给学生练习书法的方法,让学生学会观察,充分发挥激励性评价的作用,提高学生的书写兴趣。 相似文献
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孙志庆 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
写字是小学语文学习的基础课程,对于学生养成良好的习惯,培养意识品质和文化传承等方面发挥了重要作用,因而越来越引起人们的广泛关注。本文首先阐述了小学写字教学的意义与写字教学中的基本要求,结合小学生写字教学实际,分析了加强小学写字课堂教学中的书写指导策略,旨在加强书写指导,规范学生汉字书写,促进写字教育发展。 相似文献
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职业教高中语文教学中的一门课程即为硬笔书法,硬笔以其规范、严谨的书写风格,以及书写快捷的特征,受到广大职业教高中教师与学生的欢迎.职业教高中的人才大多为技术型应用人才,因此对职业教高中学生书写能力的培养,成为职业教高中硬笔书法教学的主要内容. 相似文献
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小学阶段是学生正式接受学校课程教育的起点,这一时期的课程教学质量会对学生后续的学习和生活产生很大的影响。面对小学阶段的学生,教师不只是要帮助他们掌握课程学习内容,同时也要注意引导学生养成良好的学习习惯,从而为培养和提高小学生的核心素养做好准备。具体到语文课程的教学中,教师要在日常的教学活动中督促学生养成良好的阅读习惯与书写习惯,以此来提高小学生的文字理解能力和表达能力,从而使得小学阶段的语文课程教学成为提高小学生核心素养的重要渠道。 相似文献
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肖潇 《通化师范学院学报》2009,(4)
在小学英语教学过程中,小学生的英文书写方面存在着诸多问题,致使学生的书写质量不容乐观。本文作者就在书写教学中运用的一些方法,和大家一起探讨如何提高学生书写的质量,培养学生良好的书写习惯。从而为学生将来的学习打下基础。 相似文献
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硬笔书法是指用硬笔工具书写符合书法要求、具有美学意义并能抒发书写者感情的汉字书法作品。硬笔书法艺术是进行素质教育的需要,当前,越来越多的学生把硬笔书法艺术作为加强自身艺术修养的途径。从2010年秋起,四川省泸州老窖天府中学分别在高一和初一年级开设了硬笔书法课,并作为特色课程持续开设。笔者就自己的书法教学实践,谈谈中学硬笔书法教学的一些做法和思考。 相似文献
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胡迎芳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(14):0191-0191
随着信息技术的不断发展,人们实际书写的机会 越来越少’很多小学生在这样的环境背景之下’识字、写字能力 也出现了整体下滑现象。笔者认为目前小学硬笔书法教学工 作依旧存在较多不足之处,书法教育工作者应当于课堂之中帮 助学生理解更多的文字知识,提高书法教育趣味性。本文主要 就小学硬笔书法教学提出几点相关建议。 相似文献
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