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暑假语文综合性学习作业的设计类型 总被引：1，自引：0，他引：1
暑假即将来临,利用暑假,让孩子们在更充裕的时间、更广阔的空间里快乐学习,是老师和家长们的共同愿望。笔者认为设计一些学生喜闻乐见、趣味横生的语文综合性学习作业,能更好地引导学生在广阔无垠的生活中学习语文,在美好的暑假时光里穿越美丽迷人的语文丛林。下面介绍几种暑假语文综合性学习作业的类型。 相似文献
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随着新课改的不断深化,对于学生们的表达能力也有了更高的要求,学生要从小开始就培养自己的表达能力,尤其是在小学语文教学中,学生表达能力的培养能够为孩子们以后的学习和生活打下一个良好的基础,使孩子们能够充分的表达自己,因此,在小学语文教学中必须加强对学生们表达能力的培养。 相似文献
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徐艳 《学生之友(小学版)》2013,(19):32-32
每天面对《补充习题》或者《学习与探究》等等老一套的配套课后语文作业，小学的孩子们可能会产生厌倦情绪。虽然这些问题都是专家学者们根据教学要求和孩子们的认知特点精心编织出来的，但是它们的考查形式和内容却不一定适合天下的小学生们。所以，适当的让孩子们自己编制一些相关内容语文试题，可以从以下几个方面极大地激发小学生们学习语文的兴趣，提高小学语文教学的效益。 相似文献
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虞向红 《学生之友(小学版)》2012,(8):12-12
《语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这一观点为我们小学语文教学提供了正确导向,应试图构建一种能激发孩子们的情感渴望,点燃孩子们的心灵火花,使语文学习更具生机和活力的理想课堂, 相似文献
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杜金芝 《中国校外教育(理论)》2014,(5):50-50
现阶段的语文教学越来越趋于个性化,随着教育改革的推进,语文教学着重培养学生们的自主学习意识和强调学生自身的个性发展。如何将平庸的教材教得更加有创新意义,如何将课堂氛围组织得更加让孩子们产生兴趣,这都是我们研究小学语文个性化教学法的目的和意义所在。 相似文献
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面对如潮般的各种英语辅导班,家长们趋之若鹜的为孩子们进行各种英语辅导的大形势,语文学科逐渐被边缘化了。加之,我们语文教材内容的单调陈旧,无法充分调动起学生学习语文的兴趣来。这就直接导致学生对语文学科的认识产生偏差,从思想上淡化了对语文学习的积极性。就出现了我们学生张口不能准确得体地运用汉语表达,提笔不会正确规范地书写汉字的现象。为此,笔者就"如何激发学生学习语文的兴趣"来谈谈自己的看法。 相似文献
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小学课堂上都会出现同学们不爱举手发言,不愿意表达自己的想法的情况,小学教师应该重视学生们出现的这些特殊心理,对这一时期的孩子们进行正确的指导,特别是我们语文教师更应该高度关注小学学生在学习中所遇到的困难,根据他们的不同情况采取最适合小学语文教学的策略。 相似文献
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作为语文学习的一个重要组成部分,小学生课外阅读尤为重要。老师必须关注孩子们的课外阅读情况,尽可能地拓宽孩子们语文学习的外延,让学生拥有广阔的语文学习空间。教师应该通过一定的策略、方法充分调动学生的阅读兴趣,开辟课外阅读这片广阔的语文学习天地,为他们打开一扇扇充满生机的知识窗口。让孩子们在轻松愉悦的氛围中开拓视野,博览群书,丰富知识储备,不断提升整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分地发掘。 相似文献
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在课改实验中,老师们积极转变观念,普遍重视开发课程资源,丰富课程内容,拓宽语文学习的渠道与形式。在课堂教学中,老师们力求准确定位--由"教学的主宰"转为"合作学习中的首席",重视营造良好的学习氛围,用改进自己的"教"来促进学生学习方式的转变。由于文本与教师、学生之间的距离近了,所以师生关系融洽了;孩子们也 相似文献
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杨屹 《中国小学语文教学论坛》2004,(34)
我们的思维中,弥漫在我们的课堂上,它使学生们丧失了求知的欲望和感悟的灵性,思维僵化、情趣索然。怎样才能为孩子们提供一个温馨、和谐的人文环境,倾注更多的人文关怀呢?怎样激发孩子们的情感渴望,点燃孩子们的心灵火花,让课堂焕发生命的活力呢?我在十八年的教改实践中,不断地摸索、探讨,依据儿童心理发展特点及母语学习规律,逐步形成了激发学生学习兴趣,诱导学生情感体验,促进其认知能力的发展和人性的健康成长的小学语文“情趣”教学理论。“情趣”教学主张让情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动,让语文学习更具生机与活力,学生在学… 相似文献
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当教师们“上好一课”“狠抓一背（背诵经典国学等）”“加强两写（写字教学和写作教学）”后．学生的语文学习还会难吗？展望那时,教师们娓娓道来：“教语文其实很简单”．孩子们津津乐道：“学语文其实很简单”,而国人的文学素养就如“流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”了。 相似文献
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“让语文走进生活，在生活中学习语文。”一直以来，我总是有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。 相似文献
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一个学生有没有良好的语文学习习惯对其语文成绩起着至关重要的作用。著名语文教育专家魏书生就特别重视培养学生的语文学习习惯。他曾经专门撰文谈过培养学生的十二个良好的语文学习习惯。本刊现录如下,希望对家长和孩子们有所裨益。 相似文献
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新课程背景下的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境,倾注更多的人文关怀．激发起孩子们的情感渴望．点燃起孩子们的心灵火花．让语文成为学生人生成长的心灵鸡汤与精神元素。当学生用心灵去拥抱语言．从文字中欣赏到自然风光的美．感悟到人间真情的美．体会到伟大人格的美．体验到学习语文是一种享受。那么。如何以文本为“源”．引领学生自主感悟与体验．构建三个课堂呢？我认为可以从以下三方面去努力。 相似文献
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温燕媚 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
古诗是学生们学习语文的一个重点,也是一个难点。古诗的学习可以让学生们更好地理解句中的一些意象,并知道其中蕴含的意义。小学语文课堂教学需要语文老师不断地去改善,并让学生们在课堂上可以感受到学习古诗的乐趣,让学生们可以积极地学习语文古诗,并很好地掌握古诗的学习方法。作为一名语文老师,要学会充分地利用情境创设这一课堂教学的优势,培养学生们学习语文古诗的积极性,让学生们可以喜欢上学习古诗。 相似文献