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医用化学是一门重要的医学基础课程,如何调动学生学习该课程的积极性、主动性,全面地、最大限度地开拓和促进每个学生的发展潜力,培养出高素质、高能力的医学人才,是我从事医用化学教学过程中经常思考的问题。针对高职护理医用化学教学,总结对《医用化学》的教学经验,探讨医用化学教学的方法,以求提高教学质量,获得最佳的教学效果。 相似文献
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高职护理医用化学课程的教学改革,应基于高职护理工作所要求的专业能力、方法能力和社会能力,制定工学结合的医用化学课程标准,确定医用化学学习领域;开发工学结合的教学资源,建立开放的学习环境;采用"任务驱动"形式,按照工作过程"六步法"组织教学。同时,通过改革传统的评价方式,加强过程考核,全面培养学生的综合素质。 相似文献
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张丽娟 《中国校外教育(理论)》2010,(5)
分析目前高职院校医用化学教学现状,探讨教学改革的原则和途径,通过教学内容、方法和评价形式的改革,来提高高职院校医用化学教学质量,以培养具有创新性和实用性的高职医学人才. 相似文献
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吴瑛 《岳阳职业技术学院学报》2013,(6):41-43
高职医用化学教学要注意尊重学生个体差异,因材施教.教师应针对高职学生和医用化学课程的特点,围绕“材”和“教”有的放矢地进行教学,并依此建立综合的课程评价机制,从而实现学生全面而有个性的发展. 相似文献
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本文拟根据笔者多年教学经验,依据高职医学院校学生特点,对医用化学的教学内容和教学方法进行改革和实践,以推动高职医学院校医学化学教学的发展。 相似文献
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周汉锋 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(24)
“医用化学”作为高职卫生类学校的一门基础课,具有普及文化基础知识和为专业服务的双重任务。“医用化学”兴趣实验是“医用化学”实验非常重要的组成和补充部分,有着特殊的教育价值。因此,有必要探讨和分析“医用化学”兴趣实验内容的选择原则、教学示例,以提高“医用化学”的教学效果。 相似文献
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本文论述了招生制度改革对医用化学教学产生的影响。探讨了医用化学教学中存在的主要问题，分析了高职高专医学类学校不同专业对《医用化学》知识点的岗位需求，提出了构建高职高专医用化学教学新模式，即一般医学院校应以讲授有机化学基本内容为主，适当增加信息量大、知识面广的阅读材料，以拓宽医学生的视野，培养医学生的人文素质和创新能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
高职的化学课程,是高职院校的一门主干课程,它已经发展了许多年。不过,笔者发现高职化学课堂教学中存在着许多问题,这些问题大大降低了学生的学习效率,不利于高职化学教学的长期发展。本文首先分析了当前高职化学教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的改革措施。 相似文献
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如何在医用化学教学中提高教学效果,探索医用化学的教学方法是摆在广大医用化学教师面前的一项艰巨的任务.多媒体技术应用于教学中有传统教学不可比拟的优势,但也存在一些不足.本文结合笔者多年的教学实践,对多媒体技术在医用化学教学应用中的利与弊进行分析,并提出解决方法.
一、多媒体教学的优势. 相似文献
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付西军 《中国教育技术装备》2009,(4)
在高职院校医学专业基础课中,医用化学属于必学课程之一。医用化学的学习效果直接影响后面专业课的学习。如何使医学专业的学生学好医用化学基础课,是值得教师探讨的课题。 相似文献
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关丽玲 《中国科教创新导刊》2010,(10):69-69
在中职医用化学教学中化学实验极其重要。但学生在化学实验中存在的一些问题,影响着实验教学的效果,同时也影响了化学教学效果。本文分析了一些学生在实验中存在的问题,初步探究了一些应对的措施,目的是为了提高化学实验教学质量。 相似文献
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刘畅 《吉林广播电视大学学报》2013,(3):153-155
医用基础化学是开放教育根据培养目标和课程的设置,为护理学专业学生开设的一门基础课。医用基础化学教学内容繁多而教学时数却十分有限,实验场地和器材、药品都存在着相应的问题,学生的基础也不尽如人意,这就对医用基础化学的教学提出了很大的挑战。如何对医用基础化学这门课程进行改革和创新,能让学生在有限的学习时间里,获得最大的知识内容,这是摆在每个面授辅导教师面前的一个难题。本人根据多年的教学经验,对该课程进行了深入的探讨和研究,提出了自己相应的一些见解。 相似文献
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随着社会对职业人才的需要,高职院校教育得到了广泛关注。高职化学课程作为高职教育中重要的组成部分,对学生的学习和日后的发展都有着重要的作用。然而在近几年来有些高职化学教学仍然存在着问题,这就阻碍了高职化学教学效果的实现,因此,如何加快高职化学教学改革,提高高职化学教学效果,已经成为目前广大高职化学教师应该亟待解决的问题。 相似文献
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符丽姝 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
化学与我们的日常生活息息相关,学好化学,往往能够帮助学生更好地融入社会,更好地成长和生活。对于中职医学院校的学生来说,学好医用化学,能够对学生以后步入工作岗位产生巨大的影响,从而有利于学生将来的职业发展。但在新时期的医用化学教学中,往往存在一些教学困境,只有突破这些困境,才能够帮助学生更好地去学习医用化学,从而有利于学生的发展和进步。基于此,本文将浅谈新时期中职医用化学教学困境及建议。 相似文献
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顾伟 《淮南师范学院学报》2009,11(3):126-128
医用化学教学应服从和服务于医学教育的总目标,解决好职业教育中学科教学与职业能力培养之间的关系问题,具有深刻的现实意义.为了适应中等职业教育医用化学教学的实际需要,从生源特征、课程设置、学生学情三个方面深入剖析医用化学的教学现状,强调医用化学学科定位应放在整个中等职业教育系统中采考虑,使医用化学教学更具有目标性、方向性和针对性,改变强调学科本位的思想,以专业所必需的文化基础内容为导向,采取更为合理的教学策略,服务于护理专业. 相似文献
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根据布卢姆掌握学习理论的教学理念,采用前后测实验设计,以本院高职护理专业172名一年级学生为对象,训练时间为1学期,实验数据采用SPSS17.0进行统计。结果表明,掌握学习理论下的目标教学模式应用于高职院校高职护理专业"医用化学"教学过程中,能显著提高学生的学习成绩。 相似文献