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1.
《校园英语(教研版)》2015,(4)
在高职英语教学中,激励机制是增强学生学习兴趣的重要手段。高等教育教学改革对高职英语教学提出了更高的要求,在这样的背景下,从激发学生学习动机的视阈出发,就高职英语激励机制建构进行探讨、分析,也成为高职英语教学关注的重点。文章结合高职英语教学现状,就基于学习动机的高职英语课堂激励机制建构提出了自己的看法。 相似文献
2.
正确的激励机制可以发挥人的潜能,这在高职院校学生教育管理工作中尤为重要。本文试从激励及激励机制概述,在高职院校学生中实施激励机制的必要性,实施激励机制的手段,实施激励机制的原则等方面进行阐述。 相似文献
3.
本文以高职院校学生的激励机制问题为研究对象,探讨了如何根据人才激励理论来创新高职高专院校学生激励机制,系统化地探讨了各种激励方法,并结合高职教育教学实践,阐述了在高职学生三年学习中如何进行激励机制创新。 相似文献
4.
崔琪 《中国科教创新导刊》2009,(14):47-47
激励机制是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。在高职院校教学过程中激励机制的构建,对高职学生综合素质培养将具有非常重大的意义和必要。本文主要论述高职数学课程教学中激励机制的建立。 相似文献
5.
高职生自主管理是高职院校学生工作内涵建设的重点和难点。激励机制是推动高职生自主管理的助推器,但是目前高职生自主管理方面的激励机制并不健全。本文力图重建科学合理的高职生自主管理激励机制。 相似文献
6.
曹亮 《湖北广播电视大学学报》2014,(6):17-18
学业生涯规划在越来越多的高职院校开展,其对于学生学习和就业起到了很好的推动作用;激励机制作为一种有效的教育手段被应用在教育教学中,将激励机制作与学业生涯规划有效的结合在一起,对于促进高职院校学生的学业生涯规划有着很大作用。 相似文献
7.
陈恒英 《成都航空职业技术学院学报》2019,35(4)
职业教育承担起培养高素质技术技能人才的使命和责任,需要设计相对合理有效的激励机制,提升学生内在的驱动力,把学习成为自觉的行为。调查表明,目前高职院校建立了激励机制,取得了较好的效果,但仍存在一些问题。高职院校必须立足实际,以制度化建设为中心,以学生的发展为主线,构建"全程、全员、全素"三位一体激励机制。 相似文献
8.
高职院校辅导员是高职院校思想政治工作的骨干力量,是教育、引导、激励高职学生健康成长的引路人.如何加强高职院校辅导员职能建设,培养造就一批适应形势发展的高职学生,成为高职院校亟待解决的问题.从科学的选拔任用机制、学习培训机制、激励机制、辅导员发展机制四个实践层面,提出了辅导员职能建设的思路和策略. 相似文献
9.
社会实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要组成部分。目前高职院校思想政治理论课社会实践教学激励机制不健全，导致学生内在动力不足，外部压力不够，影响了实践教学的实效性。激励机制的建立与完善应结合高职学生的特点，在制度化建设的基础上，通过内、外激励相结合的方法进行。 相似文献
10.
学生干部在高职院校的学生教育管理的工作中起着重要的作用,本文对高职院校学生干部管理机制的构建进行了研究,分别从建立学生干部的选拔机制、学生干部培训体系、考核机制和激励机制四个方面来构建高职院校学生干部的管理机制,从而充分发挥学生干部的作用,推动高职院校教育工作的发展。 相似文献
11.
随着国家职业教育改革的不断深化,教师特别是专业教师已成为高职教育的重要资源.针对目前高职院校专业教师激励机制存在的问题,指出高职院校专业教师工作动力不足、优秀人才易流失的原因,提出如何充分调动高职专业教师的工作积极性,最终实现学院目标、教师目标、学生目标以及社会培养目标的"共赢"的高职专业教师激励机制. 相似文献
12.
赵敏 《中国科教创新导刊》2010,(35):237-237,239
高职院校学生流动党员是新形势下党员队伍中出现的一个特殊群体,其教育管理工作还相对薄弱。本文运用管理学原理来构建学生流动党员管理、教育、激励机制,创新高职院校学生流动党员的教育管理机制。 相似文献
13.
高职教育的教育模式和教育主体具有不同于普通高等教育的特殊性。认真研究和分析高职院校的学生学习动力系统,激发高职学生学习的内在动力,提高成才的积极性、主动性,是我们高职教育的首要任务。作为教育工作者应了解和明确高职学生学习成才的内在动力系统。这一系统包括学习需要、学习兴趣与爱好、理想和信念等。要帮助高职学生确定切合实际的奋斗目标,引导和培养学习兴趣,建立长期有效的激励机制,组织大学生积极参加社会实践活动,大力宣传先进典型,从而达到育人目标。 相似文献
14.
刘珥婷 《山东商业职业技术学院学报》2023,(3):29-32
艺术类高职院校加强学生文化自信的培育并建立有效的培育机制具有重要意义。新时代艺术类高职院校学生文化自信培育仍面临诸多问题,包括学生对传统文化认识程度不足、文化自信培育受外来文化冲击、文化自信养成受社会风气影响等。文化培育机制分为激励机制、保障机制和制约机制三类子机制,机制内容涉及课程设置、制度完善、督导跟踪等多种方式。要从源头出发构建激励机制,紧跟培育过程构建保障机制,关注培育结果构建制约机制,提升艺术类高职院校学生文化自信的培育效果。 相似文献
15.
本文在分析高职院校实践德育必要性的基础上,论述了高职院校开展实践德育的保障机制、评价和反馈机制、激励机制及学生自育机制,以期为提高高职院校德育实效做出努力。 相似文献
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17.
本文结合高职学生的特点 ,从加强教育管理 ,创建良好学风 ,引入激励机制 ,激励学生积极进取 ,引导学生积极向上等方面 ,论述了营造高职学生勤奋进取的学习氛围 ,培养社会需求的高等职业技术人才。 相似文献
18.
高职院校培养学生服务社会意识有其必然性,培养学生的社会服务意识是高职院校的首要“教育服务”任务。结合高职院校在培养学生服务社会意识的具体实践的基础上,本文从把高职生社会实践纳入学校整体教育计划、把社会实践作为必修课程独立化与建立配套的激励机制等方面,对高职院校培养学生服务社会意识的途径进行了探讨。 相似文献
19.
互联网时代的到来,给高职学生的管理带来了新的机遇与挑战,信念模糊、价值观偏执给学生管理工作带来很大阻碍。基于研究激励机制的双因素理论,从多方面分析满足高职学生学习积极性和生活热情的条件,探讨高职学生管理者的管理能力与敬业精神,充分发挥保健因素与激励因素的作用,有效提高工作效率,做好高职学生管理工作。 相似文献
20.
郑高亮 《福建教育学院学报》2014,15(7):15-17
高职学生志愿服务实行项目专业化管理能有效破解志愿服务活动面临的项目供需对接、队伍维持、经费保障、服务评价、结果应用等难题,只有结合高职人才培养、专业实训、学生就业等,加强系统培训、实施激励机制,才能推动高职学生志愿服务活动向专业化、制度化、科学化方向发展。 相似文献