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职业资格证书制度实施问题及解决意见 总被引：11，自引：0，他引：11
分析当前实施职业资格证书制度过程中所出现的问题，建议：强化劳动准入制度，发挥行业协会作用，考虑职业资格标准的动态性和及时性，完善职业资格证书考核管理，推进其与国际接轨，加大对职校实习设备经费投入，加强实习指导教师队伍建设，完善职业鉴定标准。 相似文献
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邵国权 《中国校外教育(理论)》2014,(1):136-136,158
职业资格证书制度的实施是提高劳动者素质的一种有效途径,是人力资源开发的重要手段之一。当前,我国职业资格证书仍存在制度执行力度不够、管理机制不完善、考核标准滞后等问题。建议创新职业资格证书制度,健全职业资格证书体系,促进企业职业资格证书与市场接轨。 相似文献
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邵国权 《中国校外教育(理论)》2014,(2):136+158
职业资格证书制度的实施是提高劳动者素质的一种有效途径,是人力资源开发的重要手段之一。当前,我国职业资格证书仍存在制度执行力度不够、管理机制不完善、考核标准滞后等问题。建议创新职业资格证书制度,健全职业资格证书体系,促进企业职业资格证书与市场接轨。 相似文献
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１９９３年１０月中共中央十四届三中全会首次明确提出国家实行学历文凭和职业资格证书并重的制度,以后陆续出台的《职教法》、《劳动法》中对此都有明确规定。１９９９年国家颁布《职业分类大典》将我国职业归为８个大类,６６个中类,４１３个小类,１８３８个细类。并规定对从事复杂、通用性广、涉及到国计民生的６６个职业（工种）的劳动者,必须经过职校教育和培训考核并取得职业资格证书后方可上岗。 技校是培养技术工人的摇篮,是在我国各类职校中实施学历证书和职业资格证书双证制最早的学校之一。这里所说的职业资格证书是指原劳… 相似文献
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对我国职业资格证书制度的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
职业资格证书制度是人力资源开发与管理中一个不可或缺的重要手段。现阶段我国职业资格证书制度建设中存在着对职业资格证书认识不到位,职业资格证书的推行难度较大,缺乏统一的与学历文凭相沟通的国家职业资格框架,职业资格证书考核工作的社会化管理机制不完善等问题。要积极推进我国职业资格证书制度建设必须采取相应的措施:提高对职业资格证书制度的认识,加强对职业标准的研究和开发,建立双向沟通式的双证制;完善职业资格证书的考核管理。 相似文献
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关于推进职业资格证书制度建设问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、当前职业资格证书制度建设面临的主要问题１ 参加职业技能鉴定人数总体规模偏低 ,覆盖面相对比较小。据统计 ,２０００年度上海全市共有３４万人参加各类职业资格鉴定 ,其中获得相应职业资格证书的有３０万人。全市国家职业资格证书的鉴定考核职业（工种）共２１１个 ,其中考核发证人数在１００人以上的职业（工种）有８０个 ,１０００人以上的职业（工种）共有２５个 ,１万人以上的职业（工种）仅有５个。截止２０００年底 ,上海市工人有１１０万人次通过参加市职业技能鉴定中心统一组织的鉴定考核 ,取得了不同等级的职业资格证书 ,这… 相似文献
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我国职业资格证书制度发展对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
职业资格证书制度的实施是提高劳动者素质的一种有效途径,是人力资源开发的重要手段之一。当前,我国职业资格证书仍存在制度执行力度不够、管理机制不完善、考核标准滞后等问题。建议创新职业资格证书制度,健全职业标准体系,建立部门协调机制,促进我国职业资格证书与国际接轨,强化学校教育和社会培训之问的联系。 相似文献
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1 国家职业资格证书制度 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求, "在全社会实行学业证书和职业资格证书并重的制度"。国家职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,通过政府认定的考核 相似文献
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《中国教育和发展纲要》明确提出要“建立和完善高等学校毕业生的考核录用制度。推选学历文凭、技术等级证书、岗位资格证书并重的制度。中共中央《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出:“要制定各种职业的资格标准和录用标准,实行学历和职业资格两种证书制度”。为此,今年二月份,劳动部,人事部颁发了《职业资格证书规定》,明确“职业资格证书是国家对申请人专 相似文献
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赵长红 《中国科教创新导刊》2009,(25):75-76
建立现代职业资格证书制度是一个国家经济科技文化和教育发展到一定阶段以及职业高度分工的必然要求和产物。职业资格证书越来越成为时代的新宠。加入WTO后,职业资格证书也正在与国际接轨,许多专业领域都流行着国际认可的专业资格认证。因此,职业资格证书对职校生求职择业非常重要。 相似文献
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浅议中职教育与职业资格证书制度相结合 总被引：2，自引：0，他引：2
宜宾商职校于2004年7月被国家劳动和社会保障部正式确定为"推进实施职业资格证书制度国家级试点院校".根据劳动和社会保障部办公厅函(2004)191号通知精神,试点院校应积极探索开发并推广职业资格认证,推进课程设置与职业资格证书制度相结合.探讨中职教育标准与国家职业(技能)标准的差异和区别,提出中职教育与证书制度相结合的具体措施及办法. 相似文献
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一、职业资格证书制度概况 职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,也是一种特殊形式的国家考试制度.它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定,对合格者授予相应的国家职业资格证书. 相似文献
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宜宾商职校于2004年7月被国家劳动和社会保障部正式确定为“推进实施职业资格证书制度国家级试点院校”。根据劳动和社会保障部办公厅函(2004)191号通知精神,试点院校应积极探索开发并推广职业资格认证,推进课程设置与职业资格证书制度相结合。探讨中职教育标准与国家职业(技能)标准的差异和区别,提出中职教育与证书制度相结合的具体措施及办法。 相似文献
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一、职业资格证书制度概况
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定．对合格者授予相应的国家职业资格证书。 相似文献
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职业资格证书制度是国际上通行的一种对技术技能人才的资格认证制度。1993年,中央提出“我国要实行学历文凭和职业资格两种证书制度”,1994年劳动保障部推行职业资格证书制度。经过近10年的发展,职业资格证书作为与学业证书并重的一种国家证书制度初步得以确立,并呈现出良好的发展势头,每年约有300万人考取职业资格证书。到目前为止,全国累计3000万人通过参加职业技能鉴定取得了不同等级的职业资格证书。同时,入世后,国外培训机构也纷纷进入中国。据悉,目前已有132家境外培训机构通过资格认定,被正式允许与中国内地公司合作开办培训业务,“洋证书”成为人们通向高级职位的通行证。在教育培训市场上,目前各种培训证书已达500多种。职业资格证书制度和就业准入制度的建立,对继续教育的主体———大学后人员也提出了严峻的挑战,可以说,获得某一种高层次的职业资格证书,意味着将同时获得更多的发展机会。为此,本刊特新增“职业资格与认证培训”栏目,分析、介绍各种证书及认证培训的特点、方法和发展前景,以供广大读者参考。同时,本刊竭诚欢迎广大作者就此赐稿。 相似文献
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高职院校实施职业资格证书制度的问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
罗三桂 《中国职业技术教育》2008,(33):45-47
我国高职院校实施职业资格证书制度虽有十多年历史,但依然存在不少问题。本文从职业资格证书体系、高职教育与职业资格证书制度衔接、职业资格证书考核管理机制和“就业准人”制度等四方面对存在问题进行分析,在借鉴发达国家成功经验的基础上．从上述四方面提出改进建议。 相似文献
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比对中澳两国职业资格证书制度,不难发现两者之间在资格证书框架体系、职业技能标准、职业资格证书制度等方面存在着较大差异。通过对两种职业资格证书制度的梳理和对比研究,对于我国如何取他人所长,来进一步完善我国现行的职业资格证书制度提供了有益的启示。 相似文献
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浙江省宁波市自１９８９年建立第一家工人技术培训考核站 ,开始推行资格证书（技术等级证书）以来 ,经过１０余年的努力 ,一个比较合理的职业技能鉴定和培训网络已基本形成。推行职业资格证书制度也有了良好的氛围。据抽样调查 ,我市国有、集体和其它企业持有职业资格证书的技术工人中 ,高级技能（含技师、高级技师）、中级技能、初级技能的比例约为１２ ８ %、４６ %、４１ ２ %。职业资格证书制度的推行 ,对提高我市职工队伍的技能水平 ,促进就业和劳动力的合理流动 ,发展地方经济 ,起到了积极的作用。一、推行职业资格证书制度 ,提高了新… 相似文献