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美国工程大学中的人文与社会科学教育模式初探 总被引:2,自引:1,他引:2
一、美国工程教育中人文社会科学教育的现状近几十年,尤其是二战以来,美国工程教育为了适应日新月异的科学技术和变化的社会,曾有六次大的变革。第一次是1930年轰动全美的《威肯顿报告》(WickendenRePort);第二次是1940年和1944年影响颇大的《哈曼德报告》(HammondReport);第三次是1955年全美工程教育学会ASEE(AmericanSocietyforEngineeringEducation)的《格林特报告》(GrinterReport);第四次是1985年国家研究理事会NRC(NationalResearchCouncil)的《哈代德报告》(HaddadReport);第五次是1994年全美工程教育… 相似文献
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第八届世界继 续工程教育大会已经胜利闭幕。应广大读者的 需求,本编辑部特别编发了本届大会上中方代表团唯一一份获奖论文, 以及西姆松博士所作的 大会第一项特邀主题报 告译稿,以飨读者。在此, 特向韩丛艾、陈鸿璠同志表示感谢! 相似文献
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孔寒冰 《高等工程教育研究》2011,(4):27-34
本文借助“大E工程”的两个知识体模型,简单刻画了偏重技术的传统工程学科在集成科学元素以后实现的“大E工程”第一次转型,以及初见端倪的与非STEM元素再集成的“大E工程”第二次转型。阐述了“大E工程”知识体的这两个模型如何对麻省理工学院的“Engineering with a big E”作出透彻的解读。为使主题明了起见... 相似文献
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胡述宝 《黄河科技大学学报》2006,8(2):71-73
建设社会主义新农村,须把握好“四个一”:即,抓好第一要务——生产发展;办好第一大事——农民生活;落实第一责任——农村稳定;建好第一工程——农村党建。 相似文献
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“四创工程”即“学历达标创第一”、“基本功达标创第一”、“教学研究创第一”、“常规教学创第一”。这四项指标涵盖教师专业化水平的基本要素,因此,我们把“四创工程”。作为提高教师专业化水平的基础工程来抓,主要通过以下途径实施“四创工程”: 相似文献
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论文化信息资源共享工程中的知识管理 总被引:1,自引:0,他引:1
陈心宇 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(1):146-147
全国文化信息资源共享工程(以下简称“共享工程”)的开展面临着人才资源匮乏的情况,而依靠共享工程的售息网络建设和人才优势实施知识管理可充分发挥现有人才的作用,营造出创新知识、共享知识和应用知识的良好氛围,使共享工程成为学习型组织,培养出更多人才,为社会持续、稳定发展提供有力的保障。知识管理的具体实施需要激励机制和知识管理平台的支持,也要确立人才资源是第一资源的思想,需要考虑知识的合理分类、充分积累和共享管理。 相似文献
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北京市政府和市教委实施的“校校通”工程已经三年了,我校是第一批实施“校校通”工程的学校,“校校通”工程为我校的信息化建设开创了一个全新的局面。在“校校通”工程的带动下,三年来学校的信息化建设取得了突破性的进展,应用水平也得到了很大的提升,为提高我校教育教学质量和管理水平奠定了基础,同时“校校通”工程也为我校的信息化后续建设铺平了道路。从建成至今一直处于良好的运行状态,有力的推动了我校信息化进程。 相似文献
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京津城际轨道交通工程将是我国最先建成的第一条高标准高速铁路客运专线,全长115公里,设计时速为每小时350公里,北京、天津两大直辖市直达仅需30分钟。作为2008年北京奥运会配套的重点工程,中铁十八局集团在施工中科技攻关,咬定“必保国内一流,力争国际一流”的质量目标不放松,创造了博格板粗铺、精调和灌浆三项全国最高纪录,并两次获全线质量信誉评价第—名。 相似文献
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机械制图课程历来就推崇“讲四练六”或“讲三练七”的教学要求。既便在这样的传统教法中,讲,多是由老师在课堂上单向灌输。练,多是以木质、铝质模型作为“零件”画图。我认为,制图教学比较脱离工程实际,有违“实践——认识——实践”的认识规律,尽管讲三练七,学生依然感到空间概念不好建立,难学难画,对读、画生产用兰图的能力就更差。要改变这种局面,必须营造贴近工程实际的制图教学环境。一、绪论课,以参观机械加工车间为主,使学生对“图纸是工程语言”有感性认识,激发强烈的学习兴趣机械制图课程一般在第一或第二学期开设,… 相似文献
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为加快培养创新型专业技术人才,2005年9月,人事部会同有关部门正式启动专业技术人才知识更新工程,即从2005年到2010年的6年时间里,要在现代农业、现代制造、信息技术、能源技术和现代管理五大重点领域,培训300万名紧跟科技发展前沿、创新能力强的中高级专业技术人才,又称为“653工程”。工程以提高创新能力为核心,以科技发展、人才队伍建设需求为导向,以关系经济社会发展和国计民生的五大行业领域为重点,大规模地开展专业技术人才继续教育,具有鲜明的时代特色。
目前,“653工程”已被列入我国国民经济和社会发展第十一个五年规划,成为国家实施的一项重大人才培养工程。这是我国专业技术人员继续教育工作专项计划第一次作为国家重大人才培养工程,被列入国民经济和社会发展五年规划。
最近,中组部副部长、人事部张柏林部长做出重要批示:“专业技术人才知识更新工程(653工程)已作为重大人才培养工程列入了国民经济和社会发展第十一个五年规划。这项工程的实施,对提高我国专业技术人才队伍素质,增强自主创新能力,具有积极的意义。各级人事部门和继续教育协会要切实加强与各领域牵头单位的合作.加大工作力度,狠抓工程项目的落实,积极推进工程的顺利实施,带动继续教育工作的全面开展。”[编者按] 相似文献