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《小学生导刊(高年级)》2008,(3)
田野香起来了风儿打开石榴阳光打开豆荚哦,妈妈田野香起来了哼——明明是碧绿的叶子怎么叫虎!哼——明明爬的是墙怎么说是爬山!爬山虎风来了狗尾草学着小花狗的样子向我摇尾巴可是狗尾草你怎么不像小花狗用舌头舔舔我的脚丫田野香起来了@和子~~ 相似文献
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赵植浩 《中小学作文教学(小学版)》2002,(12)
有雾的清晨,我总喜欢早起。你看,雾正在和柳树跳恰恰舞呢。透过轻摇微晃的柳枝,向远处望去,只见30米以外的地方像是浸了浓浓的乳浆,物体的轮廓模糊了,只留下一片若有若无的影子。不远处,雾气在桉树枝间飘荡着,像晾着的丝绸。我被这层次分明的雾景吸引住了,情不自禁地登上楼顶。眺望田野,精神不由得为之一振。大雾像轻纱似地在田野上空飘荡,犹如仙女在田野上空翩翩起舞。这时候的田野仿佛是人们想像中的天庭,杂立其间 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2007,(12)
我沿着初雪漫步,心中的力量勃起像怒放的铃兰,在我的道路上空,夜晚把蓝色」、蜡烛般的星星点燃。我不知道那是光明还是黑暗,密林中是风在唱还是公鸡在啼?也许田野上并不是冬天,而是许多天鹅落在了草地。啊,白色的镜面的大地,你多美I微微的寒意使我血液沸腾!多么想让我那 相似文献
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生长在城市里的人们 , 忘却了田野的妩媚了么 ? 当你还是孩子的时候 , 当春秋佳日大自然把乡村盛装起来的时候 , 你也曾有过愉快的郊游吧 ? 请闭一下眼睛 , 记不记得那时你是如何地伸开手臂 , 用喜悦的姿态 , 奔向田野的 ? 我总爱怀着一份稚气 , 把城市遗在身后跑到田野里来 , 来呼吸一下弥漫着草香和泥土香的空气 , 来听一听森林和小草的密语 , 甚至 , 我有时候 , 放纵得像孩子一样,在旷野脱了衣服躺下来,躺在阳光里,躺在上帝制作的绿茵上…… 今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,恬然的幸福之感渗透在我灵魂深处,我变成一只空灵的贝壳,再… 相似文献
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隋远征 《小作家选刊(小学)》2002,(9)
我没看见张扬惨白的脸，没有。我躲藏在角落里，安静地哭。凯走过来，不敢看我的眼睛，低声说：“水水，这是张扬让我给你的……可是，我忘记了。”我接过来。是一束将要枯萎的野花。凋落的样子，就像张扬的生命。花之恋。学校后面，有很空旷的一片田野，衬着蓝得很纯粹的天。没有主课的下午，我和张扬就逃课出来，到田野里玩。张扬给它起了一个好听的名字，叫“水水屋”。想到水水屋去玩，又要逃过老师的眼睛，就只能翻墙。我那时调皮得像一只猫，为了到水水屋，不怕千难万险。学校的墙并不高，但我还是翻得很困难。而张扬像一只壁虎，很轻… 相似文献
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威廉·哈兹里特 《Reading and Writing(高中版)》2007,(3)
这世上最快乐的事情之一就是旅行,不过我喜欢独自出门。在房间里,我享受的是社会生活,但是在室外,大自然就是我最好的伙伴。虽然我是一个人,但我从不感到孤独。“田野是书房,自然是书籍”我不认为边走边谈有多明智。置身于乡村田野,我希望自己像草木一样复得自然。我不是来挑剔灌木丛和黑牛的。我走出城市是为了忘却城 相似文献
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李立 《中国小学语文教学论坛》2003,(15)
教学感悟 有人说,教师像燃烧的蜡烛,照亮了别人,却毁灭了自己。然而,从教三十余年的我非但没有毁灭,反而随着一批批学生的成长也在不断地成长,生命的价值不仅在课堂上得到了体现,而且在学生中也得到了延展。教师在燃烧,但不像蜡烛燃烧形骸,而是燃烧永不熄灭的生活激情;点亮的不仅仅是学生,还有自己的人生之路;优化的也不只是学生的素质,还优化着自己的生命。如果要说教师像什么,我的感悟是:教师更像希望的田野上的耕耘者。播种着春天的希望,播种着秋天的收获;耕耘在课堂,收获在五湖四海;耕耘在今朝,收获着未来的希望。耕耘者的水平、能力和收获的量与质密切相关,这样的耕耘需要不断地更新与提升,不倦地学习与挑战,需要执著和奉献,需要务实和求真,需要多彩和创新,但我愿尽今生之力,努力去做一个称职的耕耘者。在希望的田野上耕耘三十几载,虽然皱纹日长,白发渐生,但向上的活力却没有枯萎,心态也永远年轻,因为有希望,有未来,有永远年青、活力四射、朝气勃勃的学生左右相随。在希望的田野上耕耘,我乐此不疲! 相似文献