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基于对外汉语专业学生小语种学习的意向．通过对该专业的学生发放问卷,对学生小语种学习现状、对开设小语种课程的态度、学习目的的认识、可能存在的学习问题及学习望期等情况进行了调查。本文分析了在对外汉语专业中开设小语种可能会涉及的诸多问题,并提出可行性建议,以为对外汉语专业中开设小语种课程提供一定的参考依据。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30):67-68
要提高高职院校小语种专业学生的求职竞争力,就必须提高其英语能力。本文在阐述了高职院校小语种专业学生学习英语的必要性后,深入分析了小语种专业学生应具备的英语能力与知识,并在此基础上提出几条小语种专业学生提升英语能力的途径。 相似文献
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《教育教学论坛》2018,(32)
通过对高职院校小语种专业学生积极心理资本水平进行调查研究,发现,高职院校小语种专业学生积极心理资本总体水平以及自我效能感、希望、韧性、乐观4个因子上的均分在3—4分之间,说明高职院校小语种专业学生的积极心理资本整体水平较高,一致性水平较好,但仍有提升的空间。本研究根据调查及访谈结果,对高职院校小语种专业学生积极心理资本现状进行分析,并从积极心理资本角度提出高职院校小语种专业学生管理的有效策略,为高职院校管理者特别是与学生密切接触的辅导员们提供一些新的教育途径和方式,使其日常的学生管理更高效,从而有效促进高职院校小语种专业学生身心健康,促进其积极地学习、生活、就业。 相似文献
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与英语、日语成"河东河西"之分的小语种专业,由于应用面窄,小语种的专业外语人才一直是国内为数不多的高校在小范围内进行培养,可谓是名副其实的"小". 相似文献
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正近年来,小语种招生越来越受到考生和家长的热捧,也引发了不少关于小语种招生的话题。那么,小语种都包括哪些语种?它们的就业情形如何?目前,高校小语种招生都有哪些形式?在此,作者通过近些年的工作经验向高三考生和家长作出介绍,希望对大家有所帮助。一、什么是小语种?国内高校招收的小语种实际上属于外国语言文学专业类下设的专业,主要有涉及两大语系:一类是欧洲语系,主要包括俄语、德语、法语西班牙语葡萄牙语捷克语荷兰语瑞 相似文献
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在小语种专业大受欢迎、小语种专业匆匆而建的背景下,小语种人才培养不可避免地存在一些问题.这就要求高校在建设小语种专业的过程中,要确立复合型小语种人才的培养目标,重视提高小语种人才的人文素养和专业教师的自身素养,要加强小语种教材建设并积极开展切实有效的校企合作. 相似文献
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我国的高等职业教育发展迅速,在外延扩建达到规模之后,内涵建设随即提到一个重要的议程上来。随着高等教育大众化的到来,高职院校小语种专业也获得迅速的发展。目前,高职院校创业教育在创业理念定位、模式构建、师资培养以及课程建设等方面仍存在不少问题。要解决这些问题,有必要探索高职院校小语种专业建设与创新创业教育相结合的操作模式和可行性。 相似文献
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这几年报考外语专业的热潮一浪高过一浪．外语类招生规模也一再扩大一份来自中华英才网猎头部的资料显示．对小语种人才的需求一直都在呈上升趋势．2004年更是出现了30％-40％的增幅．很多职位都要求中高层管理者掌握某种小语种各大公司的要求多是希望能用这些外语进行交流．这样能对同行业间的信息掌握得及时准确2008年奥运会在北京召开更是需要大量的外语人才．对小语种的认知和掌握程度都在大幅攀升尽管如此．社会各方面对于小语种是否是“一头热”的现象仍持有不同意见…… 相似文献
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随着金融危机影响的日益深入,我国小语种专业毕业生的就业优势正在慢慢消失,而我国高校培养出来的小语种专业人才与社会真正需求的小语种人才标准不能相吻合的问题,也在日益凸显.尽管目前要在我国高校普遍实施委托培养模式还存在很多难以解决的问题,但是一些新兴行业和对小语种有大量需求的行业,为我们提供了很多可以尝试实施这种有效模式的机会. 相似文献
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中文、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语）外的所有语种：另一种定义就是指英语以外的其他语种。而我们在此所指的小语种是依据第一层含义。目前我国高校开设的小语种专业约有30种．这里我们要分析的是亚非语言中的东南亚语专业．以供考生借鉴。 相似文献
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由于国外没有高职层次的小语种专业设置,或者即便有也不成规模,因此尚无高职小语种人才培养模式的研究。国内虽有高职小语种人才培养方面的研究,但因条件有限,数量极少,研究也不深入。高职小语种作为一个有一定辐射广度的专业群,人才培养模式应该有不同于其他高职专业的特点。高职小语种人才培养的＂双外语模式＂、＂小语种＋专业模式＂、＂一专多识模式＂和＂混合模式＂对高职小语种人才培养模式研究起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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二外英语的学习对于小语种专业(如日语、德语、法语等)的学生来说至关重要,通过学习既能促进他们对英语国家文化的认识和理解,又能提高他们的社会竞争力,因此小语种专业的二外英语教学工作任重而道远。本文从二外英语的课程设置和教学模式两方面入手,重点论述如何提高二外英语教学质量,以期为更有效地开展大学英语教学工作提供参考。 相似文献
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二外英语的学习对于小语种专业（如日语、德语、法语等）的学生来说至关重要,通过学习既能促进他们对英语国家文化的认识和理解,又能提高他们的社会竞争力,因此小语种专业的二外英语教学工作任重而道远.本文从二外英语的课程设置和教学模式两方面入手,重点论述如何提高二外英语教学质量,以期为更有效地开展大学英语教学工作提供参考. 相似文献