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1.溶液为饱和溶液和不饱和溶液的两个前提:①在一定的温度下;②在一定量的溶剂里.
2.饱和溶液比不饱和溶液浓的两个前提:①相同温度;②相同溶质. 相似文献
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郭兰香 《山西教育(综合版)》2005,(4)
面对中考,谁也不希望在解题中出现错误,但事实上,谁也难以避免出错。下面就中考的重点和难点知识中易发生的错误进行分析,希望同学们能够“吃一堑,长一智”,从中领悟一定的道理,提高自己的化学成绩。例1:下列有关溶液(固体溶质)的叙述,正确的是()A.某物质的饱和溶液变为不饱和溶液,溶质的质量分数一定变小B.在一定温度下,同一物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中溶质的质量分数大C.任何物质的饱和溶液,当温度降低时一定会析出溶质D.饱和溶液析出晶体后,剩余溶液中溶质的质量分数一定变小错选:A或D分析:选A是受思维定势的影响,认为饱和溶液… 相似文献
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抽象分析在数学解题中广泛应用,它可以拓宽人们的思维视野,培养分析、解决问题的能力。为了对不饱和溶液作深人理解和掌握,我们可以利用抽象的思维方法将不饱和溶液抽象为“部分饱和溶液十溶剂分层”组成（实际上是均一的）。其依据：（l）在蒸发浓缩不饱和溶液而由不饱和变为饱和溶液的过程中,是多余溶剂不断地被蒸发掉,直到溶液变为饱和。即：不饱和溶液一多余溶剂一饱和溶液。（2）在他和溶液变为不饱和溶液的过程中,是向饱和溶液中添加溶剂。即：饱和溶液十溶剂一不饱和溶液。例亚现有某温度下的Zop克硝酸钾溶液,将其蒸发掉80克… 相似文献
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一、溶解度的考查高考考试大纲对溶解度的要求为:"了解饱和溶液、不饱和溶液的概念;了解溶解度的概念;了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线;掌握有关物质溶‘解度的计算"。涉及的主要计算有:①温度不变,蒸发溶剂或加入溶剂时,求析出或溶解溶质的质量 相似文献
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一、基础知识思维导图二、重点难点突破(一)饱和溶液与不饱和溶液1.对概念的理解饱和溶液与不饱和溶液只有在"一定温度"和"一定量溶剂"这两个条件下才有确定的意义. 相似文献
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一、三个前提1.溶液为饱和溶液或不饱和溶液的两个前提 :①在一定的温度下 ;②在一定量的溶剂里 .2 .饱和溶液比不饱和溶液浓的两个前提 :①相同温度 ;②相同溶质 .3.固体溶解度概念中的四个前提 :①一定的温度 ;② 10 0ｇ溶剂 ;③溶液达到饱和状态 ;④单位通常为克 .二、三个假象1.从溶液中倒出一部分溶液 ,剩余溶液中溶质的质量分数减小 .从表面上看 ,溶液倒出后 ,剩余溶液中溶质质量比原有溶液减少了 ,但由于溶液具有均一性 ,溶液倒出过程中溶质和溶剂是成比例减少的 ,因此剩余溶液与原溶液中溶质的质量分数相等 .2 .搅拌或增加溶剂量能… 相似文献
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在一定温度下,任何定量的饱和溶液,其百分比浓度,可用定义式及溶解度来表示:饱和溶液的百分比浓度=饱和溶液中溶质的质量/饱和溶液的质量×100％ =溶解度/100+溶解度×100％(Ⅰ) 由(Ⅰ)可得: 饱和溶液中溶质的质量/ 饱和溶液的质量 =溶解度/100+溶解度(Ⅱ) 笔者把Ⅱ式,称作饱和溶液的“恒等式”。有关溶解度的计算,对于一般的题目,只要掌握溶解度的概念,运用饱和溶液中溶质、溶剂和溶液之间的质量关系,是不难解决的,对于比较复杂的一些计算 相似文献
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一、复习要求 1.常识性介绍:浓溶液与稀溶液;溶解性;气体溶解度及温度、压强对其影响;结晶及两种常见的结晶方法;晶体及常见的结晶水合物;风化,潮解. 2.了解:溶液,溶质,溶剂;饱和溶液与不饱和溶液;固体溶解度及溶解度曲线. 3.掌握:溶质的质量分数. 相似文献
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解答有关溶解度图象类题目要把握溶解度的概念,其次要明确溶解度曲线的意义:(1)利用溶解度曲线,可求出物质在不同温度下的溶解度;(2)比较同温下不同物质的溶解度大小;(3)根据溶解度曲线倾斜度大小,可以确定物质的溶解度受温度的影响程度,并判断析晶方法;(4)可判断物质是否易溶、可溶、微溶、难溶;(5)两条溶解度曲线相交,表示该交点温度下这两种物质的溶解度相等,同时也表示两物质在该温度下的饱和溶液的溶质质量分数相等;(6)曲线上的点表示溶液是饱和溶液,曲线以下的区域表示不饱和溶液区,曲线以上的区域表示配制的溶液为饱和溶液,但溶质有剩余; 例1 某同学根据如图所示溶解度曲线获得以下信息,其中正确的是(). 相似文献
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一、复习要求 1.常识性介绍:浓溶液与稀溶液;溶解性;气体溶解度及温度、压强对其影响;结晶及两种常见的结晶方法;晶体及常见的结晶水合物;风化,潮解. 2.了解:溶液,溶质,溶剂;饱和溶液与不饱和溶液;固体溶解度及溶解度曲线. 3.掌握:溶质的质量分数. 相似文献
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教学目的 :①理解饱和溶液及不饱和溶液的概念②了解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的可能方法③了解浓溶液及稀溶液的概念④了解饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的区别⑤培养学生观察能力及实验能力⑥培养学生的分析能力和综合归纳能力教学重点 :饱和溶液概念的建立教学难点 :饱和溶液概念的建立实验用品 :试管、药匙、烧杯、酒精灯、试管夹、食盐、熟石灰、硝酸钾、高锰酸钾、蒸馏水、量筒教学用具 :投影仪教学方法 :启发引导、实验探究、共同研究性学习教学过程 :(在实验室授课 )[复习提问 ]①什么是溶液 ?②溶液由什么组成 ?[引入… 相似文献
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一、知识概要(一)有关溶解度的计算在一定温度下的饱和溶液中,溶质、溶剂、溶液间有一定量的关系.由此可进行以下计算:(1)根据饱和溶液溶质、溶剂的量推算溶解度;(2)根据溶解度求算饱和溶液所含的溶剂和溶质量;(3)根据溶解度求算饱和溶液在蒸发掉一定量溶剂后析出的结晶量;(4)由于物质在不同温度下溶解度不同,可以根据不同温度下的溶解度求算出一定量饱和溶液由于温度改变(或同时有溶剂量改变),析出结晶的量:(5)饱和溶液中溶解度与百分比浓度的换算. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(Z1)
一、分割法例1一定温度下,向FeSO4饱和溶液中加入1·0g无水FeSO4固体,析出FeSO4·7H2O晶体2·3g,则饱和溶液中溶质的质量分数为多少?解析:饱和溶液析出带一定结晶水的晶体后仍为饱和溶液,依据题意,本题相当于把原FeSO饱和溶液分割成(2·3-1·0)g饱和溶液和剩 相似文献
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张矫睦 《数理化学习(高中版)》2007,(Z1)
很多同学已经熟知下列思维转换:思维转换一稀溶液=饱和溶液+水也可写成:稀溶液-水=饱和溶液其关系如图1所示:例1对R物质(不含结晶水)形成的一杯稀溶液,①蒸发pg水后恢复到原来温度,②或者维持温度不变只加入qg R,发现二种情况下此溶液都能刚好达到饱和.那么,在相同温度下,将qg R投入到pg水中,最后将()(A)形成稀溶液(B)刚好形成饱和溶液(C)形成饱和溶液并部分结晶分析:从①可知,此稀溶液可视为饱和溶液中多了pg水,使此溶液饱和的方法,要么是蒸掉pg水,要么是加溶质使pg水也达到饱和.显然,答案选(B).例2某温度下,甲、乙两个烧杯中各盛有100g… 相似文献
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解析 因t1℃时x曲线在下,y曲线在上,故t1℃时y的溶解度大于x的溶解度,（A）不正确．t2℃时x和y相交,两者的溶解度相等,（B）正确．将t3℃时x的饱和溶液降温至t2℃,x的溶解度随温度降低而减小,x的饱和溶液仍为饱和溶液,（C）错误．将t1℃时y的饱和溶液升温至t2℃,其溶解度增大,y会成为不饱和溶液,（D）错． 相似文献
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一、饱和溶液与不饱和溶液饱和溶液是指在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液；不饱和溶液是指在上述条件F还能继续溶解某种溶质的溶液。一般地说，要确定某一榕液是否饱和，只要看在一定温度下能不能继续溶解该种溶质，如不能继续溶解，即溶质的量不再变化，那么这种溶液就是饱和溶液，否则就是不饱和溶液。由于饱和溶液与不饱和溶液是相对于一定条件而言的，因此，二者不是绝对的，在一定条件下可以互相转化。转化关系如下：二、浓溶液与稀溶液溶液是由溶质和溶剂组成的，人们通常把溶液中含溶质的量较多的溶液称为… 相似文献
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杨克 《中学课程辅导(初三版)》2006,(11):48-48
对于易混淆的概念,列表比较,找出概念各自的特征,彼此间的联系。形式简明,条理清楚,一目了然,是同学们容易掌握的一种方法。饱和溶液不饱和溶液定义!在一定温度下,向一定量溶剂里加入某种溶质,当溶质不能继续溶解时所得到的溶液在一定温度下,向一定量溶剂里加入某种溶质,当溶质 相似文献