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《赣南师范学院学报》2016,(6):135-137
大学生化学实验竞赛作为高校化学实验教学的重要补充和延伸,在化学实验教学改革和创新型人才培养中发挥着举足轻重的作用.分析和比较学生参加各类化学实验竞赛的经验,有效促进了对化学实验教学体系、实验教学内容、实验教学模式和实验教学方法等的改革.近年来赣南师范大学化学化工学院学生实验竞赛的成绩表明,化学实验竞赛有效提高了学生的动手能力以及分析和解决实际问题的能力,同时培养了学生的创新意识和创新能力,促进了化学拔尖创新人才的培养. 相似文献
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东北大学化学实验教学改革探索 总被引：10，自引：0，他引：10
近5年来，为培养学生综合化学实验素质东北大学化学实验中心进行了较为深入的实验教学改革探索。在实验教学改革的设计和实施过程中，坚持以学生为本，培养实践能力和创新能力为核心的教学观念。结合专业特点，建立了多层次的实验教学体系、多元的实验考核办法和灵活的实验教学方式。针对应用化学、生物工程等专业学生，在掌握4大基础化学理论知识和实验技能基础上，设置独立的“大综合实验课程”，全面提升学生的综合实验素质。该文介绍了多层次的实验教学体系、实验教学方式的改革、多元实验考核办法和“在综合实验课程”的特色。 相似文献
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实验教学课程体系建设始终是化学实验教学示范中心建设的核心主题。围绕人才培养理念和示范中心建设目标,在多年实验教学改革成果基础上,经过5年实践,构筑了适应大类招生和培养、多层次需求及学分制管理制度的化学实验教学课程新体系,实现了在一级学科层面上为大类学生开设化学实验,实现了理、工、农、医相互融合的化学实验平台选课。基础性实验教学中"规范与创新"并举,综合性实验教学中突出"探索与研究",努力提升学生的创新意识和实践能力,为培养宽口径、厚基础、强能力、高素质的人才服务。 相似文献
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介绍本校参加“北京市大学生化学创新实验竞赛”的经验,从激发学生创造力、提高学生自学能力、动手解决实际问题的能力、增强学生团队合作四个方面分析了本校化学实验教学中存在的问题.通过“北京市大学生化学创新实验竞赛”平台,促进了我校化学实验教学水平的提高,并以此为契机,促进本校化学实验教学改革,培养新世纪的本科化学创新性人才. 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(7)
实验教学示范中心建设作为国家高等教育质量工程重要组成部分,是提升实验教学重要举措。本文以学生能力培养为根本导向,优化实验课程结构,整合学校与行业资源,把学科专业与行业优势转化为实验教学资源,构建了强化基础、突出特色的基础实验实训平台、协同育人和校企共建的模拟工程实训平台、教学-竞赛-科研-项目-创业孵化为主线的研发与创新训练平台,并依托平台,开展实验教学内容体系建设和开放平台管理机制探索。该平台突出了学生实践能力和研究能力的培养,促进学生知识、能力、素质协调发展。 相似文献
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建设化学学科实验教学示范中心,应实现实验独立设课,以能力培养为核心,修订实验教学大纲,优化课程设计和实验内容,建立实验教学新体系;增加综合型和研究型实验比例,改革实验教学方法和手段;突出学生的主体地位,注重创新能力的过程生成性;强化实验室开放和科研成果的实验项目转化,培养学生的综合素质、创新意识和实践能力。 相似文献
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基于近年来南京大学综合化学实验课程教学内容的变迁,阐述了课程教学内容的特点,以及由此带来的教学模式和教学管理的转变。在综合化学实验教学过程中,按照"重视基础、趋向前沿、反映现代、综合交叉"的现代课程建设理念,以教学内容的内涵建设为重点,通过提升实验的综合性、突出实验的前沿性、强化实验的学科交叉和实际应用,着力培养学生的学术专业能力、多学科跨界实践能力和就业创业能力,促进多元化人才培养;通过启发式研究型教学,促进实验教学和科学研究的相互融合,使学生逐步具备独立开展科研活动的能力;通过发挥网络优势与潜能,努力实现个性化培养,提高学生的自主学习能力,拓展学生的知识面,提高了教学质量和教学效果。 相似文献
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开展化学实验技能竞赛可以激发学生学习化学的兴趣,推动校内实训基地的建设,促进实验教学规范化,提高教师理实一体化的教学能力.通过举办化学检验技能竞赛有助于交流实验教学经验,有利于提高实验教学质量. 相似文献
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秦友 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(4):113-114
化学实验课是培养学生能力的一门重要课程．重视实验教学，注重学生创新能力培养，把握素质教育实质，通过实验教学的不同方式，唤起学生的主体意识，培养学生独立的实验能力和创新精神，是教师刻不容缓的工作． 相似文献
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实验是学生学习化学的一种方式。化学实验有助于学生理解化学基本概念、化学反应原理，有助于培养学生的创造性思维，提高学生的分析问题、解决问题能力。针对核心素养培养目标下中学化学实验教学存在的不重视实验教学、演示实验多、验证实验多、评价体系不健全等问题，教师可从突出核心素养培育导向、将演示实验变为学生实验、改验证实验为探究实验以及建立健全教学评价体系等方面入手，促进化学实验教学质量的提升，促进学生化学核心素养的提升。 相似文献
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贾有青 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):71-72
进行化学实验教学改革是突出高职化学教育特色的必然要求，也是为社会培养出适应时代要求的复合型人才的必然要求。为此，教师应该以改革实验教材为突破口，并通过改善实验条件，强化基础化学实验教学以及改革实验考核方式等一系列手段，培养学生具有动手能力、独立工作能力和创造思维。 相似文献
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深度剖析制约学科竞赛健康发展的不利因素，梳理学科竞赛与省级实验教学示范中心的内在联系，提出学科竞赛与省级实验教学示范中心深度融合的理念。通过吸引学生科技社团、企业技术骨干入驻实验教学示范中心，为学科竞赛注入新生力量；健全管理、技术、后勤团队，攻克竞赛道路绊脚石，为学科竞赛提供保障；建立“标准零件库”,优化竞赛耗材采购流程，为学科竞赛合理调配资源，减少竞赛耗材采购周期；落实成果导向，采取提升师生积极性等举措，有效提升学科竞赛品质和竞争力。实验教学示范中心教师以学科竞赛为平台，培养学生实践创新能力、提升学生综合素养、增强学生就业竞争力的同时提升教学科研能力和业务水准。现阶段该模式已取得了初步成效，实践证明该模式能将“知识传授”“能力培养”和“价值引领”有机统一，对同类院校具有一定的借鉴。 相似文献
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实践教学在学生创新精神和创新能力培养上起着重要作用,传统实验教学模式单一,本文在省级实验示范中心的建设中,通过独立设课、开放性实验、研究中心和科技竞赛等多元化实验实践类型和教学模式,有效提高了实验教学质量和学生创新能力培养. 相似文献
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孔范丽 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
化学是一门以实验为基础的学科,化学科学的发展是以实验观察为基础的,许多的化学理论都是通过实验来获得的,可以说实验教学是化学教学的灵魂所在。而熟练的实验操作技能和敏锐的实验观察能力又是实验教学成败的关键所在。因此,在实验教学中注重学生观察能力的培养、培养实践型学生,意义尤为重要。那么,怎样培养和提升学生实验观察能力、培养实践型学生呢?一、把握关键,观察的目的性培养 相似文献
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化学实验是学生发现化学知识，参与化学探究的有效途径.优化高中化学实验，发挥实验的教育价值，提高学生探究能力，培养学生的核心素养，文章据此对高中化学实验教学的优化策略进行探究，以提升实验教学质量. 相似文献