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红色文化资源是高职生理想信念教育的宝贵资源,是高职生理想信念教育的鲜活载体和生动教材。加强新时代高职生的理想信念教育,应当充分发挥红色文化资源作为立德树人的物质支撑和精神纽带作用,突显红色文化资源的以文化人、坚定信仰、强化行为的教育引导功能;充分用好思想政治理论课教学的“主渠道”,筑牢红色文化实践活动“主阵地”,构建红色文化资源网络“新阵地”,从而提高高职生理想信念教育的针对性和实效性。 相似文献
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红色文化具有十分丰富的精神内涵，将优质红色文化资源有机融入大学生思想政治教育，对于落实立德树人根本任务、加强和改进新时代高校思想政治工作、筑牢高校学生理想信念、提升文化自信等具有重要价值。然而，受学校利用不到位、学生认识不足、社会多元文化冲击等因素的影响，目前高校在红色文化与大学生思想政治教育结合方面还存在着诸多的问题。因此，新时代背景下，用好红色文化进课堂、进实践、进环境和进网络等路径，有助于提高高校大学生思想政治教育工作的实效性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(6):35-36
经济发展、政治体制改革的今日中国,大学生的思想政治教育至关重要,而在高校思想政治教育中融入红色文化可以坚定大学生政治信仰,增强爱国情感。红色文化蕴含着宝贵的精神财富,体现着中华民族的民族精神和时代精神,在高校思想政治教育中渗透红色文化,可使思想政治教育达到立德树人的目的。 相似文献
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新时代我国社会主要矛盾发生变化,人民对美好生活有了新的需求。美好生活理念的提出经历了思想启蒙、理论铺垫和成熟发展三个阶段。青年大学生是未来美好生活的建设者和中华民族复兴大任的担当者,将美好生活理念融入高校思想政治理论课有利于青年大学生学习贯彻党的创新理论知识,有助于高校贯彻落实立德树人根本任务,有益于青年坚定理想信念,筑牢信仰之基。文章从强化理论理解、开展多维分析、提高语言魅力、增强实践感悟四个方面探索美好生活理念融入高校思政课的有效路径,以提高思政课教学实效。 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(12)
红色基因是中国共产党在百年奋斗历程中所形成的宝贵精神财富,为思想政治教育工作更好开展提供了具有知识性与实践性的丰富资源。坚定理想信念、传承革命优良传统作风、不断奋进创新、为民服务情怀是红色基因的丰富内涵。作为新时代高校思想政治教育工作者,让红色基因渗进其血液、浸入其心扉,让有信仰的人讲信仰,有利于思想政治教育工作开展、立德树人根本任务落实、德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人培养。高校思想政治教育工作者要在红色基因中汲取智慧和力量,坚定理想信念、提升个人道德情操、开拓进取、以学生为中心,在新时代为党育人、为国育才。 相似文献
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北大红楼作为北京红色地标之一,它所蕴含的红色资源是高校思想政治教育生动鲜活的教科书,凝聚了强大的红楼精神。将北大红楼红色资源融入高校思想政治教育,可以增强思想政治教育资政育人功能,更好落实立德树人根本任务。可以从北大红楼红色资源的物质形态内涵和精神形态内涵入手,重点分析其对高校的教育价值,进而从创新课程体系建设、提升教学设计能力、强化校园文化建设、筑牢实践活动阵地四个角度,全面分析北大红楼红色资源融入高校思想政治教育的实现路径。 相似文献
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红色文化是富有中国特色和鲜明时代特征的民族文化和精神财富,它在高校思想政治理论课中的教育价值体现在有利于落实立德树人根本任务、有利于根植爱国情怀、有利于传承红色基因、有利于坚定理想信念等方面。红色文化融入高校思想政治理论课中的实践路径可以从5个维度展开：内容为本,提升红色文化育人质量;实践育人,拓宽红色文化育人渠道;营建环境,创新红色文化育人模式;讲好故事,保障红色文化育人成效;依托网络,丰富红色文化育人途径。 相似文献
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红色基因融入大学生思想政治教育是厚植爱国情怀、坚定理想信念、涵养社会主义核心价值观的宝贵资源、必然选择和内在要求,基于红色基因融入大学生思想政治教育的应用现状,高校在系统推进“三全育人”实践探索中,要强化主渠道和主阵地意识,探索“点、线、面”立体红色育人体系,有助于大学生对红色基因厚重内涵和时代价值的认知。 相似文献
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张成凤 《大学.研究与评价》2022,(3):14-19
红色家书是第一手的红色文化史料,是革命烈士用鲜血书写的爱国宣言.将红色家书融入高校爱国主义教育,有利于坚定大学生的政治认同,有利于培育大学生树立家国情怀,有利于引领大学生践行社会主义核心价值观.新时代背景下,以"三全育人"与"十大育人体系"为基础,将红色家书融入高校爱国主义教育,探索以课程育人为核心、以实践育人为基础、... 相似文献
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伟大建党精神是党的百年精神谱系之源,具有丰富精深的内涵和育人价值。推进伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学在新形势下显得意义非凡,成为高校思想政治教育工作的重要任务。高校思想政治理论课作为宣传党的精神的主阵地,与伟大建党精神之间存在深度内在契合。对于引导新时代大学生筑牢信仰之基、培育使命意识、激励奋斗意志、厚植爱国情怀具有重要意义,有利于构建高校思想政治教育工作新格局,推动思想政治教育工作高质量发展。 相似文献
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思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。将“四史”教育融入高校思想政治理论课不仅有利于大学生树立正确的历史观,自觉抵制历史虚无主义,增强明辨是非的洞察力和免疫力,而且有利于大学生坚定理想信念,厚植爱国主义情怀。“四史”教育与高校思政课在理论逻辑、实践逻辑、历史逻辑上具有内在一致性,两者契合相通。高校应注重提高教师的综合素质,充分挖掘红色资源,有效利用线上平台资源,推动“四史”教育融入思政课教学,提高教学实效。 相似文献
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红色文化资源作为一种独特的思想政治教育资源，有助于大学生坚定理想信念、激发爱国热情、树立艰苦奋斗的精神。贵州红色文化资源融入高校思政理论课，能弘扬伟大建党精神，坚定文化自信。文章从贵州红色文化资源融入思想政治理论课的价值意蕴、贵州红色文化资源融入思想政治理论课的主要内涵、贵州红色文化资源融入思想政治理论课的路径三方面进行探讨，以增强大学生的文化自信，为高校立德树人提供坚实的基础和支撑。 相似文献
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社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育是当前高校思想政治教育工作的一项迫切需要解决的问题。建设社会主义核心价值体系,有利于坚定大学生政治立场、加强大学生的理想信念、增强大学生的爱国情怀、明确大学生价值取向和行为准则。 相似文献
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中国共产党的历史是一部生动的教科书,是高校大学生思想政治教育的重要组成内容,做好大学生的党史学习教育,激发爱国激情,有效筑牢大学生信仰之基。文章将从红色歌曲的简介、红色歌曲融入党史学习教育的作用及有效路径等方面进行分析和探讨,采用文献研究、问卷调查、访谈法等研究方法,不断创新高校大学生深入开展党史学习教育的有效举措,有利于促进高校大学生铭记中国共产党的革命史,旨在推进高校大学生党史学习教育长期化、常态化,完善大学生党史学习育人机制。 相似文献
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王潇 《金华职业技术学院学报》2023,(4):31-35
伟大建党精神不仅是党和国家的宝贵精神财富,也是高校思想政治理论课最生动丰厚的教学资源。高校思想政治理论课是落实立德树人的关键课程,基于伟大建党精神的深刻内涵,探讨伟大建党精神融入高校思想政治理论课的育人价值,将伟大建党精神与高校思政课深度融合,既是新时代弘扬伟大建党精神的必然要求,也是新时代高校立德树人的应然之举,有助于夯实大学生的信仰之基、培育大学生勇担使命责任感、塑造大学生顽强斗志、厚植大学生品格情怀。高校在弘扬伟大建党精神的过程中,要充分发挥课堂教学、实践教学与网络教学的三重作用,构建专题化教学、强化实践教学、依托现代信息技术,讲好伟大建党精神的内涵与故事,让伟大建党精神充分发挥铸魂育人的内在价值,培养新时代大学生的信仰之基与自强之力,努力让新时代大学生成长为堪当重任的时代新人。 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2021,20(3)
将党史教育融入高校思想政治理论课教学,是贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,实现立德树人的客观要求。二者教学目标的一致性、教学内容的贯通性、教学要求的契合性是党史教育融入高校思想政治理论课的内在依据。党史教育融入高校思想政治理论课教学是克服历史虚无主义、树立正确历史观的重要保障;是砥砺家国情怀、激发使命担当的现实需要;是坚定理想信念、强化"四个自信"的重要载体。以党史教育为主线贯通高校思想政治理论课教学全过程,坚持教师为主导,提升教师队伍教学素养;发挥学生主体作用,增强大学生党史学习兴趣;以教学内容做支撑,将党史教育融入教学体系是党史教育取得实效的关键。 相似文献
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红色音乐文化是指与中国共产党的历史、革命和建设密切相关的音乐文化,蕴含着中国共产党的理想信念、英勇斗争精神和坚定信仰。红色音乐文化具有思想性、艺术性和感染性。红色音乐文化在强化高校中华民族共同体意识教育中发挥着坚定理想信念、增强文化自信、提高审美情趣和厚植爱国情怀等重要功能。红色音乐文化融入高校中华民族共同体意识教育的具体路径包括丰富高校中华民族共同体意识教育课程内容、改进高校中华民族共同体意识教育教学方法以及提升高校中华民族共同体意识教育活动成效。 相似文献
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如何提高大学生思想政治教育的科学化水平,充分发挥其在提高人才培养质量中的作用,是高校需要解决的重大课题。笔者认为推进大学生思想政治教育科学化建设,必须从立德树人的全局出发,筑牢科学化的理念,坚持以人为本,遵循教育规律和人才成才规律,以深化教学改革 相似文献
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龚文磊 《延安职业技术学院学报》2023,(4):41-44
红色文化融入大学生党史学习教育,既是高校落实立德树人根本任务的现实需求,也是筑牢高校意识形态阵地的迫切需要,更是引领大学生传承红色基因的实践要求。然而,在具体实践过程中存在红色文化教育尚未满足学生需求、实践教育体验有待深化、教育内容和形式老套、师资建设仍需加强等问题。对此,高校可采取抓好课堂主渠道、强化红色文化实践体验、充分利用网络媒体、加强师资队伍建设等措施,深入开展线上党史学习教育,不断提高党史学习教育水平。 相似文献