共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
本文从显性失海与隐性失海、群体失海与个体失海、真实失海与虚假失海等方面阐述了"失海"渔民的概念。其次,从国家工业建设需要,环境保护不善等原因论证了造成渔民"失海"的原因。最后,本文提出引导"失海"渔民转产转业是解决渔民失海现象的主要途径之一,但这些群体在转产转业过程中又面临资金、渔场和资源、渔业劳力分流转移等问题。 相似文献
2.
《南昌教育学院学报》2019,(6):112-115
海昏文化对提升江西省在国内外的文化影响力和推动江西文化经济的发展发挥着重要作用,但是其在传播过程中存在传播主体单一、传播内容创新力度不足、传播渠道大众性不强和受众参与度不高等问题。要促进海昏文化地有效传播需要夯实海昏文化传播载体的实质内容,做好海昏文化传播媒介地有效整合,加强海昏文化营销传播活动和促进海昏文化受传者的文化认同。 相似文献
3.
分别从马来西亚、缅甸、越南、台湾、广西、厦门、福州选择七种不同的海红豆种源,种植在4个具有代表性的试验区进行海红豆在福建地区的引种驯化实验,结果表明:(1)不同种源海红豆种子的发芽率相差悬殊,越南产海红豆种子发芽率最高。缅甸产种子发芽率最低;(2)5~10月是海红豆生长发育的最佳时节。10月至次年4月海红豆生长发育较慢;(3)在所选择的七个种源中,马来西亚种源在1a生实生幼苗树高、地径生长速度、平均冠幅年生长量方面表现最优,厦门种源表现最差,其他次之;(4)在四个引种栽培区中,厦门的海红豆长势最好,华安县西陂国有林场海红豆生长发育情况最差.总之,海红豆在福建地区生长良好,其中以马表西亚种源在类似厦门这种南亚热带海洋性季风气候和土壤条件下表现最优. 相似文献
4.
5.
在华安县西陂国有林场分别对从马来西亚、越南、厦门、福州四种不同的海红豆种源进行海红豆在福建地区的引种驯化实验,结果表明:马来西亚种源海红豆幼树的树高最高,平均树高为151.5cm,其最大树高达到220cm.厦门种源海红豆幼树的平均树高比马来西亚种源海红豆的低出46cm.厦门种源海红豆的最大树高也仅有165cm,平均地径年生长量最低.平均冠幅也最小,幼树的长势相对最差.以树高为优良单株的选择指标,越南种源海红豆的优选率为20%,福州、马来西亚和厦门的优选率相同,为28%.由此可见,马来西亚种源海红豆幼树生长初期的生长表现明显优于厦门种源的。比较适合在福建地区栽培.福州、越南种源海红豆在福建地区也有一定的引种栽培价值. 相似文献
6.
7.
张婷婷 《启蒙(3-7岁)》2015,(1):17
材料工具:一次性餐盘,海绵纸,马克笔,纽扣,彩色颜料,双面胶带,剪刀等。制作过程:1将一次性餐盘涂上好看的颜色;选择适当颜色的海绵纸剪出装饰盘背景、大树、长颈鹿、大象等的轮廓,分层次贴在餐盘上2.将绿色海绵纸剪成小草,红色海绵纸剪成小花,黄色海绵纸剪成花心,拼贴在大树与大象 相似文献
8.
试说作为文化符号的海 总被引:1,自引:0,他引:1
赵东玉 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1993,(1)
作为文化符号的海,在整个中国文化的大框架的构筑过程中,曾发生过不容忽视的作用。然而古中国人过于注重文化符号的海,而对真实的海则采取了熟视无睹的态度,对海缺乏科学的研究。尽管如此,海作为文化观念,时至今日仍在发挥着作用。 相似文献
9.
10.
11.
何宗文 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
刘白羽是个爱海的人,那横遭禁锢的十年也并未改变他爱海的心。他说:“我爱海,但我许多年没有机缘看到海了。可是,海的怒涛在我胸中激荡,海的狂飙在我耳边呼啸,海啊!我多么想奔到你的眼前,亲切地向你致意,和你拥抱。”(《海歌》)这种感情,使他十年后重见天日时很快奔向大海的怀抱,让浪涛激荡他的情思,让海风吹动他的灵感。 相似文献
13.
新疆幅员辽阔 ,为我国的 1/6。它地处亚洲腹地 ,四周距海都超过2 5 0 0公里 ,是典型的大陆性气候。由于条件限制 ,新疆人很少有机会见到海 ,于是 ,当地人就把那些分散在新疆境内的大一点的水面称为“海子”。湖泊叫“海” ,水库也叫“海” ;大的是海 ,小小泡子也叫“海” ,追究其海史 ,新疆的确有过处处都有海的时期 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
“苏派”教学初探——“苏派”教学,一种历史的必然 总被引:1,自引:0,他引:1
本期独家策划,我们将要专题讨论的是:“苏派”教学。为了推出“苏派”教学.我们酝酿了超过两年的时间。还是在2008年。我们筹备“教海探航”征文20周年庆典期间,有读者来信建议。能否放大“教海探航”征文效应。向前延伸做“教海引航”、向后拓展做“教海远航”活动。这是一个非常有想象力的建议:通过“教海引航”.让那些在“教海探航”征文中成长起来的优秀教师反哺教育,对初上杏坛的青年教师给予必要的专业引领: 相似文献
19.
林岑 《中小学作文教学(小学版)》2005,(11)
我见过写在书上的海,见过印在画上的海,也见过电视银屏上的海,但我从没亲自接近过海。海在我心中一直是一个充满神奇的世界。今天如果不是身边金色的沙滩和天空中翱翔的海鸥,还有那习习的海风,我真的不敢相信自己正在海边漫步。海是浩瀚而美丽的。一眼望去,上面是蓝蓝的天,下面是蓝蓝的海,海连着天,天连着海,分不清哪里是海、哪里是天,只觉得自己置身于蓝色的世界,感受着这蓝色的力量,这种美带给人的震撼力 相似文献