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张建梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):76-76
<正>一、了解学困生形成的原因要做好转化学困生的工作,就要深入了解、全面分析学困生的特点和形成原因,坚持在了解中教育、在教育中了解。每接手一个新的班级,我首先向原班主任了解学生情况,特别是学困生的情况:双差生是哪些、家庭教育如何、主要问题是什么?单差生是哪些、家庭教育如何、主要问题是什么?在新的学期开 相似文献
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耿云 《数学学习与研究(教研版)》2023,(6):156-158
近年来，教育公平越来越受到全社会的高度重视，而学困生的有效转化将直接影响教育公平目标的实现．小学数学学困生的形成，由多方面因素共同导致，如家庭教育环境、学生主观因素、教育教学模式等．数学教师只有准确掌握数学学困生形成的深层次原因，才能确保转化效果．基于此，文章从专业角度对学困生的形成原因进行分析，进而为学困生精准制订了转化策略，以供广大教师人员参考． 相似文献
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随着高等教育"大众化"的深入,高校学困生教育管理成为高等学校面临的一项重要工作。要实现对学困生的转化,需要教师的课上教育、辅导员的课下教育、班级干部的平时教育、家长的家庭教育以及学校制度的有利配合才能实现。 相似文献
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在日常教育实践中,“学困生“问题是一个相当普遍而又很令人深思的问题,在非重点学校尤其如此.用什么样的理念和心态对待学困生,值得每-位教师深思.
俗语说:“冰冻三尺,非一日之寒.“学闲生的产生和社会环境影响、家庭教育缺失密切相关,但是,学校教育工作的疏忽或失误,也是一个不容忽视的原因之一.…… 相似文献
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中等职业学校学生学习状况令人堪忧。面对知识基础较差且缺乏良好学习习惯的学困群体,教师往往会感到身心疲惫。为改善教学,促进学困生的转化,要从学困生成因入手,分析调查学困生成因与缺失家庭教育尤其是早期家庭教育的关系,深入剖析家庭教育缺失尤其是早期家庭教育缺失对孩子品德、学习习惯等的养成会造成的影响。 相似文献
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概述了初中学困生的特点，认为学困生的形成与遗传与生理、社会、家庭、学生个人及学校的教育有关。当前学困生的教育对策是：教师必须树立新的学生观；要尊重、爱护、鼓励学生；加强学困生的心理素质培养；充分发挥教学功能；提高教师素质；发挥家庭教育的作用；改革评价学生的标准和方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
以乡镇小学中年级学困生为调查对象进行研究,发现这部分学生存在语文学习兴趣不高、课外阅读量少、书写不认真等问题。针对这些问题,在分析原因的基础上,从家庭教育、教师教育、学校教育三方面提出针对性建议。 相似文献
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教育事业高速发展的背景下,家庭教育得到了社会各界的广泛关注,对学生的教育不再只是校方的任务,家庭教育也是学生各方面发展的重要诱因,而对于家里有学困生的家庭,良好的家庭教育的介入更是刻不容缓。初中语文学困生形成的原因有很多,首先是学生个人原因。 相似文献
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正学困生的转化工作不是一朝一夕之功,它是一个长期的过程,不能急于求成。学困生在转变过程中往往会出现反复,班主任要正确对待这种反复,要在反复中看到成绩,耐心地做好转化工作。下面我就学困生的成因以及班主任如何做好学困生的转化工作谈谈自己的看法。一、学困生的成因1.家庭环境的影响。很多学困生的形成,与他们所处的家庭环境、所受的家庭教育具有密不可分的关系。家长在对子女进行教育的过程中,最容易出现的问题就是走极 相似文献
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学困生的转化教育是教育工作者需要面对的一个老问题,又是当前教育教学工作中的一个薄弱环节.实行新课改以来,学困生问题更为突出.笔者试着分析学困生产生的原因,尝试采用建立和谐的师生关系、培养学生良好的学习习惯、改革课堂教学等方法对学困生进行转化教育. 相似文献
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新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,在教学中具体体现在：关注每一位学生,关注每一位学生的学习情绪、学习情感。随着社会的变迁和时代的发展,因社会环境、学校教育、家庭教育等诸多因素导致的学困生越来越多,并且呈现数量上升和成因复杂的趋势。学困生通常又称为后进生,面对如此情况,抓好学困生的转优工作便成了学校提质的关键性问题和艰巨任务。 相似文献
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刘忠仁 《洛阳师范学院学报》2011,30(2):106-110,129
学困生是由于社会的不良影响、家庭教育的失当、学校和教师的漠视以及学生自身的不足等原因造成的,大致可分为外因型、智力型、动力型、学习不得法型四种.其教育转化可以采取五种措施:第一,树立转变信心,坚持科研信念;第二,针对不同的学困生对症下药,采取相应的措施;第三,调整师生关系,作学困生的良师益友;第四,从情感上温暖、感化学困生;第五,正确处理学困生的劣势心理.学困生的教育转化对于班集体的建设、人才的培养以及素质教育的推广具有重大意义,应该常抓不懈. 相似文献
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家庭教育和学校教育在学生成长中具有非常重要的作用,尤其是对学困生而言。基于此,文章先简要地分析了小学班主任和学困生家长沟通的重要性,接着重点提出了有效的沟通策略,以期为班主任教学和管理提供参考。 相似文献
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进城务工人员随迁子女的家庭教育涉及孩子的心理健康与人格健康,对进城务工人员随迁子女的家庭教育现状进行了研究并制定了相应的帮扶策略有助于学困生的有效转化,也有助于学生身心健康发展,是对学校教育的有效补充。 相似文献
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学习困难的学生（简称学困生）是指那些在不良的家庭教育、学校教育的影响下,由于心理的原因而造成的智力与其实际的学业成就之间表现出显著差异的学生。学困生在各级各类学校中都存在。本文拟通过对学困生心理障碍及成因的分析,构建良性循环的学困生心理教育模式,以便为对学困生进行教育提供理论和实践依据。 一、 学困生成因分析 学困生并不像某些家长和教师所认为的那样,“天生不是块学习的料”,而是诸多因素相互作用的结果。 （一）不良的家庭因素 不良家庭因素的影响主要来自三个方面： 1．不完整与不和睦的家庭 … 相似文献