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<正>古诗教学是小学语文教学的重要组成部分,小学语文教材中选编了数十首古诗,小学语文新课程标准"附录"中推荐了70首小学生古诗词背诵篇目,由此,可以明显看出,其目的是为了加强古诗词教学,扩大小学生对诗词的阅读。如 相似文献
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语文来源于生活,小学古诗词更是生活的简明概括,通俗易懂、易记易诵是它的特点.在小学语文教学中,诗词教学时小学生可谓影响很大.在诗词教学中教师要充分挖掘诗词对培养小学生人文素质的一面,培养学生热爱国家、孝敬老人、积极进取的健康个性. 相似文献
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万苏天 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
创作诗词是古人表达情感的一种方式,经典的诗词更是以文字的形式承载着古人的思想意志,不同的诗词包含着不同的情感,同时体现了古人深厚的文学功底,因此学习经典的诗词可以有助于提高学生的语文素养。作为小学语文教师在实际的古诗词教学中根据诗词的内容采用不同的教学方式,让学生对学习古诗词产生兴趣,并且加深对古诗词的理解能力,增强古诗词的教学效果,提升小学生的语文素养。本文主要将学习经典诗词的重要意义和具体的教学方式进行了详细的阐述。 相似文献
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蒋易芳 《中华活页文选(教师版)》2023,(1):36-38
古诗词文化是中国传统文化的重要组成部分，是我国文学发展史上的艺术宝库，甚至在人类文明中也绽放着光辉。而小学语文古诗词相关内容，更是课堂教学的重点，也是进行传统文化教育，融入德育工作的主阵地。因此，学校和教师必须要重视对小学生进行中华优秀传统文化的教育工作，借助蕴含着丰富德育内容的诗词教学，提高学生的道德素养和爱国主义情操。本文针对小学语文诗词教学进行分析，并结合笔者多年的教学经验，谈谈诗词与德育工作融合的几个方向。 相似文献
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诗词是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠,五千年的历史文化积淀出数不清的优美诗歌。诗词在我国文学史上占据着极高的位置,是古人智慧的化身,是中华民族丰厚的精神食粮。在小学语文教材中,古诗词占了很大的比例,古诗词教学的重要性不言而喻。小学生由于知识水平和理解能力的限制,学习古诗词有一定难度,因此,改进教学方法就成了解决古诗词教学难的重要路径。文章简单分析当前古诗词教学的难点,从跨学科整合的角度论述教师可综合音乐、美术、综合实践等学科来实施诗词教学的方法。 相似文献
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曾宛仪 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在小学语文教学中古诗词是十分重要的内容,古诗词在我国有着悠久的历史,古代文人墨客将思想与文学艺术凝聚成精简的小诗,至今读来都深感其意蕴隽永。对于小学生来说,古诗词的学习更是打开文学大门的钥匙,能够让小学生感受中国文学艺术的魅力。本文笔者结合教学经验,从阅读、赏析、领悟、想象四个方面对小学语文古诗词教学策略做出分析,以便提升教学水平,帮助小学生更好地成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在新课改下,核心素养教学理念已经成为小学语文教学的主流改革方向,教师应该通过古诗词教学让小学生形成稳定的学识、能力、情感态度与价值观等等,为小学生的终身发展做好准备。从引导学生自主分析古诗词、挖掘古诗词的思想价值、提高小学生的诗词鉴赏能力三个角度分析小学语文古诗词教学中渗透语文核心素养的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
从我国汉字的发展历史来看,汉字本身就与我国深厚的民族情感一脉相承,当人们在朗读古诗词时会深受诗词情感熏陶,而当人们谈起民族情感时就会不由自主地吟诵古诗词。那么,这就说明在小学语文中,展开古诗词教学的关键在于引导小学生进入诗词文化环境,这样就可以在阅读环境的引领下,既让小学生置身其中,又提升小学生的诗词文化理解程度,从而有利于开展古诗词教学工作。 相似文献
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陈梅迪 《新课程导学(上)》2023,(16):52-55
小学生阅读面窄,文学理论知识相对薄浅,教师组织诗词教学时总是感到无从下手,出现降低教学目标的设定要求的情况,导致学生文学素养和审美能力没有得到更好的发展。文章探讨小学中高年级古诗词美学教育的方法,对已经具有初步的文学理论和文学思维的中高年级的小学生,教师要给予他们足够的能力信任,助力其克服自身的畏难情绪;教师要大胆实施教学构想,深入挖掘诗词的美学价值,从反复诵读、读写结合、背景介绍等措施入手,引导学生欣赏诗词的绘画美、节韵美、意境美和作者的人格美,从而进一步提高学生的文学鉴赏水平,促进语文核心素养的发展。 相似文献
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