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1.
课堂教学是语文教学的中心环节。新课程改革下,如何提高课堂教学效率,减轻学生负担,是摆在我们教师面前的一个重要课题,并亟待教师研究、解决。本文笔者结合自己的教学经验,主要从了解学生的实际情况,落实有效的课堂任务;激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学";运用现代化教学手段,提高课堂教学效率;强化训练,提高数学练习效率;启发、引导,让学生养成良好的学习习惯五方面就如何提高高中数学课堂教学效率探究一二。 相似文献
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俗话说:兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂。对于我们语文教师而言,最大的成功就是让学生对语文产生了强烈的兴趣,变"要我学"为"我要学",使得其潜力主动开掘。这样的话,老师就可以教得轻松,学生也可以学得愉快,教学成绩自然会有大幅度提高。那么我们究竟如何培养学生的语文学习兴趣,提高教育教学质量呢?笔者结合多年的语文教学实践经验,就如何培养学生语文学习兴趣,提高语文教学质量提出了一些建议,仅供同行参考。 相似文献
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语文教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性,要想提高其教学质量,必须讲究教学技巧与方法。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从重视课前预习,提高学生的预习效果;激发兴趣,使学生变"要我学"为"我要学";精心设计课堂提问,点燃学生思维的火花;发挥多媒体优势,合理运用多媒体辅助教学四方面就如何提高小学语文课堂教学质量进行了具体分析,希望对广大教师教学有所帮助。 相似文献
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张晓红 《新课程导学(上)》2014,(21)
正提高课堂效率,让课堂有效、高效,应该是每一位老师的追求,我也不例外。喜欢语文的我时常思考:"语文"要教给学生什么?怎样去教语文?如何让自己的课堂紧紧吸引学生,让他们学有所获,让他们喜欢上语文?我想这一切都离不开一个字——"心"。如何用"心",下面笔者结合自己的教学实践与思考谈谈个人的看法。一、设计课堂教学要精心所谓精心就是特别用心。这就要求我们教师能深入地钻研教材,在创造性思考的基础上活用教材;了解每一个学 相似文献
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臧华杰 《青岛职业技术学院学报》2008,21(1):28-30
作为一名教师,如何提高课堂教学效率是永恒的话题.如何使学生由被动学习转变为主动学习,使学生由"要我学"转变为"我要学",是提高课堂效率的关键.教学中要以人为本,把课堂还给学生,留给学生足够的发展空间,使学生在学习中体验到快乐. 相似文献
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吴利民 《读与写:教育教学刊》2012,(8):198
学生是语文学习的主人,在课程改革中,语文教学应激发学生的兴趣,这就要求教师充分调动学生学习的兴趣,变"要我学"为"我要学",本文对如何培养学生学习语文的兴 相似文献
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兴趣是学好语文的先决条件,有了兴趣,学生才能变"要我学"为"我要学"。本文中笔者立足于初中语文教学,对如何更好地激发学生的学习兴趣进行探究,旨在为广大同仁的教学提供参考。 相似文献
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正课堂教学效果的好坏,与学生是否主动参与有很大的关系。传统教学中教师主讲,学生容易产生依赖心理,习惯性地跟随教师运转,缺乏学习的主动性,导致课堂教学效率低下,教学质量得不到有效提高。对此,教师应培养学生的参与意识,使学生变"要我学"为"我要学",这是新课程背景下语文教学的必然趋势,是新课程改革的需要,是提高学生能力的需要,是提高语文教学质量的需要。 相似文献
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鲁涛 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z2):40-41
<正>如何减轻学生负担,提高语文课堂教学的效率,是每位语文教师必须思考的问题。由于语文课程是基础教育中一门基础学科,所占课时多,对学习其他课程影响较大。因此,语文教学的"减负"增效关系重大,语文教学要减轻学生学习负担,提高课堂效率,要实现增效,我认为提高自身的专业素质、优化课堂教学、优化作业设计是关键。 相似文献
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赵雪卿 《广西教育学院学报》2004,(Z2):102
学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的主要因素之一.教学实践证明,兴趣浓厚可使学生的"要我学"变成永恒的"我要学".本文就语文教学中如何培养学生的学习兴趣趣谈谈自己的见解. 相似文献
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近年来,新课程改革已深入教育教学中,面对此轮新课程改革,如何尽快适应,提高课堂教学有效性,是广大教师必须解决的重要问题。本文中笔者结合自己的教学经验,主要从精心备课,充分做好课前准备工作;激发兴趣,变"要我学"为"我要学";重视质疑问难,激活学生的语文思维;巧用多媒体辅助教学,提高课堂教学有效性四方面就如何提高初中语文课堂教学有效性探究一二,以期全面落实新课程改革,提升学生的语文能力。 相似文献
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陈玲娟 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):175-175
在新型的课堂教学中.激发学生学习的浓厚兴趣,变"要我学"为"我要学",充分发挥学生的主体作用,提高课堂的教学效率.显得尤为重要,本文就如何激发学生的学习兴趣作了探讨. 相似文献
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郭昕 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):95
自主学习法不仅能够打破传统课堂的弊端,提高语文课堂的效率,且对学生自主性的发挥以及学生能力水平的提高起着非常重要的作用。所以,在语文课堂教学中,我们要有意识地将"要我学"转变成"我要学",要让学生在自主学习中探究语文的乐趣。一、调动学习兴趣,为自主学习法的应用做好保障工作在实际语文教学过程中,教师要更新教育教学观念,要让学生在自主学习中找到学习的乐趣。例如,在教学《林黛玉进贾府》时,为了调动学生的学习兴趣, 相似文献
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在大力提倡"创设适合学生的教育",倡导"教育就是服务"的今天,作为教师应关注学生学习的需要.如何激发学生的学习需要,变"要我学"为"我要学",是提高教学效率的关键. 相似文献
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张耀祖 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
英语课是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高英语课堂效率,如何提高学生学习英语的积极性成为英语教学的关键问题.只有激发起学生学习英语的热情,调动起他们学习的积极性,才能使英语课从老师"要我学"到"我要学". 相似文献
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周珏 《教学管理与教育研究》2021,6(6):35-36
在新课改的教育背景下,小学语文教师要想构建高效课堂,需要及时转变沉痼的传统教学思维,由"教师主导学生学习"过渡为"学生自主参与学习".当小学生能从"要我学"转化成"我要学",学生的语文学习就从被动的状态中脱离出来了,能在主动意识的引导下提高学习效率.对此,文章从陶行知教育理论中提取思想要点,分析构建小学语文自主学习高效课堂的教学原则,提出有效的教学策略,为培养小学生科学的自主学习能力、积极的学习意识提供有力的帮助. 相似文献
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学生长时间在教师的语文教学中机械重复地学习,必然会导致学生对语文教学的厌学情绪。但是,如果我们能够改变学生"厌学"情绪,并激发学生"乐学"的情感,那么,学生对语文学习的潜能将无法估量。那么,如何改变学生的"厌学"为"乐学",使学生对语文的学习从"要我学"转变为"我要学"呢?(一)语文课堂教学应该尊重学生,保证课堂教学有一个民主和谐的环境气氛。尊重学生是语文课堂教学中的一条重要的原则,是完成语文课 相似文献
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如何在学习语言的过程中陶冶学生的情操,丰富学生的人文底蕴成为21世纪语文教学巨大的挑战.在素质教育的今天,语文教学"创新"成为了关键."创新型语文教学"使学生倍感兴趣.一是因为有新颖性.制造学前兴奋点.激发学生创新能力,让语文教学在浓厚的氛围中进行;二是要有灵气,老师根据实际情况灵活运用教学,将语言学习推进新的层次,让学生乐于学、善于学,从而调动学生的积极性,给教学增添活力;三是提高学习效率,切实把握学生的薄弱环节,还可利用语文教材充满人文精神的学科优势,使教育不再显得机械、空洞,做到事半功倍. 相似文献