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肖勋 《中国科教创新导刊》2013,(15):131-131
目前,新课程改革在教育领域如火如荼的进行着,改革是前进的动力,所以我们务必遵循新课改的目标和要求,使教育更加贴近实际,能够切实向社会提供有用的人才。新课程改革提出了一种教学方式——和谐教学,这种教学方式可以体现出一种全新的“一切为了学生发展”的教育理念,可以有效的提高课堂教学的时效性,帮助教师和学生切实完成新课改的目标和任务。如何在新课标的背景下构建和谐的语文课堂已经成为许多专家．学者和教师关注的课题,笔者认为构建语文和谐课堂需要注重四个原则——民主．平等、探究、合作,本文将从营造课堂学习氛围,培养学生学习能力和创新课堂教学方式三个方面来探讨和谐语文课堂的构建。 相似文献
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张一浩 《读与写:教育教学刊》2012,(9):212
小学语文教学效率,是指小学语文教师和学生在单位课堂时间里所消耗的劳动量与所获得的教学成功之间的比率关系。课堂教学效率越高,效果就越好。随着教学改革的不断深化,素质教育已成为人们探讨的重要课题,学生在课堂上的学习时间大幅减少,只有紧紧地围绕素质教育的目标和要求,增强素质教育的意识性、使命感和责任感,改进陈旧的课堂教学方法、方式,才能适应新课程改革的需要,切实提高课堂教学效率。那么,怎样才能提高小学语文课堂教学效率呢?笔者根据多年教学实践,认为可用如下三法: 相似文献
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课堂是学生们学习知识、教师讲授知识的主阵地。随着新一轮课程改革的深入,切实提高课堂教学效率,打造高效课堂成为新时期教育的目标。初中生物学科作为初中课程的一部分,打好基础为高中阶段的学习铺垫好非常重要,但是因为学科的特点,在初中生物课教学过程中学生不重视的情况普遍存在,因此改进初中生物教学状况,打造高效的生物课堂就非常重要了。 相似文献
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课堂教学是素质教育的主渠道,培养学生的创新精神和实践能力,让课堂成为学生创造的园地是我们进行教学改革的目标之一。我在小学语文教学中,改革传统的课堂教学模式,鼓励学生积极参 相似文献
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有效性永远是教学追求的目标.教师除了认真准备课程内容外,还要利用现代科技手段使得课堂教学形式多样、活泼,让学生对课堂产生兴趣,成为课堂的主体.我们不妨再从学生的特点、学习规律等方面入手,重新审视作为教师,如何让学生轻松愉快地学习,从而让教师成为课堂效率的有力保障,切实提高高职教学的有效性和教学效率. 相似文献
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随着新课程改革的进一步深入,减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。而课堂作为教育教学的主阵地,课堂教学质量的提高,课堂教学效果的优化,是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。其中,高三英语复习课在高三课堂中占据着重要地位,是切实做到“减负”的一种必不可少的课堂教学模式。 相似文献
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在新一轮课程改革的推动下,转变教学思路,调整教学方法,切实发挥学生在课堂教学中的主体地位成为小学数学课堂教学的重要内容之一。在此背景下,用新的教学方法调动学生参与课堂的积极性成为很多教师的新尝试。合作学习作为一种能够发挥学生参与课堂的有效学习方式被普遍采用,但是从实效性来看,还是存在一些不足,流于形式的状况仍然存在,因此在小学数学教学中采取合作学习需要理性对待,切实发挥其积极效果。 相似文献
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宋道东 《中学语文(读写新空间)》2014,(15):45-47
<正>提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么,什么才是有效的语文教学,怎么做才能得到有效呢?一、转变观念、精心设计目标要切实转变教学观念,革除传统课堂的弊端,做到一切以学生为中心、以目标达成为核心。关注学生,尊重学生的主体地位,让师生在课堂教学中充分、高效互 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,是挖掘学生的创新能力和思维能力的主要思想战线。而如何加强课堂教学,就成为教师工作的重中之重。随着社会的发展,教师也不得不去探索课堂的高效性,使课堂既能够满足教学需要的目标,又满足学生学习的目标。不断推进课堂改革,加快高效课堂的建设,最终提高教学效益,也是建设和谐校园、快乐校园的根本目的。怎么构建高效课堂呢？ 相似文献
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袁霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):70-70
在传统的数学教学中,教师是课堂的领导者,学生是知识的被动接受者.学生在课堂上听教师讲课,没有发言的机会和权利,导致了初中数学课堂气氛沉闷.随着教育的改革,课堂教学氛围逐渐成为教学重点,提高初中数学课堂教学效率,营造良好的学习氛围,以达到数学教学的目标. 相似文献
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随着课程改革的不断深入,切实提高课堂教学的有效性,营造一个“上得有意思,能让学生们全身心地投入体验,学得有滋有味”流淌活力的课堂,已成为我们每一个教育工作者的共识和努力的方向.如何在实际教学中实现“把课堂还给学生”,让课堂教学充满活力?我认为深入挖掘教学资源、科学整合教材是构建活力课堂的重要保证. 相似文献
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郭秋妹 《学生之友(小学版)》2011,(3):15-15
学生是活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体。只有改革课堂教学,以学生为主体,把学习的自主权还给学生,让学生真正成为课堂的主人,才能激发课堂活力,达到教学目的。那么,教师在语文课堂中应该如何改革教学,才能进而实现课堂的“三维目标”呢？ 相似文献
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陈亦勇 《语数外学习(初中版)》2014,(3):24-24
正随着现代教育的发展,课程改革进入了一个新的阶段,素质教育不再是一句口号,培养学生的创新精神和实践能力已经成为现代课堂教学的主要目标。新课程强调,课堂教学要以学生为主体,以学生实际为出发点,在学生已经具备的知识和经验基础之上进行建构式学习。基于这样的教学目标,初中数学课堂教学的生活化成为了课堂改革的必然趋势。一、数学生活化教学的内涵1.概念的界定数学生活化,是指在数学教学过程中,从学生已经具备的生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
构建初中物理高效课堂是新课程改革背景下的基本教学目标。初中物理教学的高效课堂主要指的是学生参与课堂活动并成为课堂学习的主体,教师引导并帮助学生学习知识与技能,以实现在有限的课堂教学中达到最优的教学效果,并且促使学生的能力得到提高。 相似文献
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<正>提高课堂效率难但价值非凡。高效课堂不仅可以减轻教师教学的压力,还可以调动学生学习的积极性,提高教学质量。提高英语课堂的教学效率,是我们一直坚持不懈的努力和尝试。然而,学无止境,教无定法,身为教师,我们应努力培养学生自主学习的习惯,切实提高课堂教学效率。一、制定切实可行的教学目标学生是课堂教学的主体,课堂教学效率最终看的就是学生的收获,所以课堂的设计必须符合学生的实际需要,目标的 相似文献