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中学语文课文中描绘了大量的自然山水、风土人情,表现了祖国锦绣山河如诗如画的美。可以说,自然美在语文教材中无处不有。我们要充分利用这笔宝贵财富,对学生进行审美教育,引导学生欣赏教材中绚丽多彩的自然美,提 相似文献
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中学语文课文中描绘了大量的自然山水、风土人情、地理风物，表现了祖国锦绣河山的雄奇壮美．多姿多彩，新美如画。我们在语文教学中．要充分利用这笔财富，引导学生欣赏教材中绚丽多姿的自然美．提高学生认识和欣赏自然美的能力．进行审美教育；同时．借助教材中的自然美，陶冶、锻造学生的情操．形成正确、高尚的审美情趣，健全的审美能力，培养他们发现生活中的自然美．按照美的规律创造美的才能。 相似文献
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初中教材中,没有专门的美育教材,但每一科教材中都蕴含着丰富的各种形态的美,比如初中语文教材中就蕴含着自然美。教师在教学中需要恰当引领学生欣赏自然美,使学生从中受到美的熏陶,在与自然物的“比德”中获得教育,这就是对学生的一种美育。 相似文献
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初中教材中,没有专门的美育教材,但每一科教材中都蕴含着丰富的各种形态的美,比如初中语文教材中就蕴含着自然美。教师在教学中需要恰当引领学生欣赏自然美,使学生从中受到美的熏陶,在与自然物的"比德"中获得教育,这就是对学生的一种美育。 相似文献
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语文课程具备美育的特殊条件。美育的主要任务是通过形象、情感去熏陶、感染学生,塑造学生的灵魂,净化、丰富学生的感情。语文课本中那些古今中外的文学名著和文章精华,熔自然美、社会美、艺术美、科学美于一炉,给语文美育创造了极为有利的条件。在教学实践中,我们应该把语文视为美学载体,从审美角度来整合语文教学的工具性、人文性,在审美情感的参与下,充分挖掘语文教材的审美因素,让学生去欣赏美,感知美,领略美,识别美。一、欣赏自然美自然美就是社会生活中自然物的美。在绚丽多彩的大自然中,美的事物层出不穷,千姿百态。日月星辰、山川草… 相似文献
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一、挖掘教材中的自然美科学课教材中蕴含着丰富的自然美,自然美能陶冶学生的性情,并在潜移默化中启迪和教育学生,激发学生振兴祖国、报效祖国的爱国主义热情。 相似文献
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新课程标准要求：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力。通过欣赏获得审美感受,用语言、文字等表达自己对自然美和美术作品的视觉世界的感受、认识和理解。从中不难看出,美术欣赏教学对学生的发展具有举足轻重的作用。 相似文献
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语文教学中的自然美欣赏与实地欣赏自然风光不同,它是以课文为中介,以教师为主导,学生为主体的具有审美想象性质的教学活动。教师在教学过程中,要引导学生抓住课文中对自然景物的描写,帮助学生发挥想象,进行审美联想,获得自然美的审美愉悦,进而体味课文的内涵。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
新课改的教育理念之下,小学语文学科也得到了更多的重视。小学阶段的教材都是由作者用自己想法以及优美的语言锤炼出来的,这些内容充分地展示了自然美以及社会美,教师最重要的任务就是要在学生的学习阶段引导学生发现这种美,并且锻炼他们欣赏这种美丽的能力,主要讲述的就是在小学语文教学中培养学生审美能力的措施。 相似文献
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龚还 《四川教育学院学报》2013,29(3):54-57
历史教育中的美育有着丰富的内容,它涵盖自然美、社会美、艺术美和科学美,形成一种具有综合特征的历史美。教师要充分挖掘和利用历史教材中的美育因素,在美育渗透中掌握几种行之有效的原则和方法,不仅能激发学生学习的兴趣,增强学生的美感体验,而且能培养学生欣赏美的能力,促进学生的全面发展和健康成长。 相似文献
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中学语文教材中古代诗歌的教学在培养学生审美感、审美观点和审美能力方面担负着重要的使命,教师必须分辨诗作所创造的美质,运用适当的方法,从适当的角度去欣赏,方能提高教学效果,达到审美教育的目的。古代诗歌所创造的美大致可分意境美、精神美、自然美、丑美四大类... 相似文献
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美育,是培养学生,欣赏美和创造美的能力的教育。美育和小学语文也是紧密联系存一起的。从某种角度上讲,语文教学的过程就是对学生进行美育教育的过程,语文教材除了所具有的艺术美外,形式美、自然美和社会美都贯穿在小学语文教学之中。 相似文献
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美学告诉我们:美术欣赏教学的过程是引导学生发现美、探究美和欣赏美的过程,是使学生深切地审美体验的过程,是学生与艺术作品之间架起沟通的桥梁,是为学生铺设理解自然美、生活美、形式美和艺术美的一条通道。因此,在小学美术欣赏教学中,注重学生的体验学习,显得尤为重要。 相似文献
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黄瑛 《希望月报(上半月)》2007,(5):105
一、挖掘资源——感知美入选小语教材的课文形式多样,内容丰富,文质兼美,蕴含着众多的自然美、社会美和艺术美。教师要充分挖掘其中的美育因素,让学生发现美、认识美。1．自然美自然美是自然景物和生物的美,如日月星云、江河湖海、森林大地、巨石闲草、花鸟虫鱼的美。教材中包含自然美的文章很 相似文献
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余慧生 《教学研究(河北)》2001,24(2):130-132
论述了中国古代诗歌教学中的美学因素与审美教育，分析了在欣赏自然美、社会美、艺术美的过程中，对学生培养审美素质，提高审美能力的作用。 相似文献
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翻阅中学语文课本,我们发现,其中有不少文章文质兼美,读来令人陶醉。这类文章具有丰富的审美内容,诸如自然美、艺术美和社会美等,细细品读,慢慢欣赏,能给人以审美愉悦。在新课标的大背景下,教师若能在教学中抓住这些审美因素灵活开展教学,那么必能提高学生的审美素质。下面以初中语文教材为例, 相似文献
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