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可以说,语言成就了语文,语文不仅是极为重要的交流工具,同时,语文在人类文化中也扮演着不可或缺的角色。而阅读教学,在整个语文教学中的地位都是举足轻重的。阅读教学结果的好坏,直接影响了语文教学的结果,此外,阅读其实就是语言的训练,阅读精通了,其他的也就迎刃而解。所以,作为语文老师,必须要在阅读教学方面深入研究,不断创新出更好的教学方式,加强对学生阅读能力的培养。 相似文献
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阅读教学是在教师指导下学生获得阅读能力,养成良好阅读习惯的语言实践活动,是小学语文教学的重要组成部分。抓好阅读教学这一环节,也就完成了语文教学的主要内容。那么,边疆民族地区的小学如何改进语文阅读教学,提高学生的阅读能力,落实素质教育呢？笔者认为,阅读... 相似文献
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在中学语文各板块教学中,语文阅读教学是更具艺术性的板块。所谓语文阅读教学的艺术性,是指阅读教学依据学科自身的特点和学生学习语文的心理特征,从各个不同的角度想方设法引发学生学习语文的需要、愿望和动机。这种教学艺术是获取高质量教学效果的重要因素,也是语文阅读教学效果好坏的重要标志。语文阅读的本质特征决定了阅读教学艺术的规律和结构要素:教学内容的情感性、阅读思维的情境性、知识技能的实践性、教学语言的示范性。语文阅读教学艺术的规律和构成要素决定了阅读教学必须达到下述四个要求。一、突出情感性要求这由阅读内容的情感性所决定。语言是一种工具,在本质上有表情达意的功能。"缀文者 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>高中语文教学中对阅读教学的关注度较高,尤其是在当前新课改的背景下更是提高了对阅读教学的重视。阅读教学研究是所有的语言教学重点,阅读水平的高低在很大程度上决定着语言的学习水平。在我国传统教学观念中对语文教学的要求基本上处于一种固定、呆板的教学状态中,而阅读教学也常常出现功利性的阅读状态,这对于语文综合能力的提高是极其不利的。面对日益多元化的语文学习环境,各种 相似文献
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张淑妹 《学生之友(小学版)》2011,(21):1-1
阅读教学是语文教学的主要内容,充满着艺术性。有效是阅读教学的核心,语文教师应在教学理论的指导下,运用阅读教学的有效性策略,为学生创建阅读的平台,引导学生在阅读实践中理解文本语言,感悟文本语言,提高课堂教学质量,从而提升学生的语文素养。 相似文献
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语文是一门旨在提高学生的语言、写做的感悟语言能力的学科,构成语言、写做的能力的核心问题也就是学生阅读能力的培养问题。阅读教学在中学语文教学体系中占有重要的地位,广大语文教师在教学中也十分重视:在阅读教学中, 相似文献
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语言学习的重要方式是阅读,阅读教学已成为不同阶段语文教学的重点内容,也是学生语文学习的薄弱点。但是初中阶段语文阅读实际教学过程中发现了许多问题,这些问题的存在不利于初中阶段语文阅读教学的顺利开展。因此,文章结合初中阶段语文阅读教学中的问题,指出要通过选择合适的教学主题、指导学生选择正确阅读方法、确立学生主体地位和注重交流反馈等方式,积极提高初中生语文阅读能力,提升初中生的语文综合素养。 相似文献
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阅读能力的培养是小学语文教学中最重要的教学内容之一,阅读能力不仅能够帮助学生学习语文,同时也能让学生的理解能力、语言组织能力以及写作能力得到有效的培养。不过在当前阅读教学的实践过程中,想要培养学生养成良好的阅读习惯面临诸多问题,这些问题甚至会对日后语文教学的优化造成严重影响。为了能够进一步优化小学语文阅读教学,文章对小学语文阅读教学的重要性、存在的问题以及教学原则进行了分析,并且从多个方面提出了促进小学语文阅读教学质量提升的策略。 相似文献
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黄正军 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。阅读教学不单单是要求学生能掌握基本的语文技能,更重要是提升学生的思维,能够积累语言,进行高质量表达。在语文教学中,阅读最为基本,也最为重要。有效的阅读教学,不仅能提高学生的阅读水平,增强学生的语文素养,还能对其它学科的学习起到促进作用。本文基于小学高年级语文阅读教学的策略进行论述,探究高年级阅读教学中存在的问题、成因以及有效的阅读教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
语文是一门重要的语言学科,其主要教学目标是培养学生应用语言的能力,培养学生的语文综合素养。现代文阅读是语文教学当中的重要内容,也是当前中考的必考内容。首先分析了初中语文阅读教学模式的教学重点,接着又分析了初中现代文阅读教学模式的创新思路。 相似文献
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蒋军 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):29-29
一直以来,人们把阅读称作是学生学习中的＂灰色地带＂,阅读的重要性常常被忽视。然而阅读不仅可以为学习者提供语言输入更是人们进行语言交际的基础,同时阅读也是小学语文学习中不可缺少的部分。然而,在实际的小学语文教学活动中,阅读课堂教学是小学语文教学的普遍弱点,因此在小学语文课堂教学活动中重视阅读教学势在必行。本文结合阅读的重要性,以及小学语文阅读课堂教学存在的问题,全面分析了小学语文课堂上的阅读教学策略。 相似文献
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张晓燕 《试题与研究：高中理科综合》2023,(11):156-158
阅读是小学语文教学重点内容,旨在培养学生语感和语言输出并丰富学生语言素材。新课改要求小学语文不能只重视理论文化知识的教学,也要对学生核心素养进行培育,阅读教学不能只指导学生进行机械化重复阅读,也需要帮助学生了解阅读概念、体会文章内涵,从而形成会阅读、爱阅读、能阅读的良好学习习惯。但当前小学语文阅读教学中还存在教学目标不清晰、阅读方法不科学、自主探究不重视等问题,需要结合新课改各项语文核心素养理念,对教学活动进行优化,以切实提升阅读教学水平,从而促进学生综合发展。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(10)
<正>在语文新课程改革探索中,语文阅读教学发生了翻天覆地的变化,教学构思新颖巧妙,教学手段灵活多样。但在语文阅读课堂追求形式丰富多彩的同时,粗略了解文本语言甚至撇开文本语言的现象普遍存在,这种舍本逐末的做法对提高阅读教学的效率无疑是有弊无利的。揣摩语言是阅读教学的重点,是真正品鉴文味的重要途径,只有深入文本语言才能享受阅读的乐趣, 相似文献
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郑桂香 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
语言学习的重要方式是阅读,阅读教学已经成为不同阶段语文教学的重点内容,也是学生语文学习的薄弱点。但是小学阶段语文阅读实际教学过程中发现许多问题,教师要结合小学阶段语文阅读教学中的问题,通过选择合适教学主题、指导学生正确阅读方法、确立学生主体地位和注重交流反馈等方式,积极提高小学生语文阅读能力,提升小学生的语文综合素养。 相似文献
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无论是语言的掌握,还是文化的接受,都必须通过阅读去完成。因此,阅读必然成为语文教学的基本手段,阅读教学也就成为语文教学的重要组成部分。新课标明确强调了阅读教学的作用：在必修课程教学中,“阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程”; 相似文献