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任可斌 《中国校外教育(理论)》2014,(23):25
当前以人为本这一观念已被社会大为提倡,实行人性化管理已是时代发展的要求,而本文主要是分析了人本主义管理的理念对于小学教育管理模式的影响。文章先分析了当前小学教育在管理上所存在的普遍问题,随后从三个方面论证了如何在小学教育管理模式的优化的过程中,注意人本管理理念的发挥,希望能够对当前的小学教育管理方面工作有所帮助。 相似文献
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庞志迅 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
在社会经济以及教育教学大力发展的时代中,教育制度也得到了优化,特别是越来越多的人开始关注农村小学的发展。部分农村小学缺乏先进的教学理念以及新颖的班级管理模式,教学设施设备匮乏,农村小学需加强班级管理,弥补存在的弊端。基于此,本文提出在农村小学班级管理过程中应全面落实人本化管理理念,着重分析了人本化管理理念的重要性以及目前农村小学班级管理效果不佳的影响因素,针对这些问题提出了农村小学班级管理措施,以提高农村小学班级管理水平与成效。 相似文献
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徐斌 《新课程导学(上)》2022,(8):1-3
在教育改革背景下推进小学教育的发展,提高小学教育管理水平,必须全面创新现代小学教育管理模式,秉承以人为本理念,全面开展人文关怀视角下的小学教育管理活动,做好校本管理工作,充分融入民主管理,加强校园文化建设,营造文明、和谐的校园.本文将简单分析人文关怀视角下的现代小学教育管理模式,希望能为小学教育管理工作提供参考与借鉴. 相似文献
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<正>班级管理是小学教育体系的重要组成部分，直接决定了小学生的学习环境，对学生的健康成长有着至关重要的影响。班主任是决定班级管理模式的“第一责任人”，也是班级管理的组织者与调控者。班主任对班级管理模式的构建起着关键性的作用。随着教育理念的革新及教育水平的发展，班主任应对现行的班级管理模式进行及时评价，明确当前班级管理工作现状，在肯定创新型班级管理模式重要性的基础上，本着全面育人的教育理念探索科学管理班级的新方法，建构创新型的班级管理模式，为小学生的健康成长打造良好的外界环境。 相似文献
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牛长增同志从事小学教育工作40多年间,先后参与创办林县(现林州市)第一实验小学和第二实验小学,他带领全校师生把这两所学校办成全河南省乃至全国的知名学校。他从不安于现状,敢于开拓创新,在多年的实践中积累了丰富的小学管理经验,形成了自己独具特色的教育理念和管理模式。《小学管理探微》一书就是他教育管理经验和教育理念的理论升华与结晶。该书在理论上的创新集中体现在他运用系统科学原理,特别是运筹学和控制论的方法论原理,在实践中探索并形成一种“流程管理”的小学管理模式和与之相对应的操作体系。国家督学兰宏生对这一管理模式… 相似文献
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基础教育改革的目标是促进教育质量提高和实现教育公平。小学作为基础教育的重要阵地,无疑成为了教育改革的关键。在“以人为本”“终身教育”等社会发展理念下,小学管理也要走出传统的管理模式,重视学生和教师的参与,创造有生命的小学管理模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
传统小学班级管理的模式已经不能适应现代社会发展的需要,小学班级管理思想落后、班级管理模式单一等都体现出教育理念不够前卫、教师的管理素质不高的问题。能否改善小学班级管理的模式是建设现代化班级管理的前提,立足于小学班级管理的现状,分析了其中存在的一些问题,并有针对性地提出了简要的对策。 相似文献
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小学教育是我国社会主义教育事业的基石和起步阶段。科学发展观的提出,以人为本管理理念的兴起为小学教育管理提供了理论基础,成为了教育改革的新亮点。本文对以人为本的小学教育管理模式进行了探索。希望本文的研究能为小学教育管理体制的优良发展带来一定的启示和作用。 相似文献
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浅论人本思想在小学教育管理中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
为适应时代要求,创新教育教学理念,打破传统教育教学模式,结合教育自身发展规律进行科学管理势在必行。如何解除不合时宜的旧有管理模式对教育的束缚,寻找到符合新时期发展实际的新思路,提高管理效能,是当前我国小学教育管理急需解决的课题。以人为本,刚柔并济的教育管理正是在这种形势下成为教育改革的新亮点。 相似文献
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基础教育改革的目标是促进教育质量提高和实现教育公平。小学作为基础教育的重要阵地,无疑成为了教育改革的关键。在"以人为本""终身教育"等社会发展理念下,小学管理也要走出传统的管理模式,重视学生和教师的参与,创造有生命的小学管理模式。一、确立"育人"目标,体现管理的动态性在小学管理中,"育人"是根本任务,也是最终目标。"育人"的过程就是关注学生健康发展的过程,是动态的过程。一方面,管理者要不断调整管理方式,动态跟踪受教育者成长与 相似文献
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小学教育是教育教学活动的基础,是整体教育事业发展的基石,小学教育管理水平影响整体教育事业的发展水平。当前小学教育的确存在很多阻碍学生发展的因素。基于此,以人为本的管理模式被提上小学教育的日程,为小学教育管理提供了理论依据,成为教育改革的新亮点。本文通过关于人本管理模式下小学教育管理模式的探讨,以期对未来的小学教育带来一定的启示。 相似文献
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当前的小学班级管理工作,需要落实《中小学德育工作指南》的新要求,不断创新班级管理方法,提升班级管理实效。"积分制"管理模式作为一种新的班级管理方法,坚持以学生为中心,以积分为评价标准,来培养学生的自律、自理能力,促进学生成长,符合现代教育理念要求。小学班主任要结合班级实际,立足长远需求,制订积分制度,师生共同努力,助力学生成长,创设优秀班级。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
以人为本理念是当今时代的重要理念,并且在小学教育中得到了有效实践,对小学生成长发展十分有利。小学班主任在开展学生管理工作时,也应当充分遵照人本理念,创新管理模式,重视学生个性化成长,培养学生健康人格。简单分析人本理念对小学班主任学生管理工作的重要意义,并就相应创新管理策略展开探讨。 相似文献
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小学是学生完善自己思维模式的基础阶段,小学时期的教育活动对小学生的素质培养具有决定性的引导作用,优秀的管理制度可以在潜移默化中影响学生的思维能力。本文主要就小学班级管理应遵循的理念及方法进行分析,对于影响班级管理的因素,采取多种方法来创建高效的管理模式,进而增强小学班级管理的高效性和合理性,使学生能够健康快乐地进行学习,并得到良好发展。 相似文献