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片断:一、生活中确定位置的方法师:同学们,从左边起,这是第1小组、第2小组……从前往后数,这是第一排、第二排……请同学们记住自己是第几小组第几排,老师要和你们做个小游戏。师:请第2小组和第7小组的同学相互间挥挥手。师:请第3排和第5排的同学站起来,朝后面的老师笑一笑。师:请第4列第3排的同学向老师敬个礼。 相似文献
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在素质教育的新形势下,训练学生的创造性思维是至关重要的。近年来,笔者在这个方面作了大胆的探索和尝试。教学片断:操场上,学生站成四排横队,每位学生手中拿着一个纸飞机(四排学生的纸飞机颜色不同,同排的颜色一致) ,在教师的指令下,先由第一排的学生到指定的投掷线前将手中的纸飞机向空中掷去,接着第二排、第三排……第一轮结束后,同学们欢呼跳跃,指点着纸飞机的着陆点,有的跺着脚不服输,要求再比、再试、再掷。第二轮又开始了,是由女生和女生比,男生和男生比。第三轮,小组与小组比。然后教师作这段的评比小结:同学们除了本身手臂力量的大… 相似文献
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徐孟军 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(12):56-58
开学不久后的一天,我还像前几堂课那样,以小组为单位,由学生上讲台讲解经济生活教材内容.这一回,第二排第二小组争取到了上讲台向同学们讲课的机会.要知道,大家都很珍惜这种学习锻炼的机会.四人一小组,每人都有具体的分工.我要求大家在课前都要做好充分的准备,要像教师一样上课.第一位同学讲课文知识体系及教学内容,第二位同学讲课文重点和难点内容,并对第一位同学讲解的内容作补充,第三位同学设计问题并作适当回答,第四位同学最后作小结. 相似文献
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龚福祥 《小学生之友(智力探索版)》2006,(12)
五年级有个叶小智,学习不怎么样,可耍起小聪明来,很有招儿。期中考试过后,班主任丁老师宣布,重新排定座位。同学们听了,都“噢”的一声跑到教室外边,按照高矮次序站队去了。得坐个好位子!叶小智的眼珠子骨碌一转,算开了:所有的座位,第三排的中间是最好的,第一排坐8人,第二排坐8人,等到第三排中间,应该是第几人……叶小智故意磨磨蹭蹭,等别人快站好时,偷偷数了数,悄悄插了进去。论个头,他根本不能站这儿,可叶小智稍稍屈着腿,硬是骗过了老师的眼睛。“老师……”正当叶小智洋洋得意时,忽然听到身后发出喊声。“什么事?”丁老师问道。“我……… 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学教材第八册“梯形面积的计算”的一个教学片段为： 师：谁能回想起三角形面积公式的推导方法?(根据学生的口述，媒体演示) 师：同学们，你们会求这几个图形的面积吗? 生：能求出图(1)、图(2)的面积，不会求图(3)的面积。 师：图(3)的图形是…… 生：梯形。 师：那么，想一想我们能不能仿照求三角形面积的方法，把梯形也转化成已学过的图形，计算出它的面积呢?学生4人小组动手操作、讨论，讨论完毕，师指名汇报讨论结果。 生：剪二个一样的梯形拼成一个平行四边形(如下图)，这个平行四边形的… 相似文献
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杨德海 《学生之友(小学版)》2009,(17):56-57
[片断]
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师：我们已经认识了圆的圆心、半径、直径,那么你还想提出哪些值得研究的问题？
……
师：下面请同学们四人一组,从老师课前送给大家的礼物中,你能有什么新的发现？并针对自己的发现,说说自己是怎么研究的？看哪个小组完成的最好。这时,同学们议论纷纷,有的在说自己的想法,有的计划着,有的相互争论着……之后,学生们争先恐后地要求发表自己的看法。 相似文献
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北师大《数学》试验教材二年级上册第六单元第四节,力图通过“月球旅行”这一教学情境的设置,使学生作为一名活动者,运用已有知识和经验去解决发生在自己身边的一些数学问题,进而达到再实践、再认识的目的。下面是这节课的几个教学环节。环节一：讨论交流,扩展认识视野。(课前曾要求学生查阅有关月球方面的知识)师：我们大家要到月球去旅行了,走之前,我们要做哪些准备工作?请同学们根据自己了解到的有关月球方面的知识,先自己想一想,再在小组内讨论。(学生小组讨论,教师参与其中)各小组选派代表汇报讨论结果。 相似文献
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师:同学们,刚才我们已经用几个相同的长方体或正方体拼一个新的几何体,大家拼得很好.现在我们用课前自己收集来的几何体,3个人一组互相配合,拼一个新的你们所喜欢的物体.要求是:小组同学先讨论一下,你们小组想拼一个什么物体,商量好后,小组同学再齐心协力共同把这个物体搭建起来.…… 相似文献
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师:同学们,刚才我们已经用几个相同的长方体或正方体拼一个新的几何体,大家拼得很好.现在我们用课前自己收集来的几何体,3个人一组互相配合,拼一个新的你们所喜欢的物体.要求是:小组同学先讨论一下,你们小组想拼一个什么物体,商量好后,小组同学再齐心协力共同把这个物体搭建起来.…… 相似文献
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徐孟军 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(24)
开学不久后的一天,我还像前几堂课那样,以小组为单位,由学生上讲台讲解经济生活教材内容。这一回,第二排第二小组争取到了上讲台向同学们讲课的机会。要知道,大家都很珍惜这种学习锻炼的机会。四人一小组,每人都有具体的分工,我要求大家在课前都要做好充分的准备,要像教师一样上课。第一位同学讲课文知识体系及教学内容,第二位同学讲课文重点和难点内容, 相似文献
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一、交流整理内容 师：同学们,今天咱们一块来整理和复习一下“立体图形的表面积”这部分知识。 (板书课题“立体图形的表面积” ) 师：同学们,昨天老师请你们先自己整理一下这部分知识,整理得怎么样 ?哪个小组愿意上来交流一下 ? (小组交流各自不同的整理方法和内容。 ) 第一小组： 第二小组： 第三组： 生：我们整理的内容比他们两组直观、简洁。 (出示 3个自制的立体图形,如下图： ) 图形上的文字重点强调什么叫它的表面积。用不同颜色的线段表示的是要求它的表面积应知道的条件。只要知道了这些条件,表… 相似文献